建设马克思主义学习型政党必须避免三大误区

刘 昊黄江华

（1.贺州学院 学报编辑部，广西 贺州 542800；2.贵阳中医学院 社科部，贵州 贵阳 550002）

建设马克思主义学习型政党必须避免三大误区

刘 昊1黄江华2

（1.贺州学院 学报编辑部，广西 贺州 542800；2.贵阳中医学院 社科部，贵州 贵阳 550002）

建设马克思主义学习型政党，是我党建设的伟大战略任务。在完成这个历史使命的过程中，必须尽力避免三大误区，避免学习上的盲从，避免将所学当作教条，避免学习与实践脱节。

学习；马克思主义学习型政党；实践；党的建设

在庆祝中国共产党成立九十周年大会上，胡锦涛总书记号召全体党员干部：“我们必须按照建设马克思主义学习型政党的要求，抓紧学习人类社会创造的一切科学的新思想新知识”，“深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，真正做到学以立德、学以增智、学以创业”[1]。为了使我们党顺利达到“立德”、“增智”、“创业”的学习标准，建设马克思主义学习型政党必须尽力避免三大误区。

一、必须避免学习上的盲从

中国共产党是一个十分善于学习的政党，正如党史专家石仲泉教授所言:“中国共产党自创建以来的九十个春秋就是个‘学习型政党’，尽管最初没有这样明确的理念，但从某种意义上说，这是中国共产党与生俱有的品质”[2]（P1）。正是由于善于学习，中国共产党人在党中央领导下，将马克思主义基本原理与中国革命和社会主义建设的具体实践相结合，虽然历经千辛万苦，但总体上从胜利走上胜利：夺取了国家政权，也势如破竹地完成了恢复国民经济和进行社会主义改造的艰巨任务，并艰苦探索在中国建设社会主义的有效途径。

改革开放30多年来，党领导的中国特色社会主义建设事业取得了举世公认的伟大成就。一方面，中国的GDP总量排名在2010年已经跃居世界第二，更多更好的发展机遇在等待中国；另一方面，中国特色社会主义理论体系已经形成，将正确引领中华民族的伟大复兴。但是，中国地域广大所造成的各地区间经济社会发展的差距巨大，中国还有两千多年封建专制制度的流毒影响，以及中国至今仍是一个农业人口占绝对多数的发展中国家，这些因素使中国经济社会发展中的许多问题更加复杂多变。要解决中国崛起过程中所面临的各种问题，必须通过学习掌握党关于改革开放的方针政策之精神实质，必须按照中国特色社会主义理论的基本原理，因地制宜采取对策，万万不可盲从国内外某地的某种成功模式。建设马克思主义学习型政党，必须始终坚持“弄清马克思主义的根本是科学，强调破除迷信、解放思想，坚持科学的马克思主义观”[2]（P9）。

为建设马克思主义学习型政党，应该通过不断学习继续弘扬求真务实的精神，既不要盲从上级、权威或成功范例，也不要盲从书本，更不可盲从发达资本主义国家的某些做法。我们应该学习并牢牢掌握的必须是原理、准则等精神实质，并以此指导建设中国特色社会主义的伟大实践，在实践中检验所学并不断创新。无论何时，我们必须牢记：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”[3]（P64）。盲从就会严重破坏党的事业，甚至窒息党的生命。

学习固然应传授某些知识、技能并具有统一思想的作用，但更应具有引导人思考的功能，应致力于提高人的思维能力、判别是非的能力，教育人通过掌握具体的知识点或技能而通晓原理并能适度创新。

纵观我党90年来的历史，一旦学习上盲从，革命事业、建设事业就必定遭受挫折；盲从愈严重，革命或建设事业遭受的挫折也愈严重。经过30多年改革开放，我党又处在新的历史时期，建设马克思主义学习型政党必须避免学习上的盲从。

二、必须避免把所学当教条

中国共产党自创建以来就是一个“学习型政党”。中国共产党一贯重视学习马克思主义理论，并探索马克思主义理论与中国革命或建设的实际相结合，力求实现马克思主义中国化。以胡锦涛为总书记的中央领导集体提出创建学习型政党的战略目标，这标志着中国共产党人对于学习的认识日渐深化；建设学习型政党既是历史发展的必然，更是时代发展的客观要求。

毛泽东在《反对本本主义》一文中明确指出，“马克思主义的‘本本’是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要‘本本’，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义”[4]（P111-112）。许多同志学习马列主义是为了单纯的学习，只会片面地引用个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法来具体地研究分析和解决中国的问题。

