其乐融融

去必然是一个其乐融融的家族。忽然一条凶猛的大鱼来袭，那条较大的公鱼就奋不顾身地去迎敌。令人惊奇的是，母鱼竟张开嘴巴把小鱼统统吸入口中，又张开两鳃给她的子女通气。待公鱼将敌人击退以后，她马上又把小鱼一条条吐了出来。懵懵懂懂的小鱼一点儿也不知道父母为他们挡过一场大灾难呢。这一幕看得我目瞪口呆。谁能说虫鱼没有灵性呢？他们并不冷血，他们有夫妻之情，有亲子之爱。为了保护子女，他们的勇敢与机智并不亚于人类。（卧笑醉伊人摘自现代出版社《从前慢：琦君散文选》一书）

起，度过一个其乐融融的节日。除夕这天，到处张灯结彩，把街道装扮得分外漂亮。我和表姐走街串巷，四处玩耍，真是开心极了。“噼里啪啦”，不时响起的鞭炮声真是震耳欲聋，五彩缤纷的烟花在夜空中尽情绽放，简直让人眼花缭乱。看到这样的情景，我和表姐也迫不及待地点燃了刚买的烟花。伴随着“嗖嗖”的声音，烟花径直向天空飞去，随即便“噼噼啪啪”地在半空中绽放开来。这一簇簇的烟花好似一朵朵盛开的鲜花，有红色的、黄色的、蓝色的，还有紫色的，为节日增添了许多喜庆的气氛。哎呀，年夜饭的

看上去必然是其乐融融的一个家族。忽然一条凶猛的大鱼来袭击了，那条较大的公鱼就奋不顾身地去迎敌。令人惊奇的是，母鱼竟张开嘴巴把小鱼统统吸入口中，又张开两腮给她的子女通空气。待公鱼将敌人击退以后，她马上又把小鱼一条条吐出来。懵懵懂懂的小鱼一点也不知道父母为他们挡过一场大灾难呢。这一幕看得我目瞪口呆。谁能说作为低等动物的虫鱼没有灵性呢？他们并不冷血，他们有夫妻之情，有亲子之爱。为了保护子女，他们的勇敢与机智并不亚于人类呢。馬艺摘自《从前慢》（现代出版社）

举一反三 ;其乐融融一题多解，是培养学生发散思维的好方法。解题时，教师引导学生从一个问题出发，跟进所给的条件突破固有的解题思路和思维定势，去寻找不同的解题方法，才能达到的预期效果。在一节“二次函数”复习课上，有一题是求二次函数解析式的，学生的解题思路及答案引起了我的思考，在教学中要鼓励学生用多种思路思考求二次函数的解析式，从而培养学生的一题多解能力及学生的探索意识.【场景呈现】已知二次函数的图象过点（1，0），与y轴交于（0，3），对称轴是直线x=2，求它

谈文章绘事，其乐融融。一天，下了一天的雪，下班很晚，回到家待要开门时，见雪地上有一些脚印。肯定有人来访，被我敲不开的门板拒绝走了。从脚印很难认出来访者是谁，我却看出是一位陈姓的友人，他是跛足，这雪地上的脚印不对称，一正一斜，一深一浅，一准是他！可是他家住得远，从不骑车，为何大雪天蹒跚地来找我，或有急事？我没有开门进家，掉头骑车去找他。他见了我非常高兴。我却急着问他找我何事，他快活地说：“接着聊雪莱聊惠特曼啊，我又有许多话想跟你聊。”忽然他好奇地问我，“你怎

看上去必然是其乐融融的一个家族。忽然一条凶猛的大鱼来袭击了，那条较大的公鱼就奋不顾身地去迎敌。令人惊奇的是，母鱼竟张开嘴巴把小鱼统统吸入口中，又张开两鳃给她的子女通空气。待公鱼将敌人击退以后，她马上又把小鱼一条条吐出来。懵懵懂懂的小鱼一点也不知道父母为他们挡过一场大灾难呢。这一幕看得我目瞪口呆。谁能说作为低等动物的虫鱼没有灵性呢？他们并不冷血，他们有夫妻之情，有亲子之爱。为了保护子女，他们的勇敢与机智并不亚于人类呢。

；哈哈大笑；其乐融融前言：现在小学生，很多是小皇帝，无论老师和家长怎么说，他五分钟一过，就是要玩。新加坡教育学家苏启祯博士说过一句很经典的话：“小孩子你不让他玩，他就不让你上课”。笔者教了8年一二年级，发现有的学生就是这样，而且绝对不是傻的学生，你不耐烦地大声呵斥，他可能静了五分钟，五分钟一过，还是蹦蹦跳跳的。回到家还会跟家长说老师吓死宝宝了。接下来老师就有麻烦了。放眼现在的社会，发胖的学生越来越多。他们发胖的原因之一就是运动量太少。所以，我们老师一定要想

视、玩游戏，其乐融融。现在就请你给客厅涂上颜色吧！小伙伴们马上要到啦！Colour the TV grey.Colour the cupboard（柜子）black.Colour the lamp（灯）orange.Colour the picture red and yellow.Colour the cushions（靠垫）blue.Colour the sofa green.Colour the table brown.Colour the rug（

“和而不同，其乐融融”的环境中自主生长。它包括两层意义：一是和谐统一，共生共乐；二是和而不同，各得其乐。它是以人的全面发展为目的，使“教”与“学”产生和谐共振效应，促进学生获得主动发展、充分发展和全面发展的教育。促进教师“其乐融融”改会议。集会日主要介绍本周先进事迹以及明确下周工作规划，教师轮流登台推介好文章；期末颁奖会上表彰“和乐校园人物”“和乐团队”；庆祝会包括教师节抒怀、和乐校园庆新年等活动，其乐融融。改教学。人人出课制，学校要求每人每学年至少出一次

人享受亲情的其乐融融。（策划诧清平）endprint作者按：你对亲人说过“我爱你”吗？看你脸上的踌躇之色，便知道咱们是一伙的：自小深受含蓄的中国文化影响，心间意下欣赏“犹抱琵琶半遮面”的朦胧美，即使有爱，也是深藏心底口难开。不过没关系，咱们即使不像西方人那样直接言爱，爱的表达也会畅通无阻。“怎样和亲人说‘爱”，就是教你感受和表达爱，让你和家人享受亲情的其乐融融。（策划诧清平）endprint作者按：你对亲人说过“我爱你”吗？看你脸上的踌躇之色，便知道咱们是

；书声琅琅；其乐融融；创意浓浓中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-301-01人生聪明识字始，汉字教学与人的发展关系相当密切。在小学起步阶段教师可通过课堂、家庭、社会多维度打开学生的视野，营造识字教学的良好氛围，调动孩子们的学习积极性，让学生在愉悦的情境中，激起学习汉字的欲望，使之乐意学、自主学，增加识字量，提高识字效率。一、书声琅琅——在课堂教学中识字低年级的语文教学主要任务就是识字，所以课堂是学生最主要的