小脚丫

草丛里，有一只小脚丫，她一眼就看清了这是独脚大侠乌丢丢唯一的那只脚！她知道，这是刚才老爷爷演木偶戏时丢失的。她想：那个小木偶丢失了它唯一的脚，还怎么演戏呢？那位老爷爷又怎么谋生呢？珍儿站起身来，上前一步，想把小脚丫拾起来，可是小脚丫仍在不停地蹦跳着，好像它仍在演独脚大侠的木偶戏。珍儿想抓住它，小脚丫却一会儿跳到这里，一会儿蹦到那里。珍儿不停地追赶着蹦蹦跳跳的小脚丫，却总也捉不住。珍儿累得满头大汗，又坐在台阶上喘气。也许是小脚丫可怜珍儿了，它慢慢靠近珍儿，随

分校 刘凤芝“小脚丫”体验文化的核心价值是让学生在体验中快乐成长。学生作为学习主体，参与或者置身于某种情境中，用心去感受、尝试、欣赏，然后教师引导分析他们所经历的体验，总结过程中碰到的问题和解决问题的办法，从中获得一些知识和感悟，使学生将这些知识和感悟运用于日常学习和生活中。换句话说，就是让学生“走出”教室、“走出”课本，进行“学习体验”“行为体验”和“内心体验”，在学习中体验，在体验中成长，获取知识，提升能力。笔者结合“小脚丫”体验文化，对信息技术课程进

例如我设计的《小脚丫》这节课，就是利用绘本《小脚丫》阅读在美术课堂的结合，教学中让孩子们联系他们的生活实际，启发他们的想象，并能为他们的绘画打下良好的基础。小脚丫对于孩子们来说亲切而熟悉，然而纵观我们的教学，有关小脚丫的内容很少，似乎遗忘了小脚丫的存在。绘本《小脚丫》无疑以其独特的视角，为孩子们打开了一片想象的天空：要睡觉啦，可是几个调皮的脚趾头还不想休息呢，它们还有很多的路要走。瞧，十个淘气的脚趾头一会儿变成台阶，一会儿变成小岛，一会儿在海边的沙滩玩耍，

在白纸上画两个小脚丫，脚长约3.5 cm。7用剪刀把小脚丫裁剪下来。8给两个小脚丫涂上颜色。9把吸管裁成两段，每段约长2 cm。10请爸爸妈妈帮忙用热熔胶将小脚丫分别粘在裁剪好的吸管上。11将小脚丫翻到反面，扯一小块热熔胶粘在吸管上。12把吸管套在棉簽上，拨动胶带圈，独轮车就开始行驶啦！关注我们的微信公众号，输入“独轮车”，即可观看制作视频。小朋友，你是不是也心痒痒、手痒痒了呢？快将你的数学小制作分享给全国的小伙伴吧！（投稿邮箱：sxdw12@126.co

的重要桥梁。《小脚丫走丝路》将丝路沿线的文物古迹、自然风光转化为孩子们亲切可感的益智游戏，让孩子通过动手实践，了解历史，开阔眼界，热爱传统文化。《小脚丫走丝路》全系列共有《敦煌》《吐鲁番》《西安》三册，跟随小脚丫游历丝绸之路的三座节点城市，集齐艺术、财商、勇气三枚任务徽章，成为丝绸之路的旅行小达人。丝綢之路主题原创儿童益智游戏书。通过纸艺搭建、益智桌游等多种游戏形式，让孩子产生与丝绸之路的情感连接，建立对丝绸之路的初步印象，继而深入到文化层面。

调查活动中，“小脚丫”们发现了有趣的现象：家燕的碗状巢虽有大小之分，形状并无很大差异;而金腰燕巢花样百出，争奇斗艳，引人遐想。金腰燕巢不仅形状各异，筑巢地点的选择也相当奇特。自从“小脚丫”一号成功入住家燕后，其余几号“小脚丫”是不是有些孤单寂寞冷呢？别着急，马上就请出它们。“小脚丫”一号有家燕入住一周后，四号也有了房客。咦，这个房客口味有些清奇，好好的巢托不用，蹲在顶部施展神功（嗯嗯，不要想歪了）。想想也就明白了，金腰燕筑巢需要贴在屋顶，位置需要特别高。好

慢慢的，我们的小脚丫和细丝腿一边长大一边变绿。等到小脚丫触到墙壁，我们开始一圈一圈地伸展，一轮一轮地发力，最后把我们的腿都拉弯了，就连叶茎也被我们拉到了墙上。红墙大哥調皮地说：“小脚丫，你把我抱的可真紧啊，这是要给我的脸按出一个酒窝吗？”我躲在绿叶下，藏在叶茎后，轻声细语：“谢谢红墙哥哥的帮助，让我们一起趁着春风，一点一点爬出一墙的绿波，好吗？”（指导教师   商  南）

