记实
- 小学语文“表达与交流”领域素养培育的策略研究
达与交流”领域，记实作文在小学阶段占比较大，对记实作文板块的教学研究尤为重要。记实作文需要学生能够把发生在真实生活情境的体验运用文字流畅地表达出来，学生能够“说真话、心里话，不说假话、套话”。在核心素养的视域下，小学语文高段记实作文以课标为依据，以素养培育为导向，通过“习作标准”这一教学支架的搭建，来实现教学评一致，助力学生评改习作，提升语言表达能力和习作素养。笔者以部编版小学语文六年级下册第三单元为例，借助记实作文板块，浅谈对小学语文“表达与交流”领域素
新校园 2023年6期2023-08-10
- 家乡的土白话
中挂断了电话。“记实啊，唔好唔记得啊。”那是不知道多久前回去时她的嘱托。疫情后，我许久未归乡，家乡话也渐渐淡出我的生活。虽然深圳离家乡不远，但却在我的视野里渐行渐远，我给家乡留下空白，给奶奶留下一段沉默。这一次，我终于痛下决心，要拾回土白话，重回奶奶身边，重“回”家乡。回家后，我找父亲教我说土白话。我问一些常用词句，他用土白话回我，我跟着学发音，然后自己说一遍，他帮我纠正错误。一遍又一遍，土白话也渐渐熟悉起来，曾经的回忆被拾起来了。家乡离我的距离好像近了几
广东第二课堂·初中 2022年6期2022-06-30
- 记实作文教学中学生基础逻辑思维能力培养策略
——以统编版第五册教学为例
叙事、状物都属于记实作文。记实作文是一种文学体裁，强调内容是真实的；把事情的经过如实详细地记录下来。记实作文贯穿小学各个学段，占所有习作的一大半，其中叙事15 次，写人8 次，状物5 次。统编版第五册8 次习作记实作文占了5 次，还不包括日记，具体分布如表1：表1 统编版第五册记实作文分布逻辑思维是指运用概念、判断、推理等思维类型反映事物本质与规律的认识过程，基础逻辑思维包括分析与综合、归纳与演绎、抽象与概括等。在小学习作阶段，基础逻辑思维方法与记实作文息
福建基础教育研究 2022年3期2022-04-16
- 普通高校本科生思想道德修养评价机制研究
类行为，适用量化记实扣分的方式来评价。3.记实性评价和评议性评价相结合。本科生思想道德修养评价要尽量反映出学生客观的思想道德水平。在实际评价中，由于无法做到对学生的全部行为进行客观记录评价，所以就需要在全部行为中选取若干能够反映学生思想道德修养的关键行为来进行评价。在关键行为中，禁止类行为往往是行为要件较为明确、容易被观察记录，因此，记实性评价采用的行为指标主要是禁止类行为，由班级结合日常班级管理工作记录来进行。对于提倡类行为中的关键行为，由于行为结果不明
吉林省教育学院学报 2022年1期2022-03-02
- 小学记实作文指导的优化
燕小学生练习写作记实作文，不仅要做生活的有心人，认真观察生活中的人、事、物、景，获取第一手习作素材，还要灵活运用恰当的写作方法，才能把习作写得生动具体。在小学习作教学中，教师可以从以下几个方面入手，优化记实作文的指导策略。一、搜集习作素材教师可以指导学生从小一点的范围来遴选习作素材，比如，自己亲身经历的一件事，再写一写自己的想法等。假如习作的题目是《一件难忘的事情》，学生习作的素材可以是自己亲历的印象最深的一件事，也可以把选材的范围定位在学校，写一写庆元旦
小学生作文辅导 2021年5期2021-11-22
- 聊城市国资委创新公务员平时考核工作
通讯员 刘念菲周记实、月点评、季备案聊城市国资委积极开展公务员平时考核工作，出台了《聊城市国资委公务员平时考核工作实施细则（试行）》，将其作为加强干部队伍思想行为、实操能力、工作质量等建设的重要抓手，从构建制度实际、量化指标有力、加强结果运用等三个维度“深”字发力、“实”字落地，扩大平时考核人员范围，推动在职人员（委机关公务员、机关事业编制人员等）参与，有效促进了全体人员有位、应位、该为、有为。多方面考量推敲，加强指标体系设计。将公务员平时考核纳入综合考核