从新中国成立到党的十一届三中全会以前的近30年内，中国共产党及其领导的新中国之历史发展与马克思主义学习型政党建设之间的关系极为复杂、曲折。建国之初，由于党的指导思想总体上是正确的或比较正确的，因此，大力提倡学习马列著作有助于制定或执行正确的和比较正确的方针政策。但是，从五十年代末到六十年代中期，全党掀起学习马列著作的热潮，一方面对于纠正严重损害党和国家利益的“左”倾错误有积极作用，有利于全党从挫折中清醒地认识到建设社会主义的长期性和复杂性；另一方面则逐步强化了阶级斗争意识，对党的事业造成了巨大的负面影响。在“文革”时期，毛泽东强调学习马列，却对马列中的某些设想和论点作了误解或教条化的解读。“他晚年对许多问题不仅没有能够加以正确的分析，而且在‘文化大革命’中混淆了是非和敌我。他在犯严重错误的时候，还多次要求全党认真学习马克思、恩格斯、列宁的著作，还始终认为自己的理论和实践是马克思主义的，是为巩固无产阶级专政所必需的，这是他的悲剧所在”[5]（P815）。“可见，教条主义地学习马列，无论是谁，都只能使党的历史发展遭致曲折和挫折”[6]（P23）。

以邓小平为核心的党的第二代领导集体多次强调全党务必要善于重新学习，学会领导社会主义现代化建设的新知识。对于毛泽东思想，邓小平一语道破天机，他指出：毛泽东思想的精髓在于“实事求是”。邓小平正因为掌握了实事求是这个精髓，支持和领导了关于真理标准问题的讨论，开创了中国共产党历史上解放思想、改革开放的新纪元。此后，在邓小平的指引下，中国共产党提出了社会主义初级阶段、社会主义市场经济等理论，开辟了中国特色社会主义现代化建设道路。

以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体继承和发展马克思主义学习观，江泽民认为党的事业能不断取得伟大成就同全党的学习密不可分。十六大以后，以胡锦涛为总书记的党中央继承马克思主义学习观的原理，提出把中国共产党建设成“学习型政党”思想，十六届四中全会明确提出努力建设学习型政党。党中央在接纳“学习型”理念和建设学习型政党的实践中，把指导我国改革开放的所有创新理论概括为“中国特色社会主义理论体系”。此后，深入学习实践科学发展观的活动全面开展，把建设马克思主义学习型政党的战略思想进一步付诸新的伟大实践。2009年9月，党在十七届四中全会上通过《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，对建设马克思主义学习型政党进行了重要部署。我们党一向高度重视学习，提出建设学习型政党和学习型党组织，不仅是对党的重视学习优良传统的继承和发扬，更重要的是一次“学习的革命”，标志着我们党对学习问题的认识达到一个新境界。

做好中国的事情，关键在党；必须通过建设学习型政党以不断加强和改进新形势下党的建设。随着世界形势的变幻，中国特色社会主义现代化建设的实践日益向全方位、宽领域、多层次深入，中国共产党如果要始终走在时代前列引领中国发展进步，就必须引导广大党员持之以恒地善于学习，使之努力掌握执政为民的各种真本领，而不至于犯抱薪救火的错误。学习型政党不是为学习而学习，而是通过学习更新自己的知识、提高能力，跟得上时代的步伐。在建设马克思主义学习型政党的过程中，“我们学习马列主义，要学习它的立场、观点、方法，不要把马列主义变成教条”[7]（P49）。

三、必须避免学习与实践脱节

由于深刻认识了党建的历史经验和新鲜经验，因此，党在十七届四中全会上号召各级党组织要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。这项战略决策，既体现了党对时代发展脉搏的准确把握，也表明了党以高度的理论自觉针对新形势下的党建提出了新要求。

建设学习型政党不仅具有全局性和长期性，更具有实践性，必须把加强学习和实践紧密结合起来，对学习效果的实践性常抓不懈。只有把学习与实践紧密结合起来，才能将党的方针政策的精神和中国特色社会主义理论体系的有关原理用于指导实践，并在实践中检验所学的知识，总结出新经验。历史和现实都表明，一切创新都来源于在科学理论指导下的实践，任何一个政党，如果自以为伟大、光荣、正确而有意无意地将学习与实践分离，其创造力就会衰竭，就无法破解新难题、应对新挑战。

