布白
- 科学布白事业，精细雕琢未来
——贵州省铜仁市高三第二次月考作文评析
作。冲刀、切刀、布白是中国印章的篆刻技巧。冲刀行速较快，一气呵成；切刀行进较慢，用短程碎刀连续切成。布白，是为使整个作品更加协调精美，而有意留下相应的空白。对于创作者而言，通常应从布白开始，布白妥当，冲刀、切刀才能发挥其作用。如果过于强调某一种刀法，反而会削弱作品的魅力。上述材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；不得少于800 字；不得抄袭、套作。【写作指津】本文题的材料先以
作文新天地 2023年31期2023-12-06
- 布白成势
——董其昌山水画布白艺术初探
讨董其昌山水画的布白艺术处理手法，研究其成就与价值，指出董其昌的布白艺术处理在艺术理念及相关联的山水画图式上的独到之处，对后世影响巨大。研究董其昌，不得不研究他的布白艺术。本文论及的“布白”，是指对不着笔墨的空白部分的安排。“白”就是指画面中的留空的部分。在传为晋代王羲之所撰的《笔势论》中即有“分间布白，上下齐平”[1]31之论。这里的“布白”，其义是指笔画之间的空白分布。老子所著的《道德经》中有“知其白，守其黑，为天下式”的论述，可见黑与白互为作用的辩证
书画世界 2023年8期2023-10-19
- 关系型议论文之最佳角度构思行文
作。冲刀、切刀、布白是中国印章的篆刻技巧。冲刀行进较快，一气呵成；切刀行进较慢，用短程碎刀连续切成。布白，是为使整个作品更加协调精美，而有意留下相应的空白。对于创作者而言，通常应先从布白开始，布白妥当，冲刀或切刀才能发挥其作用。如果过于强调某一种刀法，反而会削弱作品的魅力。上述材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，文体不限，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。以此“中国印章的篆刻技
广东教育·高中 2023年7期2023-08-02
- 材料作文“冲刀、切刀、布白”导写
文。冲刀、切刀、布白是中国印章的镌刻技巧。冲刀行速较快，一气呵成；切刀行进较慢，用短程碎刀连续切成；布白，是为使整个作品更加协调精美而有意留下相应的空白。对于创作者而言，通常应从布白开始，布白妥当，冲刀切刀才能发挥其作用。如果过于强调某一种刀法，反而会削弱作品的魅力。上述材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。写作指导材料先以总分结构关系介绍了三种篆刻技巧。从结构上看，三种技巧是并列关系，而从功用上看，实则不同。尤其是“对于创作者而言，
作文与考试·高中版 2023年3期2023-03-20
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（十二）
空间安排以及上下布白的大小比例。二、嗣解析：①左高右低，左宽右窄，让左结构。②上窄下宽，下部“冊（cè）”字，形状如图所示，且以中间竖画为中轴，左右笔画分别对称排列。③空间匀称，疏密协调。三、地解析：①中间图形笔画呈圆形取势。②右部笔画皆为曲线，较难把握空间的匀称，书写时可随时调整曲线的弯度，考量空间，审慎行笔。四、寒解析：①宝盖头务使端正，盖住下部。②“上下”两处边沿呈弧形。③中间的“人、仌（bīng）”两字组合居中，不可偏侧，且与“茻”字穿插融合，布白
中国篆刻 2023年1期2023-02-16
- 硬笔临李阳冰小篆《千字文》教程（六）
时要留意弧线间的布白关系。（三十）口字旁1.特点：口字旁在李阳冰小篆《千字文》中的使用率非常高，是一个端正的对称形状，它所处的位置也非常灵活，做左偏旁如“鸣、唱”，居右者如“如”，居上者如“严、器”，居下者如“古、谷、启”等字，居中者如“问、灵”等字，居外者如“甘”字。口字旁还经常以“组合”的形式出现，如“严”字顶部两个口字横排，“灵”字中间三个口字横排，再如“操、临”二字，三个口呈“品”字形排列，“器”字的四个口字呈“㗊（qì）”字形排列，而“甘”字则是
中国篆刻 2022年7期2022-07-29
- 论书法的布白
□祝 嘉画画须讲布白，书法亦然，且更为复杂。一字有一字的布白，一行有一行的布白，亦有行与行之间的布白——即全幅的布白。这是字的精神所系，稍有差池，则全幅受其影响，比之绘画尤为不易遮掩。王羲之说过，失一点，如美人眇一目；失一戈，如壮士折一臂。所以，书法的布白比画尤难。兹分三点论之。一、一字的布白横平竖直，固然是结构上的基本问题，但是一个字有一个字的形势。书法，其难在此，其妙亦在此。清蒋骥认为，一字中有两直画相对的，相向相背都可以，但不可一向一背。每个字必有一