山东国资 2020年12期2021-01-19
- 试论小学语文教学中的写话与习作教学
的方式（一）简单记实作文训练记实作文就是如实地记人、记事、写景、状物的作文。通常说的说明文、记叙文就是记实作文。进行记实作文的训练的方式有多种，在教学中最常用的有观察写话、片段素描、根据命题写叙事作文、自拟题目写记实作文。（二）简单想像作文训练记实作文主要联系如实反映生活的写实本领，想像作文重在练习写想象、幻想中事物的本领，以发展学生的形象思维能力。《语文课程标准》将想像作文和记实作文并提，可见对两项作文能力训练的重视。想像作文训练的方式有多种，经常采用的
学校教育研究 2020年22期2020-12-18
- 如何在记实作文训练中培养小学生的观察能力
级的小学生要会用记实作文的体裁进行表达并通过丰富的语言表达自己的独特感受。由此可见，要想写好记实作文，小学生必须具备良好的观察能力。本文则重点论述了在小学记实作文训练中培养小学生观察能力的相关策略，仅供参考。1.培养小学生的观察意识和习惯记实作文首先需要对要记叙的人、物或者事件进行真实的描述，在此基础上才会进一步进行真实情感的表达。有了良好的观察能力，学生们才能用贴切的词语形象地描述和记叙，才能让教师和读者感受到所表达内容的真实性。而要让学生们具备良好的观
读与写 2020年16期2020-11-25
- 高年级记实作文指导策略
是：“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。”课标把“记实作文”纳入了高年级习作教学的主要内容，可见对记实作文的重视。记实，就是记叙真实的内容，记实作文要用描述性的语言准确地表现自己观察到的人、事、物、景以及所思、所想、所感等，着重强调内容表达的真实性。学生学会写记实作文，除了需要关注生活、留心观察、从真实的生活中获得源头活水以外，还要习得一定的习作方法，这样才能把记实作文写得精彩。下面我就结合自己的教学实践，谈谈如何指导高年级学生写好记实作文
小学语文教学·园地 2020年9期2020-08-31
- 小学记实作文教学之我见
学会写简单想象和记实作文，要求具有真情实感。但在实施过程中，大部分小学生表示写作有一定难度，不知该写哪些内容，或写出的内容僵硬，没有感情，影响作文质量。因此教师在新课程改革背景下应注重激发学生写作兴趣，让学生乐于表达心中所想，提高写作质量。对此，本文从多方面分析记实作文教学策略，希望对同行有所帮助。一、运用情境再现，让记实作文跃然纸上小学生年龄偏小，思考能力差，如果单纯运用语言讲解，则无法让学生较好地理解所学知识。教师可在记实作文教学中借助标本或实物再现实
作文成功之路·作文交响乐 2020年8期2020-01-14
- 基于学段目标的“小初”作文教学“三通”
学段：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实;学写读书笔记和常见应用文。第四学段：写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常应用文。作文体裁如同衣服的款式，如果款式不搭配，穿起来就觉得别扭。所以写作时，要明确不同作文体裁，才能写出合乎要求的作文。对小学生来说，作文体裁要求并不高，只要“能写简单的记实作文和想象作文”“学写读书笔记和常见应用文”就可以了。对初中生的要求则相对较高——记
江西教育B 2019年6期2019-07-22
- 社保申报数据和税务征收数据不符的原因探究
