体教融合
- 体教融合背景下广西退役运动员转型学校教练员的机遇与挑战
萍摘 要：“体教融合”是党和国家教育改革的一项重要举措，是提升体育教育质量的必然选择，是落实青少年体质健康的有效途径。加快推进优秀退役运动员顺利转型学校教练员，充分发挥优秀退役运动员的优势，既是促进竞技体育高质量发展的需要，又是助力建设教育强国、体育强国、健康中国的必然要求。本文分析了体教融合大背景下广西退役运动员转型学校教练员面临的机遇与挑战，从促进运动员全面发展、提升转型运动员教育教学能力，以及建立健全退役运动员转型学校教练员的机制体制等三方面提出优化
现代商贸工业 2024年3期2024-01-27
- 吉林省高校体育教育高质量发展的现实问题与路径
、竞技体育、体教融合、对外开放等方面着手，积极探索改革的现实路径。［关键词］高校体育教育；高质量发展；竞技体育；体教融合；国际交流［中图分类号］G640.2［文献标识码］A ［文章编号］1005-5843（2023）06-0134-05［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.06.020促进高校体育教育的高质量发展，是推进体育强国建设与落实健康中国战略的必由之路。高校是国家优秀人才的培育基地，承載着为国家培育体育人才的重任。高校体
现代教育科学 2023年6期2023-12-13
- “体教融合”背景下高校体能课程建设优化路径探究
梁 许嘉恒“体教融合”背景下高校体能课程建设优化路径探究黄湛梁 许嘉恒（广州体育学院 研究生院，广东 广州 510500）在体教融合背景下，如何高质量优化高校体能课程建设路径、促进高校体能训练课程的进一步发展是体能领域发展亟需解决的关键性问题。本文通过文献资料、逻辑分析法等方法，结合高校体能课程建设的内涵、基本原则以及必要性，剖析其影响因素的基础上探索高校体能课程建设高质量发展的道路，以期为高校体能建设与改革创新提供理论参考依据和建设优化路径。“体教融合”
运动精品 2023年7期2023-12-10
- “体教融合”背景下体育教学模式优化的分析与路径
此基础上，“体教融合”理念应运而生，为体育教学带来了理念的革新与实践的发展。作为中小学体育教师，我们应当始终遵循“健康第一”的核心理念，积极开展并深化学校体育教育的改革工作，在体育教学活动中丰富训练活动、充实课程内容，让体育与教育资源得到切实性的整合发展，使体育在育人功能方面发挥重要的意义、释放更大的能量，让学生的身心健康得到长远发展，帮助学生感受到体育训练的成就感、满足感，最终构建科学化与系统性的“体教融合”培养模式。一、“体教融合”理念在实践过程中的作
家长 2023年25期2023-11-25
- 体教融合视角下的高校游泳教学改革
学改革，实现体教融合，注重对学生身体素质的培养和技术训练的开展。高校体育教师应采用多样化的教学方法，设计多样化的课程内容，全面评价学生的学习情况，让学生在游泳课程中提高身体素质和技术水平。关键词：体教融合；高校；游泳课程；教学改革目前，很多高校在体育课程中设置了游泳项目。在体教融合视角下，从教学理念、教学方法、课程设置和评价方式等方面入手对游泳教学进行改革，可以将游泳课程的价值充分发挥出来，提高大学生的综合素质。1 体教融合的概念体教融合是指将体育与教育有
拳击与格斗·上半月 2023年8期2023-11-08
- 双减背景下课后服务协同育人模式构建及优化
容提要〕基于体教融合理念，分析课后服务协同育人模式构建的必要性，探究当前协同育人模式的现状及现实困境，提出协同育人模式构建的优化路径。研究发现：共育意识不足、体育服务需求与资源供应协调不到位、体育服务有效治理的体制机制不完善为当前的主要困境，以高质量发展为首要任务，提出：创新学校体育机制，深化教育教学改革；协调市内各区县学校体育发展，缓解区域发展不平衡的现实问题；营造绿色体育校园文化，拓宽体育学习场景，促进体育文化可持续发展；丰富体育价值认知，促进交流和体
辽宁经济 2023年8期2023-11-04
- 体教融合背景下高职篮球教学优化策略
分析法，基于体教融合背景，对高职篮球教学进行了研究，阐述了体教融合背景下高职篮球教学重要意义，即增强学生身体素质，培养学生团结协作意识和发挥高职教学、训练和竞赛资源优势，培养后备专业人才。研究结果表明：体教融合背景下高职篮球教学存在原问题表现为篮球教学内容设置不合理，线上教学资源库未建立、教学方法落后，教学模式较为单一、学生教学评价体系有待进一步完善和篮球教师业务能力有待提升，提出了合理设置篮球教学内容，构建线上篮球教学内容资源库、 更新教学方法，丰富教学
体育风尚 2023年8期2023-11-03
- 体教融合背景下湖南省竞技体操后备人才培养研究
匡梨飞摘要：体教融合是竞技体育后备人才培养的新思路，本文利用文献资料法、实地考察法、专家访谈法、逻辑分析法对湖南省竞技体操后备人才培养的情况进行研究，了解当下湖南省竞技体操培养的基本情况，找出其中可能存在的问题，提出有针对性的意见和建议，为湖南省竞技体操后备人才培养提供一定理论的借鉴，为体操后备人才培养方面的研究贡献一份力量。关键词：体教融合；竞技体操；后备人才基金项目：湖南师范大学教改课题《体教融合背景下高等师范体育院校体操普修教学内容改革与创新》，编号