老年教育 2022年5期2022-06-10
- 布白：于无字处皆有意
□冯海涛布白，是中国画的灵魂，是平面艺术的美学高度，亦是衡量一位画家实力的试金石。布白之美，是画家综合修养的体现，更是通透心灵的旋律。布白，是在起笔之时就开始的排兵布阵，是画之生机旺盛的根源。一幅画作的创作过程，犹如一个人的围棋，只是里面没有咄咄逼人的杀气，有的只是晕染的勃勃生机。一幅气韵生动的中国画，就是一曲无声旋律的谱写和翩翩舞姿的重视。每一笔都是一个节点，每一条线都可以感受到高亢与低沉的乐点起伏。而这些，都离不开巧妙的布白。布白非留白，但是布白包含留
老年教育 2022年12期2022-03-05
- 基于视知觉理论的屏幕端老年人易读性汉字字体设计研究
觉 屏幕 笔形 布白 中宫 重心引言2020年中国发展研究基金会在《中国发展报告2020：中国人口老龄化的发展趋势和政策》报告测算2020年中国65岁以上的老年人约有1.8亿，约占总人口的13%[1]。在互联网时代，阅读方式逐渐从传统的纸面阅读转向屏幕数字化阅读。屏幕中的文字是获取信息最主要、最直接的途径，但是目前屏幕端设备显示汉字主要针对的人群为年轻人，然而老年人随着年龄的增长，视觉系统出现生理性老化，进而导致阅读屏幕文字获取信息能力下降。现代汉字字体设
设计 2022年23期2022-03-02
- 从书法布白说开去
，灵性相生。书法布白如同山水画之布景构图，重变化求统一，以黑白虚实等对比手法去营造震撼人心的气势。布白之妙，全在变化。这种变化表现在用笔、动势和形态等方面。用笔变化是指粗细、长短、方圆、曲直、虚实、浓淡、轻重等；动势变化是指长短、大小、方圆、肥瘦、纵横、宽窄等；形态变化是指长短、大小、方圆、肥瘦、纵横、宽窄等。节奏变化亦有快慢、缓急。相较而言，正书（篆书、隶书、楷书）节奏相对缓慢，以显端庄持重；行书、草书节奏变化快速强烈，跌宕起伏，气势连绵，以呈风流浪漫。
老年教育 2021年9期2021-10-05
- 书心
键词】书法精神;布白;书心;书品【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）82-0032-04【作者简介】尤靖希，江苏省无锡市崇宁路实验小学（江苏无锡，214002）原校长，高级教师，江苏省语文特级教师，中国书法家协会会员，无锡市书法家协会副主席，江南大学书画研究所研究员。从小学高年级起，我开始学习书法，临摹柳公权的《玄秘塔碑》《神策军碑》。进入师范学校后，虽无书法教师，但我仍临池不辍，学习颜真卿的《勤礼碑
江苏教育·书法教育 2021年11期2021-03-17
- 书法中的布白问题
筏》中，笪重光对布白进行了系统阐释和分析，使布白理论对于书法理论研究、书法创作均产生重要影响。“布白”使老子的哲学思想化为书法的重要美学原则。中国书法艺术里“计白当黑”的这种空间美，在各书体中有不同的表現。布白既是处理单个字笔墨常规又是形成行气，抒发节奏的有效方式，也是使笔墨摆脱束缚，呈现生命之灵气的有效途径。【关键词】书法;布白;《书筏》【中图分类号】J292.26【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（ 2020） 77-0044-02【作者简
江苏教育·书法教育 2020年10期2020-09-10
- “计白当黑”话课堂
堂教学也要讲究“布白”艺术，留给学生思考和想象的空间。本文仅从“抛砖引玉、为生成布白”，“欲擒故纵、为重难点布白”，“举一反三，为拓展布白”，“以逸待劳、为延伸布白”这四方面简单论述美术课堂教学中巧用布白策略，从而提高美术课堂教学的艺术性、实效性。关键词：布白 抛砖引玉 欲擒故縱 举一反三 以逸待劳课堂教学是教师和学生共同的生命历程，正如布卢姆所说：“教学不是一出已经定稿的剧本，而更像是一部不能划上句号的手稿，它一直处于自我校正、自我完善的动态发展之中。”
中国篆刻·书画教育 2020年4期2020-04-30
- 书法中的布白问题
筏》中，笪重光对布白的方式、价值进行了系统阐释和分析，其理论价值极高。乾隆年间学者王文治对笪重光研究成果推崇备至。他提出，《书筏》可以与孙过庭《书谱》比肩，使得“布白理论”在书法创作中得到了更多重视，也为后来的书法理论研究拓宽了思路。“分布”或“布白”，也是清初书家普遍关注的问题之一。《书筏》中涉及“分布”或“布白”的有六条，可见其重要程度。一、布白之美学渊源书法中黑白艺术之美学源头可上溯至老子。《老子》二十八章云:“知其白，守其黑，为天下式。”“黑”和“