部门统一征收，而记实参保人员保险数据的工作仍然由当地社保中心完成，税务部门和当地社保中心就会发生数据传输，税务部门的征收数据和社保中心的记实数据保持一致就显得尤为重要。事实上，税务部门的征收数据和社保中心的记实数据保持一致并不容易，从企业申报社会保险到社保中心工作人员在社保信息系统把数据记实牵涉部门、人员、数据、环节繁多，容易产生数据不符的情况。1 数据不符的原因社保信息系统申报数据和税务征收数据相符是如图1所示的工作流程的最终目的。1.1 企业环节企业申
中国商论 2019年9期2019-05-31
- 凝心聚力担当尽责打好打赢脱贫攻坚战
攻坚质量和水平。记实管理 强化干部约束力“以前在督促贫困村驻村干部开展工作时一般都是采取电话抽查驻村或实地询问入户的方式，时不时会存在干部相互包庇的现象，而推行信息化记实管理后，有效地杜绝了干部之间相互包庇掩护，走村入户停于口头的问题。”甘洛县委组织部常务副部长赵显萍说。实行到岗履职记实管理，强化干部约束力。凉山州为全体党员干部全覆盖安装信息管理系统手机客户端，开展到岗履职、问题处理、基层党建三个内容的记实管理，实现“每人一档、共同管理”，全程记录到岗履职
四川党的建设 2019年5期2019-03-19
- 镇江搭建“两个责任”记实平台
“两个责任”履責记实信息平台，通过“互联网+”手段，实现履责行为一事一记、随做随记、留痕管理。镇江将平台记实与该市“两个责任”项目化清单有机融合，根据中央、省、市纪委三级全会部署和形势任务要求，制定“两个责任”清单，通过平台交责，明确记实内容。今年共明确党组织9类21项、纪检监察组织7类19项和领导干部个人5类9项“两个责任”记实内容。平台与所有领导干部手机进行捆绑，设置记实填报有效时间，对于填报不及时等情况依托手机短信和平台站内信息进行“双预警”；对于逾
中国信息化周报 2018年31期2018-11-28
- 小学记实作文的教学策略之我见
表达方式写作。”记实作文是学生学习写作的基础，是学生接触最多的一种写作模式，是促使学生将书面语言运用能力与表达自己的真实情感结合起来，锻炼学生的写作能力，激发学生写作的兴趣，培养良好的写作习惯。记实写作是反映真实的客观生活的写作模式，记实写作需要学生积累一定的生活素材，要根据自己的亲身经历通过一定的语言表达用写作的方式表达出来，要求学生在写作时注重真情实感的流露。本文就小学教学中记实作文的写作提出相应的教学建议，供教学参考与借鉴。一、教师鼓励学生在家庭生活
小学生作文辅导 2018年20期2018-11-28
- 小学记实作文教学的策略探究
的情感表达。一、记实作文的内涵写作是学生运用语言文字表达情感的过程，也是学生认识世界、创造自我的过程，教师要让学生写出内容具体、情感真实的文章。记实作文是写身边发生的事，写真实的生活，抒发真实的情感。记实作文的范围广泛，可以是写人记事，可以是写景状物，也可以是游记，写真实生活及感悟，表达的方式多样，有记叙、描写、说明、抒情等。二、小学记实作文教学存在的主要问题1.习作素材贫乏学生所选材料存在高度的相似性，他们是无材料可写，还是难以捕捉到生活中的素材？大千世
小学生作文辅导 2018年27期2018-11-28
- “三个三”破解“三会一课”落地难问题
委至少有一名全程记实人员，要求党员领导干部按照党建责任清单按月按季到会指导。党支部报备人对每月上报的计划及落实情况负责；党（工）委全程记实人员对各党组织落实“三会一课”全程记实台账的真实性负责；党员领导干部对“三会一课”的质量效果负责，防止党内生活表面化、平淡化、娱乐化、庸俗化。“三项量化管理”，保障“三会一课”中期实施过程通过“百分制量化积分、支部和党（工）委双向评定、考核结果运用”三项量化管理，对党支部开展“三会一课”情况进行中期跟踪问效，推动党员学习
党课参考 2018年5期2018-11-20
- 洛南全面记实规范支部工作