体育风尚 2023年8期2023-11-03
- “体教融合”背景下青少年竞技武术人才培养研究
布《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》。该政策明确指明要基于健康第一的教育理念，从高标准开展学校体育工作、健全青少年体育赛事体系等方面出发，助力青少年健康成长。同时，党的二十大报告也强调“繁荣发展文化事业和文化产业”，并提出要“加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国”[1]。这为培养德智体美劳全面发展的竞技武术人才提供了根本遵循。在党的二十大精神指引下，如何进一步深化“体教融合”，强化青少年竞技武术人才梯队建设，已然
体育风尚 2023年9期2023-10-20
- 体教融合视域下校园网球活动开展的实践研究
体，通过构建体教融合校园网球活动模式、构建义务教育校园网球课程内容体系、设计满足不同水平层次学生参与的网球活动和竞赛，实现激发调动师生参与网球运动兴趣，懂得网球文化与知识、掌握网球运动基本技能，使网球活动以学校为主阵地，在校园得到普及，从而形成体教融合的合力育人氛围。关键词：体教融合；校园网球；活动；模式中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2023）09-0026-042020年8月，国家体育总局和教育部
体育教学 2023年9期2023-10-19
- 体教融合视域下的高校体育教学改革路径
丽艳关键词：体教融合；高校；体育教学；改革路径现阶段，随着社会对体育事业的重视程度逐渐提高，促进大学生身心健康发展已成为高校教学的主要目标。因此，体教融合已成为高校体育教学改革的必然趋势。在新时代背景下，高校围绕体育与教学两大系统进行研究，探索体育教学的改革路径，对提高大学生身心健康发展具有重要意义。1 体教融合的背景和内容1.1 时代背景随着社会经济发展的速度逐渐加快，大学生的就业压力与升学压力也随之增加。部分大学生缺乏足够的运动，这可能导致一系列健康问
拳击与格斗·上半月 2023年9期2023-10-12
- “体教融合”背景下培智学校特奥田径训练开展的实践研究
展。本文基于体教融合理念，探究培智学校特奥田径运动的教学训练方法，使学生在运动与保健课程教育中掌握技能、学会学习体育，树立终身体育的价值观念。一、体教融合概述所谓“体教融合”，指的是将体育作为教育的一部分，在教育教学中将体育锻炼融入其中，使体育与教育合为一个整体，从而建立起学校体育的竞赛体系、训练体系、课程体系，以及健康教育体系。“体教融合”理念的提出和实施，能够让学生群体都参与到体育运动中，并逐渐帮助学生养成终身锻炼的理念。这无论是对于学生的学习还是未来
新教师 2023年2期2023-09-19
- 体教融合，促进学生全面发展
。【关键词】体教融合 “以体树人” 五育互育体育是最接近学生天性的教育，不仅能够强身，还能够强心。“以体树人”是党的教育方针“立德树人”根本任务在体育学科领域中的具体化，是“强体”“育心”综合性育人方式。学校要推动体育与德育、智育、美育、劳动教育相结合，实现五育互育、五育融合，只有高度重视体育，将体育与其他学科放在同等重要的位置，才能真正实现学生的全面发展。实现“以体树人”、体教融合，需要学校、家庭和社会形成合力，创造良好的体育教学环境。笔者所在学校以“好
小学教学研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 体教融合背景下青少年业余足球俱乐部与校园足球路径衔接的研究
文裕关键词：体教融合；校园足球；业余足球俱乐部；人才培养1 体教融合背景下青少年业余足球俱乐部与校园足球的现实需求1.1 体教融合的概念从字面意思来看，“体教融合”是“体育”与“教育”融为一体；从宏观来看，是国家体育部门与教育部门的联动；从微观来看，是学校、家庭、社会的有效联动；从实质来看，是全面培养优秀体育人才的教育模式。它的主要目标是促进青少年德、智、体、美、劳全面发展，实现青少年竞技体育乃至体育的教育回归，让青少年体育的训练竞赛大部分回归校园。体教融
拳击与格斗·上半月 2023年6期2023-09-12
- “双减”背景下小学排球运动发展路径探索
建设高质量的体教融合体系。为此，学校的体育教师需要对教育有更加系统的思考，例如怎样对现有教学质量以及服务水平进行优化，怎样布置作业才能实现科学教学，怎样根据学生实际需求获得与之匹配的课后服务，怎样推进体育培训才能与学校教学有效融合。本文将在双减背景下围绕小学排球运动发展进行分析与探讨。【关键词】双减政策；体教融合；小学排球；实践路径【中图分类号】G623.8【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）16—0077—042021年国家出台了有