江苏教育 2020年77期2020-01-02
- 给学生留有“余地”
张楠【摘要】“布白”是一种艺术手法，是在艺术创作中有意识地留下“余地”，以达到以虚显实、虚实相生，从而使主题表现更加充分、有力。我们的语文阅读教学也是一门艺术，也可以讲究布白、留有“余地”，追求那种“妙不可言”的境界。阅读教学中的留有“余地”是指教师在阅读教学中，留给学生思考的余地，自主去化虚为实、联想思索、主动探知。【关键词】布白 留有余地 个性阅读 探索创新[现象透视]为了准备公开课《古诗两首》，笔者在两个班级进行了试上。第一次试上：“同学们，刚才我们
小学教学研究 2019年8期2019-11-08
- 于无声处听惊雷
】 画家作画巧妙布白，给欣赏者以遐想的空间；音乐家演奏刻意停頓，让听众细品绝佳境界；教学布白的艺术是指在教学中教师遵循艺术创作中“虚实相生”的规律，有意留下某些“空白”并以此引起学生的联想和想象，激发学生的求知欲，从而提高教学艺术效果和水平的活动。教师上课在细密处留有余地，恰当好处地“布白”，会点燃学生思维的火花。我认为在高三政治复习中可以从以下几个方面善用布白艺术。【关键词】 高三 政治课 布白一、善用布白，巧设层层悬念教学过程中，通过设置一些悬念进行布
考试与评价 2019年1期2019-06-26
- 在数学课堂上巧用“布白”
石志发摘 要：“布白”是指教师在课堂教学中，故意保留某些内容不讲，造成学生知识上的“空白”，以引起学生的思考。在数学课堂教学中，我们应更多地运用这种方法，使学生自己带着问题去思考，探索。关键词：小学数学;巧用教学;兴趣;布白办公室里，我们常会听到老师会有这样的抱怨：“这道题，我明明讲得详细，昨天课堂上的练习，学生都完成得还不错，今天却有不少同学做错了，学生的遗忘速度太快了吧。”“学生也太不灵活了吧，问题只是稍微改变一下提问形式，他们就不懂得解答。”……面对
新一代 2019年5期2019-06-12
- 浅谈中职数学教学中的“布白”艺术
应该巧妙地利用“布白”藝术，这就给了学生更多的想象空间，进而提升中职数学教学效果。笔者结合自身教学经验，就中职数学教学中的“布白”艺术展开了论述。关键词：中职数学;教学过程;布白;艺术“布白”是艺术创作中一个普遍使用的概念，利用“布白”，能够为艺术创作的主题有意识的留出“空白”。在中职数学教学过程中，“布白”艺术也被有效地应用其中，数学教师可以含蓄地留下空白，让学生对数学知识进行有效想象，进而激发学生的求知欲望，有效提高学生的数学成绩。一、 中职数学教学中
考试周刊 2019年34期2019-05-09
- 给予学生“空白”
主任 超限效应 布白【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）07-0163-01不知不觉，一学年已经结束了。回顾我这一年的班主任的工作，有喜悦也有哭泣，更有许多说不出的无奈。但我最大的收获是感动、看到这一群孩子们的成长、成才是我作为班主任最大的骄傲。但是过程中的波折，历历在目。对于班里不和谐的几个音符，我把自己当护士，对他们耐心并鼓励，一年里的实践，我觉得在批评的时候留点“空白”是一剂良方。今年我担任护理1706
课程教育研究 2019年7期2019-03-26
- 关注开放性数学教学策略，促其有效学习
，应该创设课堂“布白”，具有一定的学习时间与空间，供学生主动参与；在实施的过程中，应注意把握开放的程度，做到“放得下，收得起”；在教和学方面，还应注重盘活资源，以满足不同程度学生的需要，达到“因材学习”；而问题的有效提出，能凸现思维创新，达到有效探究学习。关键词：开放式教学；课堂“布白”；探究；思维创新中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0157-01当今，开放的社会需要开放型人才，而开放型人才所具有开放
读与写·下旬刊 2018年11期2018-12-01
- 重视布白提高语文阅读教学效率刍论
阅读教学中，教师布白，学生补白，能够达到良好的教学效果。教师在课程导入、创设情境、精读段落、课后复习等环节均可运用布白艺术，激发学生学习兴趣，促进学生深入理解文章内涵，拓展学生的思维。关键词：语文教学；布白；学习兴趣；阅读体验；思维；学习能力中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）31-0055-01布白是书法艺术中的专业术语，巧妙的布白对书法作品的风格以及神采具有直接的影响。在语文阅读教学过程中，教师也可以巧妙布
