诗语

指導老师：朱丽）诗语纷纷：因为想着惊艳，所以写诗很讲究“炼”。从炼字、炼词、炼句开始，最重要的是“炼思”。有所思、有所想的诗才会让人觉得“只这一句就够了”。徐同学的这首诗，结尾这句“走出一位翩翩少年”就是“只这一句”，都完不禁引人陷入遐想 。（东东）诗语纷纷：这首小诗涵盖了爸爸的优缺点，写爸爸的唠叨和坏脾气，写爸爸的学识渊博，所以应该加个副标题——赠给爸爸。期待有了这首专属于他的诗，父子俩能更融洽地相处。（东东）

掉了就不能再有了诗语纷纷：小作者把道理融入生活琐碎中，用我们最常经历的事情来讲述时间的宝贵性，更容易让人悟得时间流逝之快和浪费时间的后果 。（青柚）诗语纷纷：长大以后妈妈告诉过我：人生啊，就是不断遇见新的人、新的事，然后学会和旧的人和事告别。但我想也许人生并不是告别，而是让我们学会铭记。这不是告别，而是另一种遇见，你有没有听见它在你脑海里轻轻对你说：“你好，好朋友 。”（咯咯）

动当天，我和搭档诗语一大早就来到跳蚤市场，找到自己的摊位，将物品一一摆放整齐。我们准备了精美的图书和笔记本，还亲手制作了可口的饼干供顾客品尝。瞧，其他同学的商品也琳琅满目：用树叶制成的日历、用彩纸折成的飞机和蝴蝶、自制的彩灯……跳蚤市场很快挤满了大人和小孩，他们围在商品前仔细挑选。有的摊位前人来人往，好不热闹，可我们的摊位前没有顾客。“你看别的同学都在吆喝、热情介绍商品，我们得向他们学习。”我对诗语说。“请大家过来看一下，这是一本带密码锁的笔记本，既美观又

它们射来了一颗颗诗语子弹。一花藏世界，一叶隐菩提。意味走性情，美食亦“诗经”。意境菜，是“中国三种绝佳艺术”的超级荟萃，一为中国绘画的写意技法，一为中国盆景的拼装技法，还有最重要的一个——就是中国古典文学的意境之美。北京大董饭店，意境菜最为出色。其菜品，构图、布局、疏密、情韵，独家复独佳。色形之外，又重香味、滋养。这种滋养，不仅是身体滋养，而且是心灵滋养。大家知道，每种花，都有其独特的花语，于是这花就有了内涵。菜也一样，如果每道菜都有其迷人的诗语，这道菜就

德林 穆 静 ）诗语纷纷小星星们，彭元杰不停地从爷爷的胡子里钓出好听的故事，咯咯笑个不停的场景是不是很熟悉呢？你一定也曾像他一样依偎在爷爷奶奶或者是姥姥姥爷的怀里吧，那时你应该还是个很小的小孩子吧，那時的你也会撒娇要他们喂饭，也会要他们操心及时喝水这样的小事吧。不过，随着你长大，他们却好像变成了小孩子，就像刘扬谱的奶奶，她现在是一个等着人给她端水递药的“小孩子”了。既然他们换到了你曾经所处的位置，那也请你换到他们曾经所处的位置，做一个及时提醒、照顾他们吃药

只重诗词大意忽视诗语特征与规律的现象。诗歌的深层含义和艺术技巧都是基于对诗歌语言特征、语法规律分析而得出的，所以在古诗词教学中，应力求让学生关注诗歌语言特殊现象，掌握诗歌语言的规律。论文以还原诗歌语序、补全省略成分为核心议题，将2018年高考语文古诗词试题做深入分析，结合语文新课标教学要求，真正在教学中实现提升学生语文核心素养。【关键词】 诗语；语序；省略；古诗词教学当下中学古典诗词教学存在一种怪象——教师解读不遗余力，学生训练题库如山，结果却是学生对于诗

人，泪湿春衫袖。诗语：去年元宵灯会，与佳人相约。物是人非，今年明月与花灯依旧在，而佳人却难觅踪影。今昔对比之间，流露出丝丝伤感和凄凉。与崔护的那句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”有同样的哀伤和无奈。需要说明的是，此诗作者尚有争议，还有一说为朱淑真。《青玉案·元夕》【宋】辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。诗语：满城灯火，满街游

初·诗语树枝，是一个小小的T型台，上面举行着一场，春天的时装秀。女模特一样的花儿，一扭一扭地出现了。还一会儿停下来，对着这边摆造型，对着那边摆造型。她们展示的，是新款的女装。花色多，样式也好看。这样的时装秀，吸引了很多观众。田野是个大大的观众席，坐满了庄稼和草。嘩哗、哗哗，每一阵叶子的响声，都是热情的庄稼和草，为花儿献上的掌声。最后，蝴蝶，被一群花簇拥着，走到大伙的视线中。蝴蝶是个设计师，带领参演的花朵，张开翅，一次次向观众表达着，谢意。

敏一、什么是诗心诗语作文教学是语文教学的重要组成部分，语文课程标准指出 “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合表现。”课程标准明确了写作在语文教学中的重要地位。就语言的一般交流和表达而言，只要说话得体，表达清楚，道得明白即可。但“进行创造性表述”就不是那么简单的事情。学生要做到这一点，就必须用心感悟生活和表达生活。感悟生活，学生当有诗心；表达生活，学生应有诗语。面对我们身边的人

