彩带
- 畲族彩带在纺织品中的辅助快速设计研究与应用
体系。其中,畲族彩带常被用来装饰服饰等承载了畲民祈祷祝福的美好寓意,具有较高的民族艺术价值,其鲜明的艺术特征对当代纺织品设计具有启发与借鉴意义[1]。现有关于畲族彩带的设计研究主要侧重于视觉特征的分析和提取,如邱慧灵[2]将畲族彩带上的符号纹样分为假借汉字甲骨文的符号纹样、以会意方式出现的符号纹样和几何纹表示的符号纹样,并对其进行深层分析;陈栩等[3]通过实地调查和文献分析等方法,剖析了畲族彩带的编织工艺等艺术特点;黄新媚等[4]对畲族凤凰纹样的色彩、造型
丝绸 2023年12期2023-12-15
- 她将美好生活编织进彩带
现，这是编织畲族彩带的全过程。2020年12月，在全国第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录中，畲族彩带编织名列其中。新春刚过，丽水市非物质文化代表性传承人钟银英又忙开了，对作为非遗传承人的她而言，虽然彩带编织程序繁杂、过程单调，但她却深深地爱上了这门手艺，彩带编织成了她生活的重要部分。彩带织出美好情怀钟银英1968年出生在莲都区老竹畲族镇沙溪黄兰自然村一个畲族编织世家，作为非遗传承人，她从小就受长辈们的熏陶，看着身边的人编织各种形式的彩带。“畲族一直有
文化交流 2022年3期2022-03-28
- 我给草帽穿“花衣”
、颜料和带小花的彩带。一到家，我就迫不及待地拿出铅笔，在帽檐（yán）上画出小鸟和白云的轮廓。接着，我小心翼翼地打开颜料，把小鸟和白云分别涂成黄色和白色，在帽顶上涂了一层紫色，又在中间涂上红色。随后，我在帽围上画上五颜六色的爱心，空白处画上橘色的小圆圈。等帽子上的颜料晾干，在妈妈的帮助下，我又在帽围处缠了一圈彩带，彩带的交接处用一朵小红花固定，彩带就像两条小辫子垂下来。我的草帽仿佛穿上了美丽的花外衣，别提有多漂亮了。穿上淡蓝色的碎花裙，戴上我的小花帽，我有
作文小学中年级 2021年12期2022-01-21
- 重庆市九龙坡区实施林相改造建设森林“彩带”思考
改造，建设森林“彩带”，构建结构、景观、功能完善的城市森林，已成为构建和谐城区、绿色城区、美丽城区的重要组成部分。1 九龙坡区森林资源基本情况九龙坡区境内有缙云山和中梁山两条山脉穿过，是重庆市主城区的重要生态屏障，地处亚热带常绿阔叶林区的川东盆地及西南山地常绿阔叶林带盆地底部丘陵低山植被地区的川东平行岭谷植被小区，土壤以紫色土和黄壤为主。现有林地面积6 500.54 hm2，自然分布的乔木以马尾松、香樟为主，此外零星分布着杉木、楠木、大头茶、枫香、黄葛树及
南方农业 2021年11期2021-12-28
- 活力“彩带”点亮“精彩海洋板块”
犹如一条绚烂的“彩带”，蜿蜒在山海之间。这条道路最近刚铺设完成，起点位于松兰山北侧爵溪收费站，终点位于松兰山隧道接线处，总里程12.8公里。游客置身其中，可以从不同角度欣赏北纬30度最美海岸线的旖旎风光。5月，青澳国际帆船拉力赛首站停靠亚帆中心；6月，来自杭州的30位市民代表、10余位媒体代表打卡亚帆中心……如今，亚帆中心已成为象山县具有亚运特色的新地标。作为杭州2022年亚运会帆船赛事比赛场地，亚帆中心场馆一半在陆地、一半在海中，是亚运会唯一需要在海上施