员活动规范化管理记实手册》中，我们基层一看一学一目了然，真是既方便又实用。”为了全面提升基层党建工作的规范化管理水平，洛南县坚持问题导向，针对少部分基层党组织党建工作运行不规范、不科学、不严实等问题，聚焦制度化、规范化、精细化、科学化管理目标，按照统一设计、统一印制、统一要求的工作思路，向全县722个基层党支部下发了记实手册，全面推行党支部工作及党员活动规范化管理记实制度。同时，为确保此项工作落到实处，该县大力推行“两调阅一报告”制度，采取暗访和调阅相结合
当代陕西 2018年5期2018-11-18
- ISO质量标准化提升农村党组织组织力
活动的开展情况。记实系统的灵感源自质量管理体系中PDCA循环管理模式，按照“计划—实施—检查—改进”的实施逻辑，运用“互联网＋”和大数据技术，建立覆盖市、镇、村三级的党组织记实系统，实现村级党建工作任务统一发布、活动记实管理、结果实时监测、问题整改提高，进一步压实农村党建责任。记实系统的建立，实现了农村基层党组织活动由线下记录延伸至线上记实、监督由“干部跑腿”转变为“数据跑路”、考核由年底“一锤定音”转变为“功在平时”，有效提升了农村党建工作质效。“用上了
党的生活(江苏) 2018年3期2018-11-13
- 大家“小书”，教你写作
求，“能写简单的记实作文和想象作文”。单说记实作文，从字义上来讲，“记”和“纪”在“记载、记叙”这个意义上是相通的，所以，“记实作文”就是“纪实作文”。什么样的记实作文呢？一个“简单”就限定了小学生是学习和练习写的记实作文，不是比较复杂的记实作文。在行为上，又限定为“能写”，不是“会写”。课标还规定，到第四学段才写“记叙文”。但现在的小学作文教学几乎都是把记实作文当作记叙文。记叙文是一种体裁，有许多规定，如记叙的六要素等。而记实文重在记载实际情况，把所见所
小学语文教学·会刊 2018年3期2018-05-30
- “廉政专干”织密村级监督网
行情况登记台账、记实手册。“一季度工作总结：通过交差监督机制，已对全镇6个村2950余户农户全覆盖入户走访，了解老百姓的民生诉求并登记化解回复；每月对本村开展2次廉政知识、扶贫政策、惠农政策的宣讲……”笔者在平昌县灵山镇草坝村实地调研“廉政专干”工作时，翻开“廉政專干”李世泉的记实手册看到，上面密密麻麻的记满了对工作的自身履责情况，基本达到每日一梳理，每日一记实。截至目前，据不完全统计，全县各乡镇“廉政专干”开展人户下访12000余次，收集、化解民生诉求和
廉政瞭望 2018年5期2018-05-28
- 一个成长账户一生向上向善
为的新动力。工作记实配置尽职“大管家”孙全海，上海市国税局宝山分局第一税务所科员，工作不到两年就获得区五一劳动奖章。“因为我遇到了职业生涯的‘贵人。”王晓宇，从部队转业，性格有点“粗线条”，工作表现却十分突出，2017年4月底成为松江分局第十六税务所副所长。“因为我有梳理工作思路的法宝。”让上海税务干部赞不绝口的“贵人”“法宝”，究竟是什么？“是工作记实。”上海市国税局人事教育处处长李俊强揭开谜底。2016年10月开始，上海市国税局陆续在虹口、徐汇、松江、
畅谈 2018年1期2018-04-17
- 重庆创新公务员平时考核机制
建立推行了以“周记实、月考核、季审定”为主要方式的公务员平时考核机制。一是坚持考核到人到岗，变“年终算总账”为“平时算细账”。每月初，各单位为每名公务员量身定制个人月度目标任务责任单，以此作为公务员月度工作的施工图和月底考核的参照表。二是坚持考核见物见事，变“印象打分”为“精准评价”。督促全市各级机关成立公务员考核委员会，以记实打分、用事例说话，切实考准考实干部。三是坚持考核奖勤罚懒，变“干多干少一个样”为“你追我赶争着干”。各单位公务员月度考核结果经机关
公务员文萃 2017年12期2017-12-21
- 农村“合格党员”评定的探索与实践
