设立选修课

翟耀辉

一、学生结构的变化需要更加重视提高其创新能力

随着国家对职业教育特别是技能教育的重视及就业趋势的改变,人们的思想也正在转变。例如,神州飞船的升天以及刚进行的探月工程,除了理论支持外,如果没有技术工人的实际操作,它们根本不可能实现。这说明学技术也能成就人生事业。现在,越来越多的学生家长认识到这一点,把孩子送到职业院校学技术。就本院招生比例来说,2006年以前,初中生占大部分,高中生所占比例很小。然而,这两年来,新入学高中生的比例逐渐扩大。就2007级而言,高中班学生比例已经接近50%。这是一个很大改变,并且还存在着大学生毕业后不好找工作又来本学院学习技能的情况。将来,随着人们思想的转变,技能教育会受到越来越的重视,高中学生人数所占比例会保持在一个较高水平,甚至大学生毕业后来学习技能的人数也会越来越多。这样,学生结构就发生了非常大的改变,这就要求不能以对待初中生的教育方法来对待高中生。这些高中生以及好学生对知识的渴望是无限的,乐于接受老师教授的知识,甚至还要求再学点别的知识,成为复合型人才。

二、培养复合型人才就要提高学生的创新能力

所谓复合型人才应该是在各个方面都有一定能力、在某一个具体的方面能出类拔萃的人。复合型人才就是多功能人才,其特点是多才多艺,能够在很多领域大显身手。有专家指出,复合型人才应不仅在专业技能方面有突出的经验,还应具备较高的相关技能。企业所需的人才更是需要有技术有专业知识,才能适应市场发展。具有一项专业技能并在某领域有特长的复合型人才更是市场上最缺乏、企业又求之若渴的人才类型。长期以来,我们教育的职能主要是培养专业人才。学校按照各专业方向对学生进行专业化教育、毕业后按专业方向“对口就业”成为基本模式。半个多世纪以来,这种办学模式已为国家培养了数以千万计的各种专业人才,对促进社会经济的发展做出了不可磨灭的贡献。

但是,科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。当今时代,任何技术成果无一不是多学科交叉、融合的结晶。因此,如何培养出高质量的“复合型”创新型人才以满足形势发展的需要,已是摆在教育面前的突出问题。

三、设立选修课是提高学生创新能力、培养复合型人才的重要途径

笔者所在的学院已经开设了电焊培训、电工培训、数控培训等业余培训,这使得一部分求知若渴的学生得到了学习更多知识的机会,但是其他大部分学生并没有参加,原因是业余培训人数受限或者一些学生家庭贫困等。这样,开放选修课就很有必要了。选修课可以拓展学生的知识与技能,知识在不断走向分化、深化、细化的同时也不断地交叉、渗透、融合。必修课的数量与内容总是有限的,它在知识的深度与广度上受到一定限制,选修课则可以弥补必修课的不足,一方面可以对必修课的内容进行拓展或深化,另一方面又可以发展学生的技能、特长。另外,选修课还可以发展学生的兴趣和特长,培养学生的个性。在不加重学生负担的前提下,开设丰富多样富于弹性的选修课,能够拓宽学生的知识视野,促进其潜在能力和个性特长的充分发展。通过选修课的学习,大部分学生都能学到另外的知识,这样可以扩大他们的知识面,提高他们的创新能力,并能在将来竞争激烈的社会中占有一席之地。考虑到技工院校的学生素质,进行选修课也许不能改变很多学生的发展轨迹,但是那些学习处于中等的学生对于他们感兴趣的选修课,他们可能会认真参加,如果得到好成绩会增加他们的自信心,这样也许能促进他们向好学生方面发展。另外,选修课可以加强老师对学生的了解,因为老师可以通过选修课发现学生的爱好特长,更多地发现学生的闪光点。这样,好学生能够进一步提高,素质较差的学生,老师能够通过发现他们的特长而鼓励他们,使他们增强自信心,促进其在主修课上的学习。

通过选修课的学习,不管是学习好的学生还是学习差的学生,他们的综合素质都能得到很大提高。学生接触的知识多了,知识面广了,视野也随之增大了,考虑问题就会更加全面,他们的能力特别是创新能力才能得到有力的激发。总之,选修课的设立能使教师对学生有更深的认识,也能够使学生及他们的创新能力得到更好的发展。

(作者单位:山东省淄博市技术学院)