浅谈医学院校显微镜室实验技术人员岗位特性分析与综合素质培养

金家红

(三峡大学医学院，湖北 宜昌 443002)

浅谈医学院校显微镜室实验技术人员岗位特性分析与综合素质培养

金家红

(三峡大学医学院，湖北 宜昌 443002)

分析了医学院校显微镜室实验技术人员的服务职能和岗位要求,对显微镜室实验技术人员的思想和业务素质培养提出了一些看法。

医学院校；显微镜室；实验技术人员；素质培养

作为医学形态学实验室的核心职能部门，显微镜室被赋予了自身建设、自身管理和为教学、科研、社会服务等多方面的职能，而专职实验技术人员又是充分发挥这些职能的主体。因此，明确显微镜室专职实验技术人员的服务职能，准确定位显微镜室专职实验技术人员的岗位特性以及培养高水平的专职实验技术人员，是创新显微镜室管理体制和运行机制以及完善显微镜室建设的重要步骤。

1 显微镜室专职实验技术人员的服务职能

目前，各医学院校对实验实践建设相当重视，秉承着本校“厚基础、强能力、应用型”的教育理念和“以能力培养为核心”的实验教学观念，显微镜室也被赋予了更多的服务职能，而其中以教学、科研、社会服务三大功能为重中之重[1]。

1.1教学服务职能为多学科教学提供服务是显微镜室的固有职能之一，主要承担医学院各专业的组织胚胎学、病理学、寄生虫学、微生物学、遗传学、普通生物学、细胞生物学、生理等医学基础课的实验教学任务。由于同时为多个学科教学服务，显微镜室实验技术人员既要合理安排教学计划，提高显微镜室使用率，避免实验室安排上的重叠或交叉，同时在教学过程中还要加强巡视，规范学生的显微镜操作技能，及时处理有问题的显微镜，延长显微镜使用寿命，提高仪器利用率。

1.2科研服务职能除了形态学各门学科，在其他许多学科如分子生物学、药理学的科研过程中，显微镜室的各种仪器都是不可或缺的工具。显微镜室为相关学科的教师提供并让其充分利用这些仪器，同时实验技术人员还要在一定程度上辅助教师从事科研活动。

1.3社会服务职能实验室的全方位开放制度已成为高校基础实验室管理的发展趋势。显微镜室开放后，可为社会提供教学服务和科研服务。比如，利用显微镜室的仪器设备及资源进行病理医师的培训；对社会开放科研仪器，提供有偿服务。当然，在开放实验室的过程中，务必处理好教学、科研和对外服务三者之间的关系，树立教学工作的中心地位，严防只重对外服务而淡化教学的情况发生。

2 显微镜室专职实验技术人员的岗位要求

显微镜室实验技术人员直接参与教学实验、实验室建设、科研课题以及教学管理等各项工作。作为实验技术人员，除了要做好实验教学的管理和准备工作以外，还要做好显微镜室的日常管理工作，包括教学设备的订购、仪器设备的维修管理、显微镜室的教学协调管理以及安全卫生管理等工作。因显微镜室是为多学科教学提供服务，其教学的容量、实验的复杂性和教学对象的层次都会相应增加，其责、权、

利也不同程度地扩大。显微镜室专职实验技术人员既要从事好本岗位的管理工作同时又是教学延伸的服务者，实验技术人员履行的岗位职责是显微镜室提供各项服务职能的前提、基础和必要保障。

3 显微镜室专职实验技术人员的岗位素质培养

显微镜室的建设和管理体制决定了其专职实验技术人员的岗位特性和岗位要求。专职实验技术人员的思想状况、业务水平、专业技能等综合素质直接关系到实验教学、科研水平和管理水平的高低，因此，专职实验技术人员岗位素质的培养成为显微镜室建设面临的一项迫切而重要的任务。

3.1思想品德素质的培养。实验技术人员在教学科研工作中承担的角色和任务是为教学、科研服务，这些决定了其工作的服务性很强，要求实验技术人员应该具备科技工作者的思想道德素质，要热爱本职工作，更要具有淡泊名利、甘当配角的奉献精神。因此，实验技术人员平时应注重提高思想修养和文化修养，形成良好的思想道德素质，具有全心全意为人民服务的思想和良好的职业道德。

3.2专业理论知识的培养实验技术人员的基础知识和专业理论水平是从事实验技术工作的基本条件，而知识面狭窄是实验技术人员的普遍问题。由于显微镜室实验教学涉及多学科， 这就要求实验技术人员要具有扎实的专业基础知识。解决的方法是建立实验室全员听课制度，要求所有在职人员在限定时间内对形态学所属专业的全部课程进行学习，使实验技术人员能同时熟悉甚至熟练掌握多学科的理论知识，更好地为教学服务。另一方面，已购进或规划中的高档实验设备多由计算机信息系统控制，计算机软件、仪器说明书都是由英文撰写的，英文和计算机已成为实验工作中的必需工具，因此加强外语、计算机学习，举办有针对性的计算机和英文学习班十分必要。同时，我院还承担着留学生教学任务，这也要求实验技术人员熟练掌握外语，既能提高自身的知识水平，又能很好的与留学生沟通，处理留学生教学中碰到的问题，更好的保证留学生教学质量。

3.3实验技术和维修技能的培养显微镜室实验技术人员不但要掌握相关学科专业基础知识和相关的实验技能、实验理论，还要掌握比较广泛的现代科学仪器的知识，熟悉和熟练掌握显微镜室仪器设备的原理、结构、性能、操作规程、使用注意事项及其安装、调试、维护和保养方法。一方面可联系厂家技术人员上门对实验技术人员进行培训，同时在实验室内部进行自我培训，相互学习，既提高了实验技术人员的实验技术和维修技能，又减少显微镜的重复购置，节约了教学经费开支。同时还要注意在日常工作中积累实验技术资料和撰写学术论文，在实践中不断提高自身的水平。

3.4团队协作精神的培养由于显微镜的使用与管理涉及到教研室、实验室等多个部门和个人，因此，必须加强部门与部门之间，实验指导教师、实验员、显微镜管理员与学生之间的密切配合，通力合作，才能管好用好显微镜，充分发挥其作用和效益。显微镜室实验技术人员要充分发挥其积极性、主动性、创造性，加强协作精神的培养，与教研室的实验指导教师密切配合，相互协调，根据教学目标调整、探讨、统一、确定实验内容及方法。实验员与实验指导教师相互尊重，取长补短，在设备和技术方面实验员对实验指导教师给予全力支持，实验指导教师能够自觉遵守实验室的各项规章制度，严格要求学生，这样才有利于减少人际矛盾的发生，缩短磨合期，使其尽快进入综合性实验的准备和教学过程。

高校实验室的建设和管理是一个系统工程，显微镜室作为其中的一个重要职能部门，只有明确定位、加强显微镜室队伍的建设、重视实验技术人员综合素质的培养，才能管好显微镜室、用好显微镜室，充分发挥显微镜室的整体效益，为医学教学科研服务。

[1]吴守伟，戴忠辉，卓煜娅，等.形态实验室的服务职能与专职实验师资队伍的培养[J].山西医科大学学报(基础医学教育版)，2005，7(3)：307-308.

[2] 朱辛为，沈楠，金宏，等.新形势下高校实验技术人员综合素质的培养[J].吉林医药学院学报，2009，30(6)：265-266.

[编辑] 一 凡

2010-10-18

金家红(1963-)，女，江苏南京人，实验师，从事医学实验教学与研究工作。

10.3969/j.issn.1673-1409(R).2010.04.033

G624

A

1673-1409(2010)04-R071-02