宁波通讯·图话版 2021年9期2021-12-02
- 象山 活力“彩带”点亮“精彩海洋板块”
犹如一条绚烂的“彩带”，蜿蜒在山海之间。这条道路最近刚铺设完成，起点位于松兰山北侧爵溪收费站，终点位于松兰山隧道接线处，总里程12.8 公里。游客置身其中，可以从不同角度欣赏北纬30 度最美海岸线的旖旎风光。5 月，青澳国际帆船拉力赛首站停靠亚帆中心；6月，来自杭州的30 位市民代表、10 余位媒体代表打卡亚帆中心……如今，亚帆中心已成为象山县具有亚运特色的新地标。作为杭州2022 年亚运会帆船赛事比赛场地，亚帆中心场馆一半在陆地、一半在海中，是亚运会唯一
宁波通讯 2021年18期2021-11-30
- 畲族彩带的艺术研究
特风韵。2 畲族彩带的艺术特征畲族彩带是畲族的具有代表性的民族元素之一，作为畲族的传统手工艺品，它兼具实用性与艺术性。彩带的实用性体现在它作为腰带、背带、拦腰带、裤袋、刀鞘带、裤带等，畲族人民将彩带作为本民族服装上的装饰品，极具艺术价值。彩带的别称有“花腰带”、“字带”、“花带”、“合手巾带”、“花带”等[1]。畲族彩带的艺术特征包含其外形特征、图案、材质、制作流程等。首先解析彩带的外形特征，畲族彩带根据地区的不同，其外形规格有所变化。比如：福安地区，每条
西部皮革 2021年16期2021-09-19
- 重庆市九龙坡区实施林相改造建设森林“彩带”思考
彩化，建设森林“彩带”，不仅能有效保护森林植被，保护森林生态系统，巩固森林系统稳定性，提高森林生态效应，调节森林林种结构，增加生物多样性，增强抗灾害能力，而且还能提高其景观效果，实现森林的多功能特性。建设森林“彩带”的目标是多树种、多层次、多色彩、多功能，兼顾发挥森林涵养水源、保持水土、净化空气、美化环境及保护生物多样性的生态功能。基于此，结合重庆市九龙坡区现状就建设森林“彩带”的措施进行分析。关键词 森林“彩带”;林相;森林资源;重庆市九龙坡区中图分类号
南方农业·中旬 2021年4期2021-07-14
- 我给草帽穿“花衣”
、颜料和带小花的彩带。一到家，我就迫不及待地拿出铅笔，在帽檐（yán）上画出小鸟和白云的轮廓。接着，我小心翼翼地打开颜料，把小鸟和白云分别涂成黄色和白色，在帽顶上涂了一层紫色，又在中间涂上红色。随后，我在帽围上画上五颜六色的爱心，空白处画上橘色的小圆圈。等帽子上的颜料晾干，在妈妈的帮助下，我又在帽围处缠了一圈彩带，彩带的交接处用一朵小红花固定，彩带就像两条小辫子垂下来。我的草帽仿佛穿上了美丽的花外衣，别提有多漂亮了。穿上淡蓝色的碎花裙，戴上我的小花帽，我有
作文·小学中高年级 2021年12期2021-05-18
- 彩带龙成为西藏中小学体育课普及的尝试