甘肃教育 2023年16期2023-09-09
- “体教融合”背景下高中体育教学分析
李加前随着“体教融合”教育理念的提出，我国高中体育教学工作进入了全面深化改革阶段，目的是将竞技人才培养融入国民教育体系，帮助学生在体育锻炼中获得身心的健康成长及发展。高中时期是学生运动能力形成的重要阶段，因此，体育教师在实施课程教学时，应该树立“培养学生运动专长，改革课程内容与教学方式，提高学生的综合能力”基本理念，将“体教融合”贯穿落实于教育教学的全过程，推动学生的全方位发展，借此达成学生综合素养全面提升的目的。文章基于此点，对“体教融合”背景下高中体育
天津教育·上 2023年7期2023-09-03
- 教师全员参与的“体教融合”新模式的校本化探索
特色，探索“体教融合”新模式，吸引、鼓励教师全员参与，取得了良好的效果，最大限度地实现了在体教融合中育德、育智、育体、育美。一、以学科特色韵律操为抓手让体教深度融合学校结合义务教育阶段学生的身心特点，动员所有学科教师都参与到体教融合的探索中。每一位学科教师都根据学科特点和学科内容，选择符合学生身心发展水平的音乐或视频，编排韵律操，使学生学习特定知识的时候能与身体律动结合起来。例如语文科组编排设计了三字经操、诵读手势操；英语科组编排了快乐字母操、音标手势操；
师道·教研 2023年8期2023-09-03
- “体教融合”背景下高中体育教学分析
李加前随着“体教融合”教育理念的提出，我国高中体育教学工作进入了全面深化改革阶段，目的是将竞技人才培养融入国民教育体系，帮助学生在体育锻炼中获得身心的健康成长及发展。高中时期是学生运动能力形成的重要阶段，因此，体育教师在实施课程教学时，应该树立“培养学生运动专长，改革课程内容与教学方式，提高学生的综合能力”基本理念，将“体教融合”贯穿落实于教育教学的全过程，推动学生的全方位发展，借此达成学生综合素养全面提升的目的。文章基于此点，对“体教融合”背景下高中体育
天津教育 2023年19期2023-09-01
- 体教融合背景下高校武术教育路径探究
得以传承。在体教融合背景下，高校武术教育需要顺应时代的发展，在保持自身特点的基础上做出适当调整与改革，这关系到我国体育事业的发展以及体育人才的培养。本文首先介绍高校武术的教学现状，然后提出体教融合背景下对高校武术改革所做的新要求，最后得出在体教融合背景下高校武术教育的发展路径，以期为我国体育事业的发展和体育人才的培养提供经验参考。关键词：体教融合；高校武术；武术教学；人才培养随着教育改革的不断推进，我国高校将“以人为本” 作为体育教育的根本宗旨，然而实际的
拳击与格斗·下半月 2023年3期2023-08-29
- 奥林匹克教育的推广历史考察、中国经验与后冬奥时期推进策略
林匹克教育；体教融合；中国方案；后冬奥时期；推进策略中图分类号：G80-053 学科代码：040301 文献标志码：ADOI：10.14036/j.cnki.cn11-4513.2023.04.012Abstract Olympic education is an important carrier for popularizing Olympic knowledge and promoting Olympic
首都体育学院学报 2023年4期2023-08-26
- “体教融合”下的体育课程体系构建
范正强在“体教融合”和“双减”大背景下，我校体育教学积极构建三级课程体系，从基础教学到兴趣培养再到特长发展，实现了“学练赛”一体化，促进了学生体育核心素养的提高。一、以常规体育课为基础1.积极探索大单元教学根据新课标要求，我校积极探索小学体育运动技能大单元教学，通过集体教研、分享交流等，设计适合各个年级学生的大单元教学计划，在日常教学中促进学生技能的提高和体质的增强。2.大力发展“一校一品”跳绳是我校多年来着力开展的运动项目。跳绳可以增强学生体质，锻炼学
河南教育·基教版 2023年8期2023-08-16
- 探索“体教融合”之路
会。而随着“体教融合”思潮的回归并持续倡导，大运会的“小奥运”概念逐渐淡化，追求竞技成绩不再被视为参加大运会的全部，大运会真正回归到大学生。教育、人文、学习和体育训练的同步发展更为全社会所重视，这深刻影响着国人的观念、政策的变化和中国大学生体育事业发展的未来趋势。早期的运动员，都是大学生由于现代竞技体育项目大多源自西方，19世纪末至20世纪初，教会学校和基督教青年会将大部分运动项目、器材、教学方法和比赛方式带到了中国。后经过传播，竞技体育主要以学校体育的形
中国新闻周刊 2023年29期2023-08-12
- 体教融合背景下高职院校公共体育课、训、社一体化策略探析