做法一是实行年度记实制度，规范党员管理。在所有农村党员中，探索推进了年度记实制度，即对党员实行百分制考核，以60分为界，评定“合格”与“不合格”等次，主要采取日常表现记实和民主评议相结合的方式进行，建立“扣分倒逼”机制，给党员思想上安了“紧箍咒”、管理上有了“度量尺”。日常表现记实主要考核党员受党内纪律处分情况，宗教信仰及参与封建迷信活动情况，被群众举报或投诉情况，参加党组织生活和党费交纳情况，工作任务完成情况，家庭美德、社会公德以及煽动、组织或参与非法越
党员干部之友 2017年12期2017-12-16
- 都江堰市：以全程纪实促主体责任痕迹管理
廉政建设主体责任记实手册机制，各级党员领导干部采取随笔记录方式，反映主体责任情况，将日常业务工作与落实主体责任同安排、同部署、同落实。针对不同级别的党员领导干部，分级分类、精准设计记实手册填报内容。既确保统一要求的 “刚性化”落实，又推動 “个性化”问题得到解决。此外，组织7个纪检监察片区协作组抽查各社区落实主体责任情况，今年以来已发现问题12个，整改12个。同时，对监督检查实行“季通报”，纳入对各单位“两个责任”检查考核。endprint
廉政瞭望 2017年11期2017-12-11
- 链 接祁县实行发展党员全程记实制
实行发展党员全程记实制祁县县委组织部按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，创新实施发展党员全程记实制度，为提高发展党员质量、纯洁党员队伍提供制度保证。一项一记，规范工作记录。编印《祁县发展党员程序记实簿》，重点对入党申请、确定入党积极分子、入党积极分子培养考察、确定发展对象、吸收预备党员和预备党员转正等各阶段的情况，进行全程记实。确保每个时间步骤所需信息、材料都能准确体现，会议研究、评议、公示、培训、谈话等各个环节一目了然。一步一审，规范
支部建设 2017年10期2017-11-24
- 记实作文中表象操作的训练策略
小学高年段学生的记实作文中，从定格后的物象到意象，一般需要借助以下几种表象操作手段：添加、剪除、替换等。（1）添加。作文时，学生不可能消极地等待物象变得清晰，只有发挥主观能动作用，对该物象进行添加从而使它变得完整、丰满、具体，这样意象就诞生了。如写记忆中的小狗，头脑当中只是出现小狗那伸着舌头的嘴巴、来回摇摆的尾巴等较为明显的部分，而对小狗其他部分的记忆已经模糊，元认知就会根据生活经历，在头脑中添加小狗的其他部分，使其形象完整。（2）剪除。学生在感知周围事物
教学与管理(小学版) 2017年9期2017-10-27
- “亲”上加“清”
——宜宾市开展“双千”活动记实
开展“双千”活动记实【开篇的话】在全面深化改革的宏大棋局中，政商关系的构建无疑是复杂而关键的一步。去年两会期间，习近平总书记用“亲”“清”两字对政商关系作了定位，为党员干部和企业家之间打交道指明了方向，划出了底线。宜宾市从去年开始开展的千名领导干部联系千户企业“进企业、结对子、解难题、促发展”活动（简称“双千”活动），旨在围绕深化改革、转变职能、服务创新的主要任务，集中智慧和力量，以实实在在的行动助力企业提振发展信心，抗击经济下行压力，进而闯出一条转型升级
四川党的建设 2017年8期2017-05-13
- 小学作文教学瓶颈突破研究
学语文的作文多以记实作文为主，记实作文就是真实地反映现实生活、如实地表现客观事物，是一种对所写的人、事、物、景的再现的作文。这让学生关注身边所发生的事情，使小学语文教学活动与现实更为贴近。但是从开始实行新课改至今，小学作文教学工作仍然没有达到新课改规定的目标。本文根据记实作文在习作教学时所遭遇的瓶颈深入研究，寻求突破的对策。一、小学作文教学的瓶颈作文作为小学语文教学新课改的重点部分，其改革的主要目的是为了鼓励学生积极关注身边的生活，发现生活中各种事物和现象