成才之路 2018年31期2018-11-30
- 浅谈绘画艺术中的布白之道
文从形式语言中的布白出发，来论述朱耷绘画作品中的虚实之美。关键词：朱耷；布白；虚实一、无形之象大面积的布白其实也是对物象描绘的另一种方式，在朱耷的花鸟画卷中经常出现这样的场景：有岸却无水，画鸟不画天，画鱼没有水。朱耷许多极简的绘画带给人一种空灵虚静的美感，这种空灵正是依靠极简的画面处理表达出来的。其花鸟画构图常呈“一”字形，并于背景留下大片空白。绘画作品中一尾小鱼，一只孤鸟，一块奇石构成了一幅又一幅意境深远的画面。除了主体物象外不着半点笔墨，大面积留白的给
大东方 2018年7期2018-10-21
- 化学教学“布白”艺术特征和类型研究
和创造力。“教学布白艺术”在初中化学教学中的运用与新课改的教学理念是保持一致的。化学课堂教学中的布白设计，布白不白，不是布白之后甩手不理，而是要交托给学生自主规划的“自留地”、自由翱翔的“天空”、畅游嬉戏的“海洋”，促进学生们积极思考、丰富想象、自主学习。关键词：化学教学；布白艺术特征；布白艺术类型在化学学科的教学过程中，教师掌握化学学科的知识结构特点，根据教学的需要和教学规律，并结合所授课学生原有化学知识的积累、化学学习能力等多方面的因素，从而有意识地进
现代盐化工 2018年4期2018-09-10
- 语文课程“布白”智艺教学刍论
梁晴晴摘 要：“布白”是艺术创造中一种独特的表现手法，教师要善于利用“图文互动”进行布白，有效培养学生的形象思维能力；善于利用“标点符号”进行布白，有效培养学生的阅读感悟能力；善于利用“韵味结尾”进行布白，有效培养学生的个性化思维；善于利用“教学评价”进行布白，有效激发学生的个性发展活力。关键词：语文教学；“布白”；形象思维；感悟能力；创新思维中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）22-0075-01“布白者，其
成才之路 2018年22期2018-09-07
- 论弘一法师书法艺术的章法布白之美及其深层动因
对书法作品的章法布白一直有极高的造诣，这种分离的点画和稀疏的章法使大师的书法字里行间透着缕缕禅意，但对于弘一法师书法章法布白的研究却不够深入。基于此，本文试图通过对弘一法师书法的内在构成之章法布白进行深入细致分析，以便更深入地认识弘一法师书法艺术之风貌。1 弘一法师书法作品中对章法布白的重视所谓章法，即书法作品的构成之法，是书法作品的三要素之一。书法是黑字写在白纸上，有笔墨处为黑，无笔墨处为白，所以章法又称为“布白”。章法包括整幅书法作品中每一个字的结构安
宿州学院学报 2018年5期2018-09-06
- “布白艺术”在初中科学课堂教学中的应用策略
艺术，都很讲究“布白”。所谓的“布白”原是国画创作中的一种构图方法，它的意思是计白当黑，可以虚实相映，形神兼备，达到无画处皆成妙境的艺术境界。初中科学教材的主体是基于有意义的案例或者问题展开，有机地融入了各种能让学生“动脑”或“动手”的活动设计。这些设计，重视为启动学生思维提供路径，给学生思维的拓展留有一定的空间，便于实现学生对于知识与技能、情感与态度和价值观的构建。建构主义理论为“布白艺术”进入科学课堂，提供了理论支撑。初中《科学》课程的素材编排为“布白
教书育人 2018年17期2018-06-15
- 布白匀称
——汉字设计布白调整方法研究①
汉字设计而言，“布白匀称”是不可缺少的规则。一、“布白匀称”概念及其观察方法“布白”这一概念来源于传统汉字审美，是汉字书写艺术特有的一个概念，几千年以来的汉字美学家们都以此为重要空间审美准则来评判汉字艺术。“白”是字白——笔画组成的线条将空间分割，空白为阴，称“字白”，点画为阳，称“字黑”。“布”即安排、布置，是对于白空间的精心布置。“布”字很形象的道出了汉字结构安排的精心，谓写字如同排兵布阵一般的法度森然[1]②王羲之《题卫夫人〈笔阵图〉后》以布阵之丝丝
南京艺术学院学报(美术与设计) 2018年1期2018-04-20
- 《石门铭》技法探微（十五）
地，自然可以合理布白，调度有方。“广（）”字出现两次，其一撇画作曲线，绵厚纡徐，其一撇画作直线，挺拔健峭；“废（廢）”字撇画略直，左上紧收，右下捺画处疏朗；“康”字瘦长，疏密有致；“原”字略加变化，撇画自短横中间起笔，配合右下部首的欹侧，斜中取正，姿态横生。（图1）21. 户、产等部图222. 宀、穴等部23. 言部“言”部第一个横画，左边展放，右边收缩，二、三横与下面“口”部等长，并注意横画距离相近，以布白均匀求其秩序性，以横画参差以别主次。“诸（諸）、