学方法，基于体教融合革新教学手段，全面推进公共体育的课、训、社一体化进程，从而达到预期的公共体育教学目标。立足体教融合这一背景，探析高职院校公共体育课、训、社一体化的策略，以供参考。关键词：公共体育；体教融合；课、训、社一体化；高职院校；策略课题项目：本文系湖南省体育局课题“体教融合背景下高职院校体能教学创新研究”（编号：2022XH0210）的研究成果。作为高职体育的主要构成部分，公共体育课程对培养学生的体育精神、促进学生的全面发展起着关键作用。传统的公
拳击与格斗·下半月 2023年2期2023-07-27
- 八年级学生体育、心理健康与数学学业成绩的多维关系研究
推进义务教育体教融合发展提供参考依据。【关键词】义务教育质量监测 体育 心理健康 数学学业成绩 中介效应 体教融合【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）10-0004-072020年，国家体育总局、教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，就加强学校体育工作提出新要求，强调通过深化具有中国特色的体教融合发展，实现青少年体育锻炼与文化学习协调发展。党的二十大报告强调，要办好人民满意的教育，落实立德树
广西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 深化“体教融合” 打造特色足球校园
念，积极推进体教融合，大力开展学校体育教育工作和校园足球工作，大力弘扬校园足球文化，走特色立校的办学之路，并先后获评国家级体育传统项目学校，全国体育工作示范学校等荣誉称号。如今，校园足球已经成为第二小学一张亮丽的名片。一、指导思想第二小学以办好人民满意的教育为宗旨，以增强学生体质、丰富学校体育活动、营造校园足球氛围、打造学校足球文化为出发点和落脚点，全力培养学生顽强拼搏、团结协作、吃苦耐劳、勇于奉献的体育精神。通过广泛开展校内外足球活动，建立和完善学校足球
校园足球 2023年2期2023-06-10
- 美国“学训结合”培养学生运动员对我国体教融合的启示
进一步探索“体教融合”的发展路径与前景。研究表明，美国学生运动员的文化教育与其训练、参赛有着直接且紧密的联系，学生运动员的培养与管理主要有多种政策法规制度、两大管理组织、三个培养阶段作为支撑及保障。本文提出我国应规范社会体育组织，探索“体教融合”路径；加强两大系统合作，创新学生运动员培养方式；强化体育教育政策保障，建立健全相关法律制度；明确各部门职责，加强组织实施。关键词：美国；学生运动员；学训结合；体教融合中图分类号：G623.8 文献标识码：A
体育教学 2023年3期2023-05-30
- “体教融合”背景下峨眉武术文化进校园的实施路径
本目的。在“体教融合”的大背景下，峨眉武术文化进校园，既是对我国优秀的非物质文化的一种传承，同样也有利于培养出德智体美劳全面发展的学生。1 “体教融合”背景下峨眉武术文化进校园的意义1.1 有利于贯彻“体教融合”的政策“体教融合”背景下峨眉武术文化进校园，是真正落实体育教育改革，强化学生的身体素质，将学生从课堂中解放出来[1]。同时，峨眉武术文化真正进入校园，还有利于深化学校的特色建设，增强了学校的体育软实力。峨眉武术文化是我国优秀的非物质文化遗产，其中蕴
当代体育 2023年1期2023-05-30
- “体教融合”背景下高校跆拳道体能课程的建设
体育锻炼。在体教融合的过程中，不仅将两者相加，同时还需要对于人们的教育价值认识进行深化，并且建立完善的竞技人才培养模式，将竞技人才培养与国民教育体系相互结合，对于整个教学内容进行升华。1 问题的提出随着当前高校体育教学改革逐渐的深入，跆拳道教学如何才能更好地适应终身体育素质教育、健康第一等教学思想，保证学生得到全面的发展，成为人们关注的问题。在开展课程过程中，教师应当主动地提高学生的社会适应能力、心理承受能力等一系列综合素质，确保学生能够树立终身体育意识，
当代体育 2023年1期2023-05-30
- “微时代”南粤体育精神的继承和传播研究
，旨在依托“体教融合”战略背景，洞见南粤体育精神文化继承传播的价值与重要性。研究聚焦当前“微时代”南粤体育精神文化融入高校体育育人实现传播发展的困境，文章认为：一方面，“微时代”碎片化、娱乐化的信息消费容易消解南粤体育精神的厚重感，影响实际内涵的传播效果，给高校育人工作带来巨大挑战；另一方面，由于接近性心理，南粤体育精神的传播更易在广东地区受到更多的关注和讨论，但辐射范围有限，并且在这一过程中，媒体对南粤体育精神文化及人物的议程设置能力不足，以娱乐化内容吸
新闻研究导刊 2023年5期2023-05-18
- “体教融合”让梦想照进现实
活动，创新“体教融合”之路，坚持“让运动成为习惯，让健康伴我成长”的教育理念，在传承中探索新路径，形成“一校一品”“一校多品”的体育发展新局面。学校以体育人、以体启智、以体润心、以体铸魂的“体教融合”新模式，从“体育+思政”“基础+特色”“活动+竞技”“传统+创新”等方面探索“体教融合”新路径，精心构架课程体系，加强团结、凝聚、核心的意识，用体育精神滋养和激发家国情怀，在家国情怀中赋予体育艺术新生命。“体育+思政”——以体育人。学校在体育教学中实现跨学科融