霍小亮，李琳1 彩带龙的文化价值1.1 文化内涵丰富龙是我国古代传说的一种神物，传说黄帝统一天下后，从各个部落的图腾身上取一部分组成一种想象中的生物，即龙，体现了各民族的团结和融合。舞龙运动最早即是对龙图腾崇拜的一种表现形式，因为在古人心中，龙是主管风雨的神物，所有大家模仿龙的动作，舞动而行，用以祭祀，祈求风调雨顺。后来，随着生产的发展，舞龙运动变成一种集宗教性、生产性、娱乐性于一体的的游乐活动，具有丰厚的民俗文化的积累。1.2 健身娱乐功能多样彩带龙，是
新体育·运动与科技 2021年12期2021-03-08
- 彩带龙走进西藏义务教育的SWOT分析
项目选择性较小。彩带龙作为内地民间发展起来的休闲体育健身项目，走进西藏义务教育以利于丰富西藏体育教学选择，促进西藏义务教育工作实效。因此，本文运用了SWOT分析法，剖析了彩带龙走进西藏义务教育的各种因素，为未来彩带龙走进西藏义务教育打好基础。彩带龙，又称为“甩龙”，它将舞龙和鞭陀螺的动作有机的编排在一起，以彩带、龙头作为主要的工具，以手臂、腰部、脚步为重点的身体多部位协调配合的一项运动，是大众文化健身的一项新事物。彩带龙不仅能够对人的肌肉、韧带、关节等都起
新体育·运动与科技 2021年11期2021-03-08
- 我给草帽穿“花衣”
、颜料和带小花的彩带。一到家，我就迫不及待地拿出铅笔，在帽檐（yán）上画出小鸟和白云的轮廓。接着，我小心翼翼地打开颜料，把小鸟和白云分别涂成黄色和白色，在帽顶上涂了一层紫色，又在中间涂上红色。随后，我在帽圍上画上五颜六色的爱心，空白处画上橘色的小圆圈。等帽子上的颜料晾干，在妈妈的帮助下，我又在帽围处缠了一圈彩带，彩带的交接处用一朵小红花固定，彩带就像两条小辫子垂下来。我的草帽仿佛穿上了美丽的花外衣，别提有多漂亮了。穿上淡蓝色的碎花裙，戴上我的小花帽，我有
作文·小学低年级 2021年12期2021-02-03
- 彩带鳗鱼
了，这种鳗鱼就是彩带鳗鱼。彩带鳗鱼的头部是黄色的，背鳍一直延伸到尾巴尖，都是黄色的。它的鼻子是那个有两片小小的东西，也是黄色的，就长在它的鼻尖上，真有趣，我感觉它就是鳗鱼种类里面的小丑。彩帶鳗鱼的家安在珊瑚礁上，只有珊瑚礁有个洞，它就会钻进去，如果洞里已经有小鱼生活的话，它也不管，直接钻进去把小鱼吃掉或赶出家门，然后它就霸占了这个小房子，当成它自己的家，还心安理得地生活着。我觉得它在很多小鱼眼中就是鱼类强盗，蛮不讲理。这样你就知道了彩带鳗鱼不是群居动物，它
小读者之友 2020年6期2020-07-06
- 一道练习题中的高阶思维培养
2分米，就是这条彩带原来的长度。师：讲解清晰，条理清楚，给他一个星。*二、通过联想、想象、类比等方法去生成新颖而有价值的产品师：假设每条彩带的长度是1.2分米，你有什么想法？怎样推理的？（学生比较茫然，过了一会儿，有5，6个人举手，我说同学们可以讨论一下，时机成熟，讨论得热火朝天，大约过了3分钟，我再问，现在有想法的同学请举手，此时应该有30多个了）师：谁愿意来把自己的想法分享给大家？生A：如果每个彩带的长度是1.2分米的话，我们可以用1.2x28.生B：
教育周报·教育论坛 2020年44期2020-03-03
- 蓝延兰：让彩带成为畲族的标志