老年教育 2018年3期2018-03-31
- 布白艺术在高中生物教学中的应用
等方面合理运用“布白”手段，以激发学生的求知欲望，促进学生的思维发展，培养学生的自学和创新能力。關键词 布白艺术 高中生物教学 思维发展 自主创新中图分类号 G633.91 文献标志码 B“布白”艺术是指作者为了使作品能更充分地展现主题，有意地隐含一些内容、留出一定的空间，让人去展开联想、想象。格式塔心理学派“完形压强”理论认为，当人面对一种不完全或空白的刺激物时，就会情不自禁地产生一种急于去改变它们使之成为完善结构的欲望，从而产生一种进取、追求、充满紧张
中学生物学 2017年11期2018-01-16
- 浅析中国画的虚实关系
：中国画；虚实；布白虚实作为绘画艺术构成中的一组相反而又相成的概念，极其普遍地显现于绘画的每一个层面，乃至于一点一画之间，使得中国画在更高的艺术层面上创造出特色的写意风格，形成中国绘画的特殊魅力。墨色浓重繁复处就是实，即指有笔墨处，还可以是墨色深重处，而浅淡疏密处就是虚，即指无笔墨处，空白处，还可以是指墨色轻淡处。浓重是实，亦可以指用笔沉着处，轻淡即虚，也可以指用笔松动处；用笔一按、一抑是实，这时用力比较实在，用笔一提、一扬即虚，这时用力比较轻；如果笔法太
东方教育 2017年13期2017-09-09
- 中学历史教学中“布白”艺术运用略谈
中学历史教学中“布白”艺术运用略谈蓝志雯（漳州芗城中学，福建 漳州 363000）“布白”是历史教学中的一种策略，也是一门精湛的艺术，是课堂教学中学生主体地位的具体体现。教师在历史教学中巧妙运用“布白”，因“白”利导，可以点燃学生思维的火种，收到事半功倍的效果。历史教学；“布白”；思维过程“布白”一词源于中国传统国画艺术，画家画画，总要留点空白，目的是留给欣赏者遐想的余地。一幅画，如果画面被全部填满，一点空隙不留，那一定不是上乘之作。“布白”是处理空间问题
福建基础教育研究 2017年11期2017-04-15
- 浅析写意花鸟画的构图
，第二主次，第三布白，第四疏密。除此之外，还有诗、书、画、印整体的结合。同时我们还要通过阅读各类书籍和摹古研究来提高我们的艺术修养，对写意花鸟画的构图进行不断的探索，才能创造出具有艺术价值的作品。关键词：写意花鸟画；构图；取势；主次；布白；疏密花鸟画从唐代才逐渐形成一门独立的画科，写意花鸟从明清以后才逐渐兴起，它主要是以笔墨来表达的画面的“意韵”，“意韵”主要是强调画面的韵律感和节奏感。而这种韵味是需要我们在创作中前提的构思，首先是要如何安排画面，也就是构
大观 2016年11期2017-02-04
- “布白”技法在思想品德课堂中的运用
德课堂巧妙运用“布白”的艺术技法，在课堂导入时、学生探究时、结课总结时进行适当“布白”，调动学生的学习思维，使课堂错落有致。【关键词】“布白” “补白” 思想品德【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）11A-0119-01“布白”又称留白，是艺术技法名词，即故意留出一定的空白空间，引发观众或读者的猜想，以达到“此处无声胜有声”的境界。在初中思想品德课堂教学中引入“布白”技法，同样可以给学生带来思维启发。教师在课堂导入、
广西教育·A版 2016年11期2017-01-03
- 对“知白守黑”的现代阐释
——以汉铸印为例
极佳案例。本文从布白和印文的关系入手，考察了印中点线面的存在方式，在对比了汉铸印和古玺的区别的基础上，对汉铸印布白作深入的讨论。汉铸印中的点在几何学中，点是二维上无限小的面积，是在时间上最简短的形，是一种复杂的（大小比例和形状），一种轮廓鲜明的外切体。[1]作为汉铸印中的点，和几何学中的点不同，有着一定的面积，比如一个直径1cm大小的点，出现在10cm大小的章中，我们自然可以将其视为一个点，但在一2cm大小的章中，则只能把它看成是一个块面。此外，在印章中可
书法赏评 2016年4期2016-11-21
- 八大山人绘画中题款布白的“合气”特点研究