江西教育C 2016年12期2017-03-17
- 江西上高县：对违规发展党员终身追责
推行以“发展程序记实、培训考察记实、职责责任记实、发展材料记实”为主要内容的发展党员全程记实制度，确保责任到人、终身追责，推动发展党员工作规范化标准化。该县要求基层党（工）委从申请人提出入党申请到转为正式党员为止，以写实的形式对发展党员工作5个方面35个步骤进行全程记录，由党（工）委组织员或分管领导负责填写管理《发展党员工作全程记实表》，每个步骤至少有2人签名认证。出台《发展党员工作责任追究制度（试行）》，对党支部、入党介绍人、培养联系人等相关单位或人员，
支部建设 2016年1期2016-11-27
- 湖北麻城市：发展党员实行“三册”记实
党员实行“三册”记实湖北麻城市向基层党组织印发《发展党员工作手册》、《党支部培养手册》和《党员成长手册》，抓实发展对象培训培养全过程，提升发展党员质量。《党支部培养手册》和《发展党员工作手册》主要用于党支部和基层党委记录培养发展党员过程。两个手册依据发展党员工作程序要求和时间节点，将发展党员每一个步骤的基本情况、工作要求和操作过程进行全程纪实，为倒查问责提供资料。《党员成长手册》由入党申请人填写，从向党组织递交申请书开始，记录参加学习培训、社会实践的心得体
支部建设 2016年16期2016-11-26
- 农村党员年度"记实"考核制度分析
县农村党员年度“记实”考核制为例，用辩证唯物主义和历史唯物主义的分析方法，来探索基层党建工作创新管理模式，对农村党员特点及存在问题进行分析，并对其运行机制进行分析并提出建议，为我国基层党建工作提供经验借鉴。【关键词】农村党员，记实考核，创新管理模式党的十八大报告中指出，党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。面对我国全面建成小康社会的总目标、全面深化改革的新要求、全面推进依法治国的新策略、全面从严治党的新机制，如何健全
商情 2016年9期2016-05-14
- 规范组织生活 抓实党员管理
党员组织生活全程记实制度，从细、从严、从实规范党员组织生活，以党员组织生活常态长效化建设，抓实党员管理。从细处着眼，明确记实内容，规范记录管理。为保证实事求是、客观公正地记录每名党员参加组织生活情况，区委组织部统一印制了《钢城区党员组织生活全程记实簿》，由各党支部统一保存，党支部组织委员或党小组长负责记录，坚持一次一记，重点记录每名党员参加组织生活、交纳党费和民主评议等三个方面的内容。党员每次参加组织生活、交纳党费和民主评议后，都由党员本人在《记实簿》上签
党员干部之友 2016年1期2016-01-31
- 【重在平时】云南：昆明试点公务员平时考核
核试点，实行工作记实制度。在考核内容方面，以公务员的职位职责和所承担的工作任务为依据，重点评价公务员完成日常工作、阶段性工作、临时交办任务等情况；在考核方法方面，实行周记实、月小结、季考评，季度评议采取自我评议与主管领导评议、内部互评相结合的方式，以主管领导评议为主；在考核手段方面，要求试点单位在满足和体现公务员平时考核体系基本框架需求的同时，结合实际自主创建信息化管理模块，自定考核指标；在结果确定使用方面，试点单位通过公示反馈平时考核结果及主管领导评鉴意
人民公仆 2015年6期2015-12-05
- 《庄子》：从记实到写实的转变
运涛《庄子》：从记实到写实的转变◎赵运涛目前学界主流认为《庄子》内篇为庄子本人所作。《庄子》以前的著作如《尚书》《春秋》《左传》《论语》等等几乎都是记实之作，唯到了庄子，他一改“述而不作”的传统，由记实发展出一种写实的创作方式，本文通过对这一过程的探讨，从而探究出《庄子》的文本生成方式。庄子 记实 写实《庄子·寓言》自称：“寓言十九，重言十七，卮言日出，和以天倪。“三言”是构成《庄子》的主要材料，“卮言”，成玄英认为：“无心之言，即卮言也。”过常宝先生认为