后日本李白诗歌的诗语研究⊙王晓燕 钱烨芳 林咏芳［中央财经大学外国语学院，北京 100081］李白诗歌的诗语研究在战后日本的李白研究中占据了举足轻重的地位，同时该领域的日本学者创造性地提出并解答了许多中国学界尚未涉及或解决的学术争议。但针对这一领域目前国内学术界还未进行系统梳理。通过收集和整理战后日本李白诗歌的诗语研究相关成果，将研究成果分为具体诗语研究与抽象诗语研究两个方向。在按时间梳理两大研究方向的基础上，本文分别以具象的“莲”与抽象的“苍梧”为切入点

耕耘“张力”这个诗语码头，统摄中西张力研究成果，精心梳理“张力的运行与诗意”结构图，“最需要做的功课，还是老老实实、不遗余力把诗语中那些细大不捐的张力好好挖掘出来，做出合理的阐释与整合”[2]，为当代诗歌语言本体研究、当代诗写语言诗性回归提供了一面诗学铜镜，照出了当代研究的得失、是非，其学理性、前瞻性体现出前辈学人丰富学识与理论高度。1943年罗伯特·潘·沃伦在同时新批评开端人物艾伦·退特的“张力”研究基础上给张力列出了具体的“清单”[3]，张力在这儿既是

入手，分析了长安诗语意象产生的原因，一是长安城的壮美给诗人提供了丰富的诗材，在诗人心中它成为“理想国”式的符号，二是对于自汉赋以来，在歌咏都城中表达自己的见解的传统的继承，三是科举制度的施行使进入长安城成为了诗人的一种理性目标和追求。最后简要分析了跟“长安”有关的两个诗语。关键词：长安情结；诗语；意象众所周知，在唐代出现了一批极富个性与才气的诗人，而长安是全国文士最集中的地方。几乎所有的唐代诗人都到过长安，都在长安或久居或暂地居留过；反过来也可以说，凡是到

歌语言内部，研究诗语张力，成为国内第一部以张力为核心范畴研究现代诗语的专著，在诗语研究与张力研究两个领域都具有突破、创新的学术价值和意义，是探究诗歌本体性问题的新收获，为现代诗歌研究和创作均提供不少启示。一、诗语分析:本体研究的坚持与突破现代诗歌的本体研究主要是回答“诗是什么”，从诗歌文本内部入手，探究诗的本质属性而非实用价值，关注诗歌的内在元素、生成与形态规律而非外在表征、现象，与生搬硬套西方理论、囫囵吞枣、隔靴搔痒的“夹生”套论显然截然不同。陈仲义的《

慨。“悲风”作为诗语，如钟嵘指出则是曹植首创的。他多次使用，如《节游赋》：“丝竹发而响厉，悲风激于中流。”《杂诗》之五：“江介多悲风，淮泗驰急流。”《赠王粲》：“悲风鸣我侧，羲和逝不留。”《杂诗》：“悠悠远行客，去家千余里。出亦无所之，入亦无所止。浮云翳日光，悲风动地起。”《浮萍篇》：“悲风来入帷，泪下如垂露。”《野田黄雀行》：“高树多悲风，海水扬其波。”等等。后来诗人广泛利用这一意象。仅以陶渊明和杜甫诗为例：陶渊明《丙辰八月中于下潠田舍获》诗：“悲风爱静

500）中国现代诗语的发生与完善许霆（常熟理工学院 人文学院，江苏 常熟 215500）语言与诗体的关系是新诗研究的基本问题。五四新诗运动确立了基于现代汉语的新诗，它是中国诗歌现代转型的重要标志。但是早期的新诗诗语是不完善的，因此新诗发生以后我国诗人就踏上完善诗语的建设道路。其路径是完善诗语的大众口语方向、完善诗语的欧化语言方向和完善诗语的传统韵语方向。解决诗语与诗律的关系问题是诗语建设的关键，由于建构新诗韵律节奏的困难，使得这一问题的解决任重道远。语言；

慨。“悲风”作为诗语，如锺嵘指出则是曹植首创的。他多次使用，如《节游赋》：“丝竹发而响厉，悲风激于中流。”《杂诗》之五：“江介多悲风，淮泗驰急流。”《赠王粲》：“悲风鸣我侧，羲和逝不留。”《杂诗》：“悠悠远行客，去家千余里。出亦无所之，入亦无所止。浮云翳日光，悲风动地起。”《浮萍篇》：“悲风来入帷，泪下如垂露。”《野田黄雀行》：“高树多悲风，海水扬其波。”等等。后来诗人广泛利用这一意象。仅以陶渊明和杜甫诗为例：陶渊明《丙辰八月中于下潠田舍获》诗：“悲风爱静

的前提和基础——诗语。可以说，诗歌研究的阐释体系在强调自身学科中心话语理论时对于研究现象而言是有失均衡的。所以，在失衡中，如何寻找到合适的切入点来弥补诗歌阐释体系的“缺损”是当下诗歌研究的关键。陈仲义先生的《现代诗：语言张力》，作为国内第一部以张力作为核心范畴来研究现代诗歌语言的专著，从诗歌话语的特殊部分——诗语出发，重新致力于诗歌形式美学考量，既打通语言内部的复杂性又观照了语言外在的历史关联，值得高度肯定。陈仲义先生在对长期以来现代诗歌语言研究惯性套路反

【关键词】借鉴 诗语 思想 课文 思路 警句一切艺术都起源于模仿,实际上,一切文章也起源于模仿。每一位作家在起步时都离不开模仿,这是不争的事实。而这种模仿对要迎战高考的学生来说就更有必要了,因为受客观条件的限制,只一味地要求他们创新显然是不现实的。事实证明,对于考生,借他山之“石”,攻己之“玉”,倒不失为一条切近、便利的作文之路。千古文章有二端:可变处和不可变处。我们要模仿、借鉴的是其不可变处。笔者认为,在高考作文中,创造性地模仿和借鉴别人文章中的不可变处