时“合气”的题款布白还使得画中气势回旋，聚拢得当，改善原本画面空白所造成的松懈散漫。关键词：八大山人；题款；布白；合气中图分类号：J206.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）15-0030-01八大山人绘画中多有作品以“开合”作为构图布局章法，“开”即放、起或生发，“合”即收、合拢，是与开的照应。合与开密切相连，八大山人在画纸下方画以瓜果蔓叶，向上生发，谓之为“开”，这种“开”使得物体产生一种由下至上的生发之势，它带动气流不断上浮
文艺生活·下旬刊 2016年5期2016-07-09
- 浅谈王铎对草书的理解与处理
關键词】：轴线;布白;欹侧引言：王铎作品轴线的奇异连接与二重轴线吻接的出现，首先，从单子轴线连缀来说，王铎作品中最引人注意的是奇异连接的重新出现。前轴线时期之后，奇异连接从绝大多数作品中消失，然而在少数作品，如秦诏版文字、汉简以及王羲之的某些作品中，都作为一种具有特殊表现力的构成手段而存在，这条线索未曾完全断绝。王羲之受到后人的顶礼膜拜，但人们只是模仿自己所能理解的王羲之，奇异连接无人关注。黄庭坚行书作品某些地方类似此等连接，但位置不够准确，那只是他在精心
西江文艺 2016年20期2016-05-30
- 中国书法与西方绘画的个性与共性研究
画；个性与共性；布白；构图；艺术家自我精神从个性来看，书法以黑白为主要色调，而西方绘画则根据实际情况选用各色颜料；书法与西方绘画的构图要求也不相同；在创作工具的选择上也因受到时代背景以及东西方文化的影响而不同。从共性来看，二者都将线条作为创作基础，注重线条质量；同样将构图（布白）作为表达作者艺术审美观的手段；书法与西方绘画都作为作者向欣赏者表达内心情绪的媒介。学习书法或者是西方绘画者相互借鉴，使艺术创作更具创新性。一、西方绘画作品与中国书法作品中的个性书法
青春岁月 2016年7期2016-05-14
- 浅析书法布白与汉字编排设计的共性
：文章试图从书法布白中分析其形式规则，归纳出书法布白空间的布置法则，藉以探索汉字编排设计的可能性。关键词：书法艺术；汉字编排；布白检 索：www.artdesign.org.cn中图分类号：J292 文献标志码：A 文章编号：1008-2832（2016）09-0048-03Calligraphy and Chinese Characters of Blank Layout Design CommonalityYU Da-fei（ Academy of F
艺术与设计·理论 2016年9期2016-05-14
- 浅析中国画的布白艺术
锁浅析中国画的布白艺术文/吴锁中国画讲究“知白守黑”，画面合理的布白可以让读者在读画时在画面中找到头绪、理出脉络、分清主次，这样的布白使画面主题鲜明、内容突出，有节奏感和韵律感。中国画；布白；虚；实中国画是中国传统文化重要的组成部分，历史悠久，博大精深，与日常生活密切相关。如何把生活中的美转化为艺术美，这跟中国画的构图息息相关。中国画留白的运用是中国画构图的一大特点，中国画的布白艺术也就是中国画的构图，在中国美术史上称为“章法”“布局”等，体现了中华民族
美术界 2016年10期2016-04-08
- 试论布白艺术在中学化学课堂教学中的运用
6100）试论布白艺术在中学化学课堂教学中的运用王炜阳 （江苏省海门市东洲国际学校江苏南通226100）摘要：教师在化学课堂进行过程中适时运用“布白”艺术是实现教学目标有效达成的手段之一，适时的“布白”艺术体现在化学课堂教学内容、时间、程序三个方面的时机的把握。关键词：布白；化学课堂教学；时机一、中学化学课堂教学中“布白”的含义“布白”作为所有艺术的表现方法之一，是指在艺术的创作过程中为了更加有效地表现主题思想而有意识地留下“空白”，中学化学课堂教学既是
化学教与学 2016年1期2016-03-16
- 八大山人绘画中题款布白的“造形”特点研究
大山人绘画中题款布白的“造形”特点研究温 蕾 （湖南师范大学 410000）八大山人的绘画题款对画面空白的经营布置十分关键。他“造形”的题款由物而题、因物而变，包含着对物的审美观照与感应。它与画家内心关系十分密切，使得画面更加丰富完整的同时，晦涩而又幽深的情感也借此由内伸展、流露而出。八大山人；题款；布白；造形八大山人格外注重题画诗画面空间位置的处理，他绘画中的题画诗多与画面物象巧妙相连，在诗画的结合中会就画面空白而有所调适，两者贯串迸发产生奇妙作用。题画
大众文艺 2016年8期2016-03-11
- 郭沫若行草书平议*
会影响到对结体和布白的照顾。如果能沉下心来，处理好结体和布白，则通篇的效果不会太差，甚至有可能出现奇迹，但是郭沫若做不到这一点，因为太忙。再说第二个原因，求脱太早！郭沫若是一个追求创变的人，在书法上自然不愿蹈袭前人。能自出机杼，形成自家面貌，肯定是他老早就有的愿望。他早年有过欧阳询、赵孟頫楷书的基础训练，1940初的《寺字韵诗七首》也颇得孙过庭法乳，这些都是小字。一旦作大字，前人的踪迹竟至荡然无存，这绝不是无意间的疏忽，而是有意为之的结果。具体到大字行草来