参花（上） 2015年2期2015-10-28
- 学生习作时如何让记实想象形成感情真实
实践。关键词： 记实 想象 感情真实 习作策略笔者任教小学语文教学，说实在的，现在学生的阅读教学随着电子白板技术的应用，其课堂显得比较轻松和高效。然而，学生的习作仍然有许多令人感到不是滋味的地方，尤其在纪实和想象上不能达到具体和真实的要求。在日常习作中，注意对这方面问题进行了思考和实践，获取了一定的效果。一、形成感情真实的纪实想象需要学生有文本引领在日常阅读教学中，我们侧重学生字、词、句、章的理解，关注教材文本的谋篇布局。但那都是在做着应试教育的工作，很少
考试周刊 2015年81期2015-09-10
- 大数据留痕，“闲干部”难过考核关
出“机关干部工作记实平台”，促进干部自我约束，在干部管理和现代智慧治理体系建设方面作出了有益探索，成为“从严从实”好抓手、“治懒治散”新药方。制度加科技让干部管理“全透明” 翁震是上海市嘉定区政府门户网站管理中心的职员，他已经习惯每天上班后第一时间登录嘉定政務网，看看会务信息、一周安排，填写自己的“工作记实”。他还把“工作记实”与自己的手机同步，以保证下班后也能随时随地翻看“备忘录”或工作安排。 这就是上海嘉定区正在探索的智慧治理新模式——机关干部日常
决策探索 2015年1期2015-09-10
- 山东省国资委探索建立平时掌握干部情况新机制
机关干部日常表现记实评价办法(试行)》，在探索建立机关干部日常表现科学评价机制、加强改进干部监督管理工作上推出新举措。《办法》是一套涵盖记实评价内容标准、信息来源渠道、记实评价方式和结果运用在内的制度体系和操作规范。在制度设计上，按照“把干部情况在平时掌握起来”的总要求，拓宽知人识人渠道，改进评价方法，以电子档案为载体，以日常记实为手段，以干部德能勤绩廉表现为主要内容，以“好干部”标准为衡量尺度，观察记录干部在学习、工作和重要活动中的真实信息，定期对干部政
党员干部之友 2015年1期2015-02-07
- 党建短波
峰市红山区“全程记实”强化干部选任监督。一是记实内容全面具体。选拔程序记实主要记载干部选拔任用工作各环节的执行情况，包括动议、初始提名、推荐、考察、酝酿、征求意见、会议票决、公示、任免、试用、任职等14 项工作流程的情况。重要情况记实涉及组织推荐提名直接确定为考察对象的情况，超职数配备干部的情况，领导干部署名推荐的情况等14 种具体情况和程序记实难以反映、需要加以注意的其他重要情况。二是记实过程完整清晰。以全程记实制确定的记实内容为依据，制定并统一使用《干
实践·党的教育版 2015年1期2015-01-12
- 咸宁 探索干部日常表现记实法
宁市采取日常表现记实法，全面准确地掌握干部的工作实绩和德才表现。采取日记录、月小结、季评议、半年公示、年终考评的办法，对个人日常表现情况进行全程记实，即干部每天记录当日工作完成情况；每月初，对个人上月工作完成情况，进行条目式小结；每季度末，个人对本季度工作情况进行总结，党委（党组）会对干部季度工作完成情况进行评议；每半年，个人对半年工作进行总结，由党委（党组）综合汇总后，在党务政务公开栏或门户网站等进行公示；每年终，个人填写《干部工作业绩登记表》，由党委（
党员生活 2014年4期2014-08-13
- 八面来风
：印发代表履职《记实手册》为激发人大代表的履职热情，陕西省西安市人大常委会人事代表联络工作委员会在调查研究的基础上，精心印制了人大代表履职《记实手册》，发给全市568名市人大代表。《记实手册》主要记录代表履职活动、参加人代会会议和活动情况，提出议案、建议、批评和意见情况，参加代表小组会议和活动情况，参加视察、检查、调研活动情况，闭会期间持代表证视察情况，联系原选举单位及联系走访人民群众情况，了解反映社情民意情况，闭会期间执行代表职务遇到的困难和问题等等。《