滕卢涛在彩带工作室里见到蓝延兰的时候，她正要去换上民族服饰。每周二和周末，她都会在这里，演示彩带编织的过程，这也是她作为畲族彩带非遗传承人工作的一部分。坐在工作室的长廊上，蓝延兰聊着过去20年编织彩带、接待来宾、走遍中国的经历，也对自己非遗传承人的身份有了更多认知。但蓝延兰觉得自己做得还不够，她希望“就像看到银饰，便知这是苗族一样”，让彩带成为被人记住的畲族标志。采访的过程中，一批批孩子在博物馆里穿梭着，就好像一条条美丽的彩带一样。随着他们的长大，相信彩带
中学生天地(B版) 2019年8期2019-08-27
- 蓝延兰：让彩带成为畲族的标志
在彩带工作室里见到蓝延兰的时候，她正要去换民族服饰。每周二和周末，她都会在这里，演示彩带编织的过程，这也是她作为畲族彩带非遗传承人工作的一部分。坐在工作室的长廊里，蓝延兰聊着过去二十年编织彩带、接待来宾、走遍中国的经历，也对自己非遗传承人的身份有了更多认知。但蓝延兰觉得自己做得还不够，她希望“就像看到银饰，便知这是苗族一样”，让彩带成为畲族被人记住的标志。采访的过程中，一批批孩子在博物馆里穿梭着，就好像一条条美丽的彩带不停地飘过。随着他们的长大，相信彩带的
中学生天地(A版) 2019年8期2019-08-27
- 浙江畲族的彩带和银饰现状调查及分析
000）一、畲族彩带和银饰的背景1956年中国国务院正式公布确认畲族是一个具有自己特点的单一的少数民族。从此，畲族成为法定的族称1985年4月22日，即畲族传统的“三月三”节，中国第一个畲族自治县——景宁畲族自治县正式成立，也是中国唯一的畲族自治县，有“中国畲乡”之称。景宁畲族编织有竹编、棕编、草编，尤其是彩带，经新闻媒体的宣传，素负盛名，然而畲族民间刺绣却鲜为人知。彩带是畲族传统的手工艺织品，既是美化衣着的装饰物，以及用作腰带、背带等的生活实用品，还是畲
大众文艺 2019年10期2019-01-28
- 畲族彩带的要素特征及其在当代的嬗变
根据样品分析得出彩带为表里交换的双层提花组织。综合田野调查和文献分析的结果，总结彩带的要素特征主要有：经锦式的组织结构、表意的字符图案和丰富的民俗文化内涵，在此基础上对彩带图案进行整理和记录，按其寓意分为自然类、生活类和信仰祝愿类，并对其在当代社会的嬗变进行了分析，提出多方位协同保护的观点。关键词： 畲族；彩带；要素特征；当代；嬗变；服饰中图分类号： TS941.12；J523.5文献标志码： B文章编号： 1001-7003（2018）06-0083-0
丝绸 2018年6期2018-09-10
- 多功能F3P空中抛撒装置
F3P特技表演拉彩带时会遇到突发状况，影响表演效果。如果不用抛撒装置，直接把彩带绑在机身上，从起飞到降落的过程中，彩带会一直缠绕机身。若使用简单的抛撒装置，利用舵机摇臂压住彩带，到空中后松开舵机摇臂放出彩带，可实现拉着彩带飞行，但之后需一直拉着彩带，直到飞机落地。为让彩带表演更精彩，我想设计制作一种可以在空中完全抛掉彩带的装置。一、查询资料我在网络上搜索各种文献资料，登录各类航模论坛，发现很少有人涉足拉彩带特技装置，一般都是直接将彩带绑在机身，没有专门的设
发明与创新 2018年6期2018-02-07
- 多功能F3P空中抛撒装置