湖北教育·综合资讯 2023年3期2023-04-17
- “体教融合”背景下高校武术散打课程专项体能的建设
的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》明确指出，更好的体育教育是体育强国目标的有力支撑，武术散打是高校体育教育的重要课程，而专项体能训练又是提升散打竞技水平的有效措施。在武术散打训练过程中，必须结合临场应变反应、高强度的攻防、灵活对抗、技战术指导等诸多技法进行应用实践，通过训练让运动员掌握更多的战术变化，探索最有效的攻防技法。同时，速度和出其不意的战术也是散打竞赛中运动员必不可少的素质，而这一切都需要运动员具备超强的运动体能，因此，在高校的体育教育
新体育·运动与科技 2023年3期2023-04-11
- “体教融合”视阈下高校健美操发展困境与路径探究
合概念相比，体教融合概念的提出是在原有概念基础上的拔高，体教融合的渊源是体教结合制度的再审视，在现有社会及体育发展的大背景下被适时提出来。[1]2020年9月，国家体育总局和教育部联合发布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，提出要树立“健康第一”的教育理念，加强学校体育工作，面向全体学生，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。[2]从“体教结合”到“体教融合”，我国在
武术研究 2023年2期2023-04-05
- “体教融合”理念下高职体育教学水平提升的新途径
突出体现在“体教融合”理念在学校的贯彻执行，有助于提升学生的综合素养。对于体育与教育学科而言，并非相互独立，而是共生共存，其在育人方面有着天然的契合关系，二者之间存在许多共性。因此，本文通过“体教融合”的内涵的介绍，分析高职体育落实体教融合应遵循的原则，进而讨论高职体育教学发展的现状，最后研究基于“体教融合”理念的高职体育教学措施。人类的一切活动不仅需要充沛的精力，还需要结实的身体，经常参与体育锻炼的人往往具备强健的体魄，为其高效率的学习和工作提供了源源不
当代体育 2023年5期2023-04-04
- 新时代“体教融合”背景下高校体育“多维度，数字化”教学方法研究
，在新时代“体教融合”背景下，将体育教学元素融入到数字教学之中，让学生更全面、科学、多维度地去学习体育知识技能，从而达到创新体育教学体系，提高体育教学质量的目标。高校体育教学为教学改革和素质教育的一项重要内容，在进行体育教学过程中，要基于体教融合目标，对高校体育教学方法和手段进行创新，合理规划和调整高校体育教学内容。近年来体育在我国高校教育体系中的重要性日益凸显。新时代背景下体育教学目标是培养德智体美全面发展的高素质人才，实现终身体育和全面运动习惯的养成。
当代体育 2022年46期2023-01-11
- 陕西省大学生“体教融合”发展现状调查研究
0年以来，“体教融合”作为一个热点词汇，频频出现在民众生活中。从部委到地方各级重点文件的出台，其目的是建立更为完善的新的体育教育体系，各省在落实文件精神的同时都进行了不少积极的尝试，为推动区域体育教育全面发展、全面融合提供了契机。陕西省作为有效落实“体教融合”的发展阵地，对促进与沿海省份体育发展接轨、提高体育和教育影响力发挥着重要作用。从政策角度来讲，本研究既可体现出政策的实施效果，又可发现政策实施过程中的不足，并为政策的实施提供可行思路；从理论角度来看，
中阿科技论坛(中英文) 2022年1期2023-01-06
- “体教融合”背景下小学体育社团的开展策略
了《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，将“加强学校体育工作”放在了首位，充分体现国家对体教融合及学校体育工作的重视，是对新时期学校体教工作的全面部署和顶层设计，对学校体育改革与未来发展具有重要的指导作用。同年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出要形成“一校一品”“一校多品”的学校体育发展新局面，建立健全学校体育教学、训练、竞赛体系，对小学体育工作开展亦有里程碑式的重要意义。这两个文件充分体现了
教师博览 2022年10期2022-12-16
- “体教融合”背景下提升初中学生体育核心素养的路径研究
，《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》)将“体教融合”作为一种创新改革方式，不仅成为社会的热点问题，也是党和国家共同关注的重大议题事项。中国篮协主席姚明曾经说过，“没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的”，其中心思想就是要重视体育在教育中发挥的积极作用[1]，这也是体教融合的核心理念。所以，在体教融合背景下，要想强化学生体育学科核心素养，首先要明确培养学生体育核心素养的总体目标，总结培养初中学生体育素养过程中的关键问