浙江人大 2012年7期2012-08-15
- 以信息化促进干部监督工作科学化——以中共天津市委组织部研发使用“记实监督系统”为例
组织部研发使用“记实监督系统”为例中共天津市委组织部干部监督处（中共天津市委组织部，天津 300046）以信息化促进干部监督工作的科学化，是对传统的干部监督方式的改革创新，大大拓展了新时期干部监督工作的功能，并明显提高了干部监督工作的效率和水平。这充分体现了向科技要生产力、向落实要执行力、向创新要监督力的要求，顺应了干部选拔任用工作科学化发展的方向。干部监督工作；“记实监督系统”；信息化；科学化胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上指出：“90年来党的发展历
天津行政学院学报 2012年2期2012-02-15
- 实现干部考核四大转变 推动“十二五”科学发展
——有感于温家宝总理“两会”答记者问
考核方式应向动态记实量化考核转变对干部日常表现的跟踪监督和评价，一直是干部考核的薄弱环节。为考准核实干部个人实绩，江北区先行先试，在探索推行干部实绩记实考核方面进行了初步尝试。一是建立实绩记实考核机制。结合创先争优“一讲二评三公示”，干部职工重点围绕中心工作、重点任务和岗位职责，按月承诺、讲述成效，在主要领导或支部书记逐人点评的基础上，由所在单位主要领导或支部书记、分管领导、同单位人员按不同权重进行量化评价，结果作为干部月度实绩。二是加强记实考核结果运用。
重庆行政 2011年2期2011-08-15
- 中学作文教学方法讨论
。关键词:作文;记实;写虚中图分类号: G623文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)10-0134-01写作一般都要注重两个方面,一个方面是“联系实际”,写得真实,让人感觉到是实实在在的,客观具体的,无论是平时的生活,还是异地的传奇,或者是历史的回忆,都要结合实际,写真写实。另一方面是个人感受,相同的情景,不同的人有不同的印象和感受,所谓触景生情,就是把人物放到情景里面,他所产生的心情和想法。由于人的经历和经验不同,因此人们对客观事物的认
新一代 2009年10期2009-12-12
- 我做主、我设计、我制作，秀出属于我自己的空间
学中做 做中学 记实【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2009）02－0061－02高职教育的主要任务是培养高技能人才，关键是培养学生的职业技能，而如何培养高技能人才，目前我院建筑装饰专业正在积极探索中。实践教学是培养职业技术应用型人才的关键，也是高职教育的特色所在，必须高度重视教学实践，加大学生实践能力及创新能力培养的力度，尤其是建筑装饰专业的实践教学是本专业教学改革的新课题，它需要把传统的基于理论认识教学模式转变
中外教育研究 2009年2期2009-04-09
- 通隔、进退之间
他于强调传记应“记实传真”的同时，又提出写作需“传神写生”，即“传记写所传的人最要能写出他的实在身份，实在神情，实在口吻，要使读者如见其人，要使读者感觉真可以尚友其人”。一九五三年在台湾省立师范学院演讲时，也曾通过对《论语》——中国“一部开山的传记”的语言分析，强调了传记“传神”的文学特性，表达了胡适在传记写作上欲使“文”“史”相通的愿望。然而这只是理智的一厢情愿，在感情天地里，胡适分明更钟爱历史。他一生多次劝告社会名流做自传，被劝者有林长民、梁启超、梁士
读书 1990年8期1990-07-15