郭沫若学刊 2015年2期2015-11-14
- 论《拟行路难》中“布白”的艺术魅力
洪字的结构，又称布白，因字由点画连贯穿插而成，点画的空白处也是字的组成部分，虚实相生，才完成一个艺术品。空白处应当计算在一个字的造型之内，空白要分布适当，和笔画具有同等的艺术价值。所以大书法家邓石如曾说书法要“计白当黑”，无笔墨处也是妙境呀！这个道理，建筑的设计最能说明：首先要考虑空间的分布，虚处和实处同样重要。布白重要，书法如此，建筑如此，艺术上更是如此。宗白华指出，艺术心灵的诞生，在人生忘我的一刹那，即美学上所谓的“静照”。静照的起点在于空诸一切，心无
中学语文·大语文论坛 2015年8期2015-05-30
- 论《拟行路难》中“布白”的艺术魅力
洪字的结构，又称布白，因字由点画连贯穿插而成，点画的空白处也是字的组成部分，虚实相生，才完成一个艺术品。空白处应当计算在一个字的造型之内，空白要分布适当，和笔画具有同等的艺术价值。所以大书法家邓石如曾说书法要“计白当黑”，无笔墨处也是妙境呀！这个道理，建筑的设计最能说明：首先要考虑空间的分布，虚处和实处同样重要。布白重要，书法如此，建筑如此，艺术上更是如此。宗白华指出，艺术心灵的诞生，在人生忘我的一刹那，即美学上所谓的“静照”。静照的起点在于空诸一切，心无
中学语文 2015年24期2015-01-31
- 浅谈布白的重要性
10013）浅谈布白的重要性邢森（南京艺术学院美术学院，江苏 南京 210013）本文以画面构图为研究对象，揭示布白的运用，阐释布白主要起连接画面各要素，收放气息，使之平衡的作用。第一部分通过分析梁师闵和石涛的作品引出布白的运用。第二部分介绍布白与结构的关系。第三部分介绍布白与作画风格的联系。布白；均势；结构本篇试图通过对梁师闵和石涛的作品分析，浅显的探讨布白在中国画中的重要位置。布白原是指在书法中安排字的点画间架和布置字、行之间空白的关系。本文重在布置画
文艺生活·中旬刊 2014年3期2014-06-10
- 运用布白艺术提高学生学习的自主性
正确而巧妙地运用布白艺术，做到以学生为主体，诱发学生潜能，培养创新思维，能够使整个课堂教学给人以美的享受。因此，适当的“布白”，给学生充分理解思考的时间和空间，有助于加深学生对知识的体验。本文初步探讨了生物课堂教学中布白艺术的内涵、意义以及应用等。关键词：布白；课堂效率；自主性；主体意识中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-173-01布白是指在艺术创作中，为了更充分地表现主题而有意留出空白。这种“空白”是中国
读写算·教研版 2014年1期2014-03-04
- 浅谈中国画的“布白”形式及影响
的主观能动性。“布白”这一种构成形式在作品中有很重要的作用，对艺术设计发展也影响深远。关键词：布白；虚实；影响[中图分类号]： J206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2014)-18--01一、布白的涵义中国传统艺术对“黑白”极为重视，“留白”在中国画中是十分讲究的绘画技巧，也是非常重要的画理。“空白在中国画中是从美学的角度来考虑的，称之为“布白”，它不依赖于附属之物的衬托，而是高度的概括，通过主体示意，显得更丰富，境大而有魄力，迁
青年文学家 2014年18期2014-02-25
- 有效运用布白手法 优化语文课堂教学
万年松有效运用布白手法 优化语文课堂教学万年松万年松/江苏省无锡汽车工程中等专业学校讲师（江苏无锡214153）。布白是艺术创作的手法，书法中的“计白以当黑，奇趣乃出”，绘画中的“无画处皆成妙境”，音乐中的“此时无声胜有声”，诗歌中的“不着一字，尽得风流”皆是布白之妙的描绘。鉴于各门艺术的相通性，布白手法同样适宜于教学领域。课堂教学中的布白是指在有效的教学“蓄势”后，留出时间、空间、声音上的空白，让学生消化吸收、发现探索、联想驰骋、休息调整，更加高效地完成
长春教育学院学报 2013年17期2013-08-15
- 智慧布白，让课堂生成精彩