现代中小学教育 2022年12期2022-12-08
- “体教融合”背景下初级中学体能师资培养路径探析
、体教结合、体教融合。基于增强人民体质的共同目标，在体教双方相互配合下，推动群众体育运动的开展。体教结合在1987年原国家教委印发 《关于部分普通高等学校试行招收高水平运动员工作的通知》下展开，高校招收高水平运动员在实践中打破了竞技运动员单独培养模式，提升了运动员文化素质并带动了学校体育发展，然而这一阶段中，体育部门的大部分精力放在了提高竞技水平上，学校注重提高少数人的运动技能，导致青少年体质健康下降。体教结合的种种弊端使体教融合应运而生。体教融合的提出为
文体用品与科技 2022年17期2022-12-06
- “体教融合”促进青少年体能训练发展
就意味着在“体教融合发展”的历史背景前提下，可以为全国田径高水平青少年运动员群体，创造一个可以从普通城市小学升到知名大学就读的发展机会，更多的在校城市普通体校学生，都可以借此机会来充分发挥自己独特的优秀运动特长，去拓宽一条进入国内外一流重点大学读书的道路。随着高水平运动队体系的不断建设，国内教育部门有望在未来为中国竞技体育提供更多的顶级人才。当然，这需要体育和教育部门在高水平的监督团队、训练模式、比赛制度、保障条件等方面进行更大程度的整合。同时，国内传统体
灌篮 2022年12期2022-12-04
- 新时代四川省青少年“体教融合”实施路径的探讨
新征程。在“体教融合”的背景下，以教育为先导，举全社会之力，发挥好“体育在场”的效能，是推动体育教育事业整体发展的重中之重［2］。因此，抓好青少年的体育工作，对体育强国体教融合起着至关重要的作用。1 “体教融合”的内在含义的探讨1.1 宏观视角：推动体育大国向体育强国的转变体育大国指的是一个国家的竞技体育在国际体育比赛中的竞争力，而体育强国是指国民的整体身体素质和体育水平。近年来，我国运动员竞技水平显著提升，在世界各大型赛事上频频取得优异的成绩，这些成绩足
当代体育科技 2022年7期2022-11-23
- 我国竞技体育后备人才“体教融合”培养模式研究述评
培养模式，“体教融合”模式被提出，即“体育回归教育”，将竞技体育后备人才培养置于学校中，改变传统单一的培养模式[2]。2020年9月，国家体育总局和教育部联合发布《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》)，从8个方面提出了37条措施，提出深化体教融合，开启学校体育和竞技体育协同培养人才的新局面，最终实现培养优秀竞技体育后备人才和促进青少年全面健康发展的双重目标。当下，我国竞技体育后备人才“体教融合”培养模式的发展仍面临经费欠缺、教练
吉林体育学院学报 2022年2期2022-11-22
- 新时代“体教融合”融入幼儿园现实困境与推进策略
了《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》)，指出体教融合的核心是要重视体育在教育中发挥的积极作用[1]。然而，近年来我国儿童青少年体质健康水平并没有随着经济增长而不断提高，相反，健康问题则变得更加严峻。据相关机构研究显示：我国3-6岁幼儿在“国标六项”指标监测中，除了跳跃动作的成绩是因年龄自然增长略有上升之外，其他的四项均出现波动和下降趋势[2]。在近30年里，我国幼儿及青少年肥胖率、近视率均呈现上升趋势且越来越趋向低龄化[3]。
吉林体育学院学报 2022年3期2022-11-22
- “体教融合”视角下新校园足球发展困境与破解路径
了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》），提出以一体化设计、一体化推进为原则的八项意见，深化体校改革，规范社会体育组织，大力培养体育教师和教练员队伍等，且要树立“健康第一”教育理念深化体教融合，推动青少年文化学习与体育锻炼全面协调健康发展［1］。体教融合概念的出现不是一蹴而就，我国早在20 世纪70 年代便已提出体教结合（体教融合前身）的概念，经过长达近50年的演变，才变为现如今所呈现的体教融合，体教融合的初始目的是为解决学训矛盾
当代体育科技 2022年2期2022-11-22
- “体教融合”背景下综合类高校竞技人才培养模式研究
育部提出了“体教融合”的概念，旨在将体育回归教育。目前，我国正处在“体教结合”向“体教融合”转变的过渡期。于是，该文针对我国高校竞技体育发展的现状和存在的问题进行分析，并提出建议，为高校竞技人才培养提供基础资料。1 “体教融合”模式的由来1.1 “体教融合”的前身——“体教结合”在20世纪50年代，我国便出现了“体教结合”的雏形。20世纪60年代，“体教结合”推动了我国竞技体育的快速发展。20世纪80年代，我国教育部门和体育部门联合提出“体教结合”的竞技体
当代体育科技 2022年2期2022-11-22
- 后奥运时代应持续发力推进“体教融合”