放弃。这是我们小脚丫的身影，我们都是红领巾小健将。優美抒情班班唱，唱出内心最美的赞歌。这是我们小脚丫的身影，我们都是红领巾小百灵。吃豆人大作战，博览群书阅读大比拼。这是我们小脚丫的身影，我们都是红领巾小书虫。中队队徽设计谁最强，众人拾柴参与热情高。这是我们小脚丫的身影，我们都是红领巾小创客。中队岗位来认领，值日班长责任大。这是我们小脚丫的身影，我们都是红领巾小主人。努力拼搏，真情流露，勤奋好学，创意革新，勇于担当，争做先锋，这就是我们小脚印中队！

紫华阳光有双小脚丫。每天早上，太阳妈妈一打开家门，它总是迫不及待地跑出去玩耍。它的玩伴真不少。阳光的小脚丫最喜欢踩在暖暖的白云上。软绵绵的云朵拥着它，像是一张神奇的飞毯载着它。云彩跑累了，就会在山顶的码头歇歇脚。云彩的小脚丫最喜欢踩在绿色的树叶上，凉丝丝的叶子顶着它，像一道绿色的波浪冲着它。树叶跑累了，就会在半山腰的小溪里歇歇脚。树叶的小脚丫最喜欢踩在叮叮咚咚的流水上。奔跑的水流托着它，像一条银色的缎带托着它。小溪跑累了，就在一户开满鲜花的院子里歇歇脚。小

，总是喜欢伸出小脚丫动来动去，所以，小脚丫对幼儿来说并不陌生。何况每天的走路、跑步也都与小脚丫有关呢！幼儿最喜欢赤脚，但经常受到人为或环境的限制。本活动以幼儿感兴趣的小脚丫为切入点，以《东方宝宝》绘本故事《小脚丫的旅行》为素材，帮助幼儿更加深入地认识自己小脚丫的用途，通过提问、体验、延伸等活动，培养幼儿丰富的想象力和创造力。活动一：绘本阅读《小脚丫的旅行》活动目标：1.理解故事内容，通过观察认识自己的小脚丫。2.尝试用小脚丫触摸各种事物，并大胆说出自己的感

小脚丫曾经有个梦想，做一个非常非常有名气的歌唱家，可以到世界各地开演唱会，不过因为一件小事儿使他放弃了这个梦想。小脚丫的小外甥住在小脚丫家里，睡到一半时哭了起来，小脚丫决定唱催眠曲哄他继续入眠。刚唱了几句，隔壁的邻居传来了抗议声，邻居这样对小脚丫说：你还是让孩子继续哭吧！小脚丫小时候还有一个梦想是做一名发明家，在一次又一次的实验中去创造新的世界。当然，他也曾为这个梦想而努力过，只是……那天，爸爸不在家，小脚丫把爸爸刚买的一台收音机拆成了许多个零件，当他重新

满头大汗的！”小脚丫：“呃，最近打比赛呢，足球比赛！”大头：“哎呦，足球，这个我的专长啊！”小脚丫：“你最不谦虚了，什么都是你的专长，那你的弱项是什么？”大头：“哦，好吧！其实我的弱项就是足球。”小脚丫：“哇哈哈！踢足球有很多技巧的，基本功很重要，体能也有要求……”小脚丫滔滔不绝地讲了半个小时。大头：“哇！你这么厉害，有时间真要找你学习学习！”小脚丫：“事实上，我很少和菜鸟一起踢球的，不过看你这么谦虚的份儿上，哪天我指点指点你吧！”星期天，足球场。小脚丫“

小脚丫和大头都喜欢看科幻电影，小脚丫最喜欢《金刚》，大头最喜欢的是《变形金刚》。而这两个“金刚”谁更厉害一些呢？像这样无聊的问题，小脚丫和大头会经常争论不休。小脚丫说，金刚力大无穷，霸王龙都不是它的对手，它一定是世界上最厉害的金刚。大头说，变形金刚是高科技的金刚，它们的能力足够能毁灭地球或者拯救地球。小脚丫说，如果变形金刚碰见了金刚，那它们肯定会变形为一堆废铁。大头说，如果变形金刚抓到了金刚，那么金刚就是一只听话的猴子。小脚丫说，大头为什么你总是长不大，喜

健康活动：我的小脚丫宁夏回族自治区石嘴山市平罗县第一幼儿园 杜晓梅设计意图：夏天到了，小朋友能光着小脚丫穿凉鞋，但他们对小脚丫的了解不够，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，对脚关注也比较少。所以我想让我们的小脚丫可以解开层层的束缚，给小脚丫自由，真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过游戏的方式去感受、去体验、去实践，并在游戏中萌发对身体部位的探索兴趣。［活动准备］大地毯一块；小脚、小手图片若干幅；沙包、皮球

莫芷琪我wǒ有yǒu一yì双shuānɡ调tiáo皮pí的de小xiǎo脚jiǎo丫yā，它tā们men喜xǐ欢huɑn乱luàn动dònɡ，我wǒ总zǒnɡ管ɡuǎn不bú住zhù它tā们men。今jīn天tiān吃chī晚wǎn饭fàn的de时shí候hou，小xiǎo脚jiǎo丫yā又yòu调tiáo皮pí了le。它tā们men一yí会huì儿er踩cǎi在zài妈mā妈mɑ的de脚jiǎo上shɑnɡ，一yí会huì儿er伸shēn到dào哥ɡē哥