F3P特技表演拉彩带时会遇到突发状况，影响表演效果。如果不用抛撒装置，直接把彩带绑在机身上，从起飞到降落的过程中，彩带会一直缠绕机身。若使用简单的抛撒装置，利用舵机摇臂压住彩带，到空中后松开舵机摇臂放出彩带，可实现拉着彩带飞行，但之后需一直拉着彩带，直到飞机落地。为让彩带表演更精彩，我想设计制作一种可以在空中完全抛掉彩带的装置。一、查询资料我在网络上搜索各种文献资料，登录各类航模论坛，发现很少有人涉足拉彩带特技装置，一般都是直接将彩带绑在机身，没有专门的设
发明与创新·中学生 2018年2期2018-02-07
- 彩带“变长”了
懿“叔叔，帮我用彩带把它装饰一下！”我拿着给睿睿准备的礼物，指着柜台里的彩带说道。“这种颜色只剩下这么一段了，不知道够不够。”说完，叔叔便拿出彩带小心翼翼地在礼物盒上先竖着绕一圈，然后交叉转横向，横着绕一圈。“剩下的长度，要打个蝴蝶结可能不够了。”叔叔望向我说。“那就只绕一圈好了！”妈妈说。叔叔皱了皱眉头，说：“可以，不过这样打完蝴蝶结还得剪掉一段，那剪掉的一段就浪费了。”“我觉得不好，只绕一圈不好看，还浪费了一段这么好看的彩带。咱们能不能再想一个新扎法呢
数学大王·中高年级 2018年12期2018-01-10
- 彩带演绎出的精彩
来：“一根好长的彩带！”是一根长4米的体操带。与普通彩带相比，彩带的一端有一根手握的小棒子。我把彩带拿到教室，立刻引起了孩子们的好奇。“老师，这么长的彩带可以玩吗？”我笑而不答，拿起彩带甩起来，这下，孩子们心痒痒地，恨不得立刻就拿起来试一试。结果可想而知，孩子们纷纷向我借着玩。看到孩子们这么感兴趣，我又从网上购买了三十多根彩带，小朋友们人手一根自由玩，让他们过把瘾。兴趣是孩子最好的老师，是成功的动力，开展活动一定要从孩子的兴趣点出发，因此今年在幼儿园开展阳
家教世界·现代幼教 2017年11期2017-12-25
- 彩带演绎出的精彩
验幼儿园 曹小燕彩带演绎出的精彩◆江苏省如东县实验幼儿园 曹小燕一次网购时，店主很热心，送了一件小礼品。我打开来一看，小朋友们惊讶地叫起来：“一根好长的彩带！”是一根长4米的体操带。与普通彩带相比，彩带的一端有一根手握的小棒子。我把彩带拿到教室，立刻引起了孩子们的好奇。“老师，这么长的彩带可以玩吗？”我笑而不答，拿起彩带甩起来，这下，孩子们心痒痒地，恨不得立刻就拿起来试一试。结果可想而知，孩子们纷纷向我借着玩。看到孩子们这么感兴趣，我又从网上购买了三十多根
家教世界 2017年33期2017-12-14
- 魔法纸筒
纸筒变彩带。最最经典的魔术。记住，里面的纸筒只能从下面抽出来。也只能从下面放回去。小帮手一个没有盖的小鐵罐两张薄卡纸或硬彩纸，用来包住小铁罐曲别针和胶带五颜六色的彩带或彩色纸条用薄卡纸或硬彩纸把小铁罐卷起来。卷好后沿纸边粘牢。然后把小铁罐拿出来。用另一张卡纸把刚刚做好的纸筒卷起来，卷好后粘牢。一定要轻轻卷，不能卷太紧。把曲别针拉开，弄成上图中的样子。然后用胶带将它粘在小铁罐底部。将曲别针顶端弯折成一个小钩子。先把两个纸筒套好，再把小铁罐放进纸筒顶部。用钩子
小火炬·阅读作文 2017年8期2017-09-26
- PAINT IT!