的成功举办“体教融合”功不可没“体教融合”是北京冬奥会取得巨大成功的重要支撑。首先，许多运动员都有体育、教育双重背景，既是运动员，又是在校学生。在本届冬奥会上中国代表团获得9金4银2铜的优异成绩，北京体育大学师生校友组成的“北体战队”共夺得5金2银1铜。其次，直接服务北京冬奥会的工作人员大部分来自高校。大多数来自北京体育大学等高等院校的师生在北京冬奥会中担任教练员、裁判员、技术官员、科研人员、翻译等工作，共同为北京奥运会贡献力量。再次，国内众多高校为“科技
中国学校体育 2022年3期2022-11-05
- 深化“体教融合”模式 引领学校特色发展
——以小篮球运动进校园为例
的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》具有重大意义，会议强调各级学校要树立“健康第一”的教育新理念，强调体育教育对促进学生全面发展的重要性。2020年9月21日，国家体育总局和教育部联合印发了《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，对我国学校教育和体育工作进行了顶层设计，为进一步深化学校体育改革和发展明确了方向和路径，并要求各级教育和体育部门必须联合行动起来，发挥和融合各自的优势，重视和加强青少年体质健康，担负起历史的使命，培养出德智体美
少年体育训练 2022年4期2022-11-04
- 后北京冬奥时代我国“体教融合”培养冰雪运动人才模式的思考
——以“谷爱凌现象”为例
样理想化般的体教融合，延伸到诸如国家体制、人才选拔培养、性别赋能、学校教育、家庭教育等方面的一系列探讨。在东京奥运会和刚刚结束的2022年北京冬奥会上，我国运动员均取得优异的成绩，尤其是在北京冬奥会上取得有史以来的最好成绩。但同时依然暴露出我国冰雪运动后备人才培养中存在的一系列问题，特别是体教融合人才培养模式的不足之处，诸如：体育后备人才萎缩严重、社会体育资源匮乏、运动员文化素养缺失及运动员退役就业困难等一系列难题。与此同时，北京冬奥会背景下诞生的“谷爱凌
冰雪运动 2022年3期2022-10-31
- “体教融合”背景下高校体育教育优化发展策略
，我国提出“体教融合”的教育理念，有效推动了体育教育事业的持续发展，也使得体育人才的培养更加全面，这种教育模式下能够使体育专业教学更加丰富，有利于培养更多德才兼备的优秀人才。一、“体教融合”的内涵与特点（一）“体教融合”的内涵“体教融合”主要指的是“三位一体”的教育目标，包括健康促进、运动技能掌握及健全人格培养三个方面。教育领域普遍认为“体教融合”是改变现有竞技体育人才培养模式的有效方式，能够将竞技体育思想与群众体育相互融合，构建一种全新的体育健康发展路径
教育教学论坛 2022年37期2022-10-28
- “体教融合”背景下体育培训机构发展路径研究
布《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现根据“一体化设计、一体化推进”。2020年10月10日国务院办公厅发布了《关于加强全民健身场地建设发展群众体育意见》，其中就明确的指出，推动各地区委托专业机构集中运营学校的体育场馆优先规划建设贴近社区方便可达的建身设施，了解学校场地的开放情况，找到决策人，确认是否给予专业的运营机构，
经济师 2022年9期2022-09-14
- “体教融合”视域下我国高校体育改革路径分析
了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》），《意见》指出：深化体教融合促进青少年健康发展，要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系，帮助大学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《意见》为当下和未来一段时间改变学校体育面貌、促进青少年健康发展指明了方向和路径。本文主要从以下3个方面对“体教融合”视域下我国高
少年体育训练 2022年7期2022-08-14
- “体教融合”背景下中小学篮球俱乐部构建及运行机制发展研究
）《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》提出，支持大中小学校成立青少年体育俱乐部。篮球后备人才不能仅靠体育系统的培养，教育系统在篮球人才输送中补强中国篮球基层训练的薄弱环节方面可以发挥更大的作用。基于此，本文对“体教融合”背景下中小学篮球俱乐部的构建及运行机制进行探讨，以期为中小学篮球俱乐部的建设提供一些参考。1 中小学篮球俱乐部建设的前景展望2001年5月，北京市东直门中学成立了由国家体育总局命名的全国青少年篮球俱乐部，有效地利用学校现有较为完善
少年体育训练 2022年7期2022-08-14
- “体教融合”背景下校园篮球发展对策研究