张晓华布白，也称留白，是指在艺术作品中为了更充分地表现主题而有意识地留出空白。借用这一概念，语文课堂教学同样讲究布白。语文课堂智慧地运用布白艺术，将增强语文学习的趣味和韵味，促进学生思维和语文能力的发展，并让课堂不断生成精彩。著名特级教师薛法根老师深谙其道，在教学《槐乡五月》一课，就巧妙进行课堂布白，让课堂学习一路与精彩同行。下面撷取其中片段，与大家共同赏析。片段一：师：老师非常高兴，同学们都读得很好。看来同学们都有良好的预习习惯。本来要求大家一起读的，看
实践新课程 2013年4期2013-04-10
- “布白艺术”在高中物理教学中的应用
515647)“布白”是指创作者在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出空白．适度的空白常常使艺术作品虚实相映，空灵悠远.正如清代李渔所说：“和盘托出，不若使人想象于无穷”．物理教学的过程也是一种艺术创作的过程，也可以有意“布白”，即在教师的精心策划下，留足时间和空间让学生思考释疑、提炼拓宽、交流碰撞、争论探索，从而使我们的教学增添几许意境，几许灵性，“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”，正是这种意境的写照．1 讲究“布白”的意义1.1 调动学生的学习
物理通报 2013年7期2013-03-19
- 巧用布白艺术 启发学生思维
葛兆贞布白是一切艺术的表现手法之一，指在艺术创作中为了更充足地表现主题而有意识地留出空白，给以无限的遐想和思维的空间。阅读教学也是一门艺术，如果能将“布白”艺术巧妙运用于阅读教学之中，则更有利于激发学生的求知欲和创新思维，促进学生对文本的感悟。那么，如何在语文课堂教学中巧妙运用这种艺术手段，达到启发学生思维的效果呢？一、在导入提问时布白，激活学生的思维学问千千万，起点是一问。在教学中教师不仅要设计富有艺术性、趣味性与启发性的问题，还要引导学生学会质疑，善于
启迪与智慧·教育版 2012年11期2012-11-26
- 英语教学与布白艺术
观能动性出发,把布白艺术引用到英语教学中来,并在阐述英语教学布白艺术及其心理机制的基础上,就其功能、实施策略以英语课堂教学为例,作了初步的探讨。【关键词】 布白 艺术 功能 策略 英语教学尊重学生的个性发展和促进学生的人格完善,已经成为教育教学的终极目的。在教学中,如果教师都是搞“教学垄断”一讲到底,没有充分尊重学生的个性和独立人格,从不留给学生自由思考和自由发展的空间,学生的主体作用得不到充分发挥,体验不到学习的快乐,会逐渐对学习失去兴趣。在英语教学中,
中学教学参考·语英版 2009年8期2009-10-28
- 中学英语课堂教学中的“布白”艺术
定的。一、 教学布白的功能1.提高学生的积极性教师虽然是教的主体，在教学活动中有其不可替代的作用，但学生也是学习的主体，在教学活动中也必须得到应有的尊重，这种尊重突出表现为，教师应将学生作为一个有生命、有情感、有一定文化基础、能思考、会想象的人来看待，而不是当作一个死的容器往里面灌输自己认为应该灌输的知识。学习不应是被动的接受，而应是主动的建构，对以能力训练为主的语言学习更是如此。科学的“空白”正可以唤起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。2.激活学生的
教学与管理(中学版) 2009年2期2009-04-30
- 浅谈“布白”艺术在思想教育中的巧妙运用
传统的字画，讲究布白艺术，使艺术品虚实相映，形神兼备，以达到“此时无声胜有声”的艺术境界。在学校里，对学生进行思想教育时，教师也可以采用“布白”这种艺术，留一些空白给那些有缺点有错误的学生，使学生养成自觉的自我教育的习惯，主动完善自我。那么，如何在思想教育中进行巧妙“布白”呢?一、暗示自省，提高学生自我约束的能力尊重是一种无声的语言，不但能沟通学生心灵，而且能助燃学生进步的火焰。所以对于有些明白事理，但又缺乏自控力的学生，教师可采用暗示自省的方法来帮助他们
黑河教育 2009年1期2009-04-13
- 低年级学生写话，“趣”为先
。二、巧用教材“布白”，写点睛之笔。教材中“布白”很多，如果我们巧借教材的“布白”，引导学生想象交流，学生的思维、表达欲望就会被激发。《小白兔运南瓜》是教材中的一项口语交际训练，图片中没有出现的一幅关键画面是：小白兔正在为难的时候，看到圆圆的车轮，想到南瓜也是圆的，于是就将南瓜滚回了家。而代之以空白，让学生想象说话。在进行口语交际训练时，巧用“布白”，让学生插上想象的翅膀：小白兔是怎样将南瓜运回家的呢？学生们沉思片刻后就纷纷举手发言：有“滚”南瓜的，有用车
现代语文(教学研究) 2006年11期2006-01-30