reamers（彩带）orange. Colour the girl’s crown（王冠）yellow.Colour the presents blue and grey. Colour the girl’s top blue.Colour the cards purple and red. Colour the second boy’s hat red.Colour the cake pink and yellow. Colour the second
疯狂英语·新读写 2017年9期2017-09-25
- 健康活动：飞舞的彩带
健康活动：飞舞的彩带江苏省常州市新北银河香槟湖幼儿园 高玉晶设计意图：彩带是幼儿在日常生活和户外活动中不容易接触到一种游戏材料。新颖的游戏材料对于孩子们来说更能够激发他们的游戏兴趣。在不断地尝试挥舞彩带的过程中，锻炼幼儿的上肢力量，舒展全身。同时，在不断地身体运动中，充分地感知彩带挥舞所带来的运动之美。?[活动过程]一、“说”彩带。师：今天老师给你们带来了一些图片，漂亮吗？幼：这些动作真的好优美，你们想不想去挑战一下他们？师：请你找一个空的地方，不要碰到别
儿童与健康(幼儿教师参考) 2017年6期2017-07-05
- 拨开迷雾巧思考
物，他们把礼盒用彩带绑起来。第一次用去彩帶全长的1/3，第二次用去剩下的一半，礼盒绑好了。笑笑看着剩下的彩带，好奇地问：“这根彩带还剩下原来的几分之几没有用呢？”小朋友.你知道吗？求剩下的彩带，要用“全长-第一次用的一第二次用的”。不少同学看到“一半”，就想到分数1/2，于是列出了算式：1-1/3-1/2=2/3-1/2算到第二步的时候“卡壳”了！两个异分母分数相减，还没学这个知识点，难不成这道题目“超纲”了？让我们再来仔细分析题意：第一次用去全长的1/3
数学小灵通·3-4年级 2017年7期2017-05-30
- 耀眼的圣诞节
！要先给礼物系上彩带，再撒上闪彩亮片哦！2圣诞老人礼品签你瞧，圣诞老人正抱着亮闪闪的礼物呢！3来做亮闪闪的挂饰吧第一步，准备两张大小相同的正方形玻璃贴纸，先揭开其中一张。第二步，将玻璃贴纸的胶面朝上，并撒上各种形状的闪彩亮片，做成闪亮贴纸。第三步，揭开另一张玻璃贴纸，粘在刚刚做好的闪亮贴纸上。4小天使把玻璃贴纸剪成月牙形，做成小天使的翅膀。5圣诞树把彩带缠在亮闪闪的玻璃贴纸上，做成漂亮的圣诞树。6亮闪闪，挂起来这里有那么多漂亮的挂饰，还有亮闪闪的金线，圣诞
创新作文(小学版) 2016年34期2016-12-28
- 彩带庆元宵
□6灵灵彩带庆元宵□6灵灵瓜 瓜：灯树千光照，花焰七枝开。喜庆祥和的元宵节，外面鞭炮声声，我们是不是也庆祝一下？6灵灵：放烟花不环保。我们来个环保又好玩的庆祝方式。瓜 瓜：什么呀？快说来听听。6灵灵：这里有一盒彩色纸片，我们可以撒纸花欢度佳节。瓜 瓜：撒纸花？好呀，天女散花咯。我撒，我撒，纸花好漂亮！6灵灵：开心吧？瓜 瓜：当然开心了，生命在于运动。6灵灵：既然你喜欢运动，那就多活动下，把这满地的纸花收起来吧。瓜 瓜：啊？什么？早知道我就不撒了。6灵灵：谁
小学生时代 2015年3期2015-01-20
- 数学医院常见病号
】把一根4米长的彩带剪成同样长的6段，每段是这根彩带的几分之几？【诊疗】】审题不严，求出的是这根彩带每段的具体长度，并不是每段彩带占整根彩带的几分之几。要求每段彩带是整根彩带的几分之几，应把这根彩带全长“4米”看作单位“1”，那么每段彩带就占整根彩带全长的。【预防】解题时要认真读题，弄清题意，不能想当然。同时在解这类题时要注意表示具体数量的分数与表示抽象意义的分数的联系和区别。【练一练】1.小玲看一本120页的故事书，看了5天，每天看这本书总页数的几分之几
读写算·高年级 2014年7期2014-09-18
- 追风少年
下挂在铁丝网上的彩带,返回队伍,让下一位队员拿住并继续往前跑。比一比哪一组跑得最快。我们队的短跑健将郑莉莉出发了,她是我们学校田径队队员,跑步速度不是一般的快,所以她先跑肯定能为我们队赢取更多的时间。郑莉莉手中的彩带飘啊飘,风儿助她一臂之力,她果然遥遥领先……轮到应淑妍了,我们的心提到了嗓子眼,谁都知道,应淑妍身子瘦弱,可不是运动的料。果然,不出我们所料,她不但把我们的领先优势消失殆尽,而且是最后一个跑回队伍的。虽然我们后面三位选手极力追赶,但还只是得了个
作文与考试·小学高年级版 2009年12期2009-12-04