重要作用。“体教融合”教育理念是在顺应当前我国体育教育发展现状的基础上，提出的一个科学教育理念。通过教学实践发现，深化“体教融合”，对体育教育效果的提升、体育后备人才的培养具有重要意义。因此，本文就“体教融合”背景下校园篮球发展对策展开研究，以期进一步推动校园篮球的发展。1 深化“体教融合”对校园篮球发展的意义1.1 有助于提升学生对篮球运动的兴趣《意见》指出，要完善青少年体育赛事体系，实现“教学、勤练、常赛”，这样就使喜爱篮球、热衷于参加篮球运动的学生有
少年体育训练 2022年7期2022-08-14
- “体教融合”背景下开展冰雪运动的契机及实现路径
体”这样的“体教融合”思想早在西方古罗马时期就有论断。当今，清华大学提出的“无体育，不清华”“无体育，不教育”的高校学校体育思想观念也已成为社会共识，“体教融合”思想的提出体现的是体育运动向本源价值的复归。体育回归教育是“体教融合”的现实选择与必然归宿。随着人类文明的发展与科技的进步，现代冰雪运动最早作为斯堪的纳维亚人民的生活、生产方式，在历史的长河中传播发展成为阿尔卑斯山区工业革命文明进步的标志，之后又伴随着近现代移民过程从北美走向世界；从北欧的“穿林海
中国学校体育 2022年3期2022-08-05
- “体教融合”背景下职业院校学生体质健康发展状况研究
家大力推动“体教融合”的背景下，对学生体质健康状况的研究不仅可以加大学校对于学生体质健康的重视程度，同时也可以激发学生自身对于身体形态的追求、促进“体教融合”落到实处，使学生在不断成长的过程中拥有良好的体质。1.2 文献综述1.2.1 相关概念界定“体教融合”是将竞技人才的系统培养与国民教育体系相融合以达到更好的教学效果，为我国培养更多的竞技人才后备力量。体质是指个人自身的健康状况和对外界环境变化的适应能力。身高是由头顶至垂直地面的高度。体重是指自身身体重
武术研究 2022年7期2022-07-29
- “体教融合”模式下普通高中学校高水平篮球运动员的培养研究
00）1 “体教融合”的概念界定及重要作用1.1 “体教融合”的概念界定“体教融合”是“体教结合”的延伸和转化，广义范畴的“体教融合”指的是在特定的背景下，学校大力推进学生素质教育发展、增强学生的体能锻炼，是促进青少年体育训练的重要举措。“体教融合”模式运行的目的在于推进体育资源和教育资源的高度融合，以培养出综合素质高、专业能力强的后备人才，以顺应时代对体育人才的需求。狭义范畴的“体教融合”指的是将竞技体育体系与教育体系相互融合，在原有的竞技体育人才培养模
黄山学院学报 2022年3期2022-07-19
- 体教融合助力黑龙江省青少年冰雪体育发展的研究
黑龙江省深化体教融合、促进青少年冰雪体育发展过程中遇到的主要问题，梳理黑龙江省冰雪体育发展的对策。研究表明：加大整合力度，精准推动体教工作深度融合;充分挖掘潜力，增加冰雪场地和保障体育课时;培训引进结合，强化师资队伍建设;建立科学规范的冰雪人才培养体系，重构冰雪体育发展的人才基础等对策，能为我国冰雪体育项目提供人才支撑和组织保障，推动冰雪事业可持续的良性发展。关键词：体教融合;青少年体育;冰雪运动;发展研究中图分类号：G80-051
冰雪运动 2022年2期2022-07-13
- 基于特殊教育视角的“体教融合”
于聋校视角的体教融合即是在分析研究聋生认知水平和运动能力的基础上，选择其他课程中能够促进体育课堂教学质量的素材内容，通过科学选择、合理创编将其渗透到体育教学的各个环节中，从而形成各学科之间相互促进的良性循环，合力实现聋生全面发展的教育目标，加快特教学校课程教育走向可持续性发展的现代化道路。一、体育教学与语文学科元素的融合聋校语文学科教学对学生具有重要的作用，扎实的语文基础可以帮助聋生弥补因听力缺陷而导致与他人的沟通障碍，进而帮助其更好地融入社会。聋校体育与
体育教学 2022年6期2022-07-13
- 体教融合下更好开展青少年排球的教学内容
些年大力推行体教融合的条件下，鼓励学生参与体育运动。排球运动不仅能提高青少年的体质健康水平，促进身心全面发展，还能提高其社会化水平。提议学校体育推进学生基本掌握排球运动的技术，加大推动排球项目在学生中的推广力度。关键词 体教融合 青少年 排球 心理 身体健康。一、体教融合概念及意义体育健身最早提出健身的教育意义，目的是为了学生培养其健康运动的行为，促使健康良好积极的社会生活习惯的初步养成。而尽管早在约20世纪的80年代，“体教融合”这样的概念便被
体育时空 2022年11期2022-07-12
- 体教融合背景下高中排球教学训练与竞赛实践探索
于印发《深化体教融合促进青少年健康发展意见》文件中明确指出：“面向全体学生，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现文明其精神、野蛮其体魄。开展丰富多彩的课余训练、竞赛活动，扩大校内、校际体育比赛覆盖面和参与度，组织冬夏令营等选拔性竞赛活动。广泛开展校内竞赛活动基础上建设学校代表队，参加区域内乃至全国联赛。鼓励中学建立足球、篮球、排球学校代表队。支持成立青少年体育俱乐部，制定体育教师在课外辅导和组织竞赛活动中的课时和
体育时空 2022年11期2022-07-12