在“十二五”时期，我国仍处于改革开放的攻坚期、经济社会发展的关键期和矛盾凸显期；党正在经受并将长期面临多种复杂而严峻的考验。面对复杂多变的国内外局势，要承担领导中华民族完成改革开放和社会主义现代化建设的历史使命，党只有以更加重视学习、善于学习为手段，不断提高领导现代化建设的执政水平，才能确保党在建设中国特色社会主义的历史进程中始终走在时代前列，始终成为坚强的领导核心。我们党是马克思主义执政党，要努力实现“三个代表”重要思想的要求，必须努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，努力成为学习型政党[8]。

90年来，党之所以屡次遭受重大挫折却能化险为夷并取得举世瞩目的新成就，从根本上说来，是因为一直严格遵循马克思主义原理，不断学习人类的先进文化知识。在党的十七届四中全会上，党关于建设马克思主义学习型政党的战略部署，从重视学习、善于学习方面不但真诚继承了党的优良传统，而且再次发挥了党的政治优势，也体现了党与时俱进的马克思主义建党思想。建设马克思主义学习型政党，广大党员必须尽力坚持用以改革开放为核心的时代精神和以爱国主义为核心的民族精神武装自己，持续用马克思主义时代化、中国化、大众化的最新理论成果、党建的新经验和新方法切实推动党的建设，确保我们党始终保持先进性；各级党委必须教育和引导党员干部及时解放思想，果断更新观念，培养创新意识，激发创造活力，坚持把改革创新作为解决建设中国特色社会主义进程中所出现的各种矛盾和问题的根本方法而牢牢把握，作为推动科学发展、促进社会和谐的强大动力来运用，作为共产党人不变的精神价值来追求，不断以新的认识、新的思路、新的举措开创事业发展的新局面。

四、结论

建设马克思主义学习型政党，要着眼于我们党在复杂环境下长期执政的实践，科学总结我党成立90年来，特别是执政60年来建设学习型政党的宝贵经验和血的教训，及时取得科学的规律性认识，使党的指导思想和各项战略部署在把握规律的前提下体现时代性并富于创造性。当今世界正处在大发展大变革时期，我国发展必将获得更多新的机遇，也必将受到无数挑战。胡锦涛指出：我们党要领导人民实现全面建设小康社会的宏伟目标，不断开创建设中国特色社会主义现代化事业的新局面，“必须坚持把学习作为全党一项十分重要的任务，不断加强，不断推进，努力使全党的马克思主义理论水平和科学文化水平不断有新的提高”[9]（P6）。

中国共产党成立90年来在建设学习型政党方面的教训昭示我们，为建设马克思主义学习型政党，我们在学习过程中必须正确理解学习型党组织的精髓，转变学习观念，既要避免将学习异化为盲从，又要避免把所学当教条，还须防止学习与实践脱节。只有在这样的基础之上，通过健全制度保障机制，加强党组织民主建设，把学习型组织理论和制度组织的特点与本单位的实际情况相结合，踏踏实实，系统推进。

[1] 胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话[N].人民日报，2011-07-02（02）.

[2] 石仲泉.党的历史发展与马克思主义学习型政党建设[J].毛泽东思想研究，2011，（1）.

[3] 江泽民文选：第三卷[M].北京：人民出版社，2006.

[4] 毛泽东选集：第一卷[M].北京：人民出版社，1991.

[5] 中共中央文献研究室编.三中全会以来重要文献选编（下）[A].北京：人民出版社，1982.

[6] 石仲泉.党的历史与学习型政党建设[J].党建，2011，(5).

[7] 刘少奇选集：下卷[M].北京：人民出版社，1985.

[8] 习近平.关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识——在中央党校2009年秋季学期第二批进修班开学典礼上的讲话（2009年11月12日）[N].学习时报，2009-11-16（01）.

[9] 十六大以来中央重大战略思想学习读本[A].北京：人民出版社，2006.

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1672－4445(2011)08－0053－03

2011-06-14

本文得到2010年教育部“纪念建党九十周年”专项课题“九十年来中共建设学习型政党之教训研究”（批准号为10JDJNJD100）的资助，并为其阶段性成果之一。

刘昊（1965-），湖南衡南县人，博士，广西贺州学院副教授，主要从事中共党史研究；黄江华（1971-），湖南江永县人，博士，贵阳中医学院社科部副教授，中国近现代史纲要教研室主任，主要从事中国近现代史、中共党史研究。

［责任编辑：钟 晟］