自评问卷对提高护生实习效果的应用研究

李玉英

（河南省安阳地区医院预防保健科，安阳455000）

自评问卷对提高护生实习效果的应用研究

李玉英

（河南省安阳地区医院预防保健科，安阳455000）

目的 利用“实习护生自评问卷”帮助护生评估自身实习情况，不断总结实习效果，持续提高实习质量。方法 通过对 30名高年资护理临床带教老师和河南省卫校2008～2010年在我院实习的护生发放调查表，总结出实习过程中的重点和难点，按照不同的科室、病区和实习阶段，分别制定出详细的护生自评问卷，定期发放给实习护生做自我测评，并指导护生根据测评结果调整自己的实习计划；以护生实习结束后的理论、操作考试和自我满意度评测等3项成绩为观察指标，把2011年实习护生上述3项数值，与2008～2010年的平均值进行对比，对比结果用SPSS 13.0软件进行统计学处理。结果 2011年护生3项成绩的提高有统计学意义，P＜0.05。结论 实习护生自评问卷能有效提高实习护生的实习质量，保证实习效果。

问卷调查；护生；实习

实习阶段是护理专业的学生实现从“护生”到护士转变的关键环节，如何提高实习效率，保质保量的完成实习阶段的各项任务，是广大护理院校、护生和教学医院共同关心的问题。常规的做法是由带教老师评价、考核护生，并对其实习计划和行为进行指导。但多年的临床带教经验表明：由于受带教老师精力、时间限制，无法对护生进行深入的个体化指导，而实习护生对自身特点、能力的评估和认知，将直接影响她们对实习效果的期望和对自身实习计划的调整。我院制定的“实习护生自评问卷”涵盖了实习过程中的重点、难点和实习的各阶段、科室容易出错的关键点，将对护生起到全面、细致的评估和指导作用。通过组织带教老师、实习组长和护生座谈，确定了护生自我测评的必要性与可行性。2011年1～10月，我院采取“实习护生自评问卷”帮助护生评估自身实习情况，调整实习计划，对实习护生的自我评估及提高实习期间的学习效率和质量，起到了显著的作用，现总结报告如下。

1 资料与方法

通过对我院100名高年资护理临床带教老师和河南省卫校2008～2010年在我院实习的护生发放调查表，总结出实习过程中的重点和难点，按照不同的科室、病区和实习阶段，分别制定出详细的护生自评问卷，定期发放给实习护生做自我测评，并指导护生根据测评结果调整自己的实习计划；以护生实习结束后的理论、操作考试和自我满意度评测等 3项成绩为观察指标，2008～2011年度实习护生各100名，其性别、年龄、受教育程度和方式的差别无统计学意义（P＞0.05）。把2011年实习护生上述3项数值，与2008～2010年的平均值进行对比，对比结果用SPSS 13.0软件进行统计学处理，观察问卷评测法对实习效率、质量的影响有无统计学意义。

1.1 制定自我评测问卷我院护理部实习带教大纲结合各学校实习大纲和医院实际情况，按科室进行了分解。通过认真学习和分析护理部的实习带教大纲，组织高年资带教老师30名，其中内科10名、外科10名、妇产科3名、儿科3名、急诊科2名、手术室2名，以及2010年度河南省卫校在我院实习的护生100名，通过认真讨论、填写调查表，对调查结果分析、总结出实习过程中的重点和难点，按照不同的科室、病区和实习阶段，分别制定出详细的护生自评问卷共4种、实习效果自我满意度测评表1种。问卷制定要求：包含问卷指导语，说明调查目的和价值，作答的重要性。问题表述要清楚、明白、不含糊，避免使用模糊词语、专业术语、行话等。一个题目只包含一个问题，且问题不能带有导向性。避免社会认可效应，多用简单句和封闭式提问句。

1.2 自评问卷的发放和使用每季度由护理部召开实习护生座谈会，会上发放自评问卷并现场收回。2011年度实习护生共召开座谈会3次，每次发放调查表120份，共360份，收回360份，其中有效问卷337份，选择其中每次都参加评测并有效的学生问卷共300份，作为研究资料。

1.3 总结自评问卷对护生实习的指导意义和效果通过进行对自我评测问卷有效的护生实习理论、操作考核与满意度评测，观察其实习效果和质量。具体做法为：每季度均组织有效填写问卷的学生进行理论、操作考试和自我满意度评测，分别计算各次各项考试成绩的平均值，把2011年考核和评测平均得分与2008～2010年的平均值进行对比，并用SPSS 13.0软件进行统计学处理。

2 结果

2011年护生上述3项考评结果数值，与2008～2010年的平均值相比明显提高，具有统计学意义。见下表：

表1 2组护生理论、操作考试和满意度评测结果比较 （±s）

表1 2组护生理论、操作考试和满意度评测结果比较 （±s）

组别 n 理论成绩 操作成绩 自我满意度(%)试验组 100 88.3±5.25 91.26±8.13 86.5±7.33对照组 100 95.5±8.05 97.33±9.12 90.5±5.68 P ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

3 讨论

护生实习效果的决定性因素不外乎两个方面：内因和外因。带教老师、实习计划、考试考核，这些都可以归结为“外因”的范畴。而要真正起到提高实习效率、保证实习质量的效果，归根结底外因要通过“内因”，也就是护生的自我加压和努力起作用。详细的“实习护士自我评测问卷”，在每个科室和实习的不同阶段，给护生架起一座连接“外因”和“内因”的桥梁，指导护生利用好带教老师的指导、实习计划的指引和考试考核的导向作用，及时发现自己的进步和不足，适时调整计划，从而提高了实习的效率和质量。

护生自我评测问卷的科学制订是本评测方法有效的技术关键，要根据临床工作的特点和带教大纲的变化，不断做出动态调整，以保证其对护生的评测、激励和指导意义。

教学医院应根据护生的学历层次制定不同的评测问卷，如本文的研究对象是河南省卫校的护生，为初中起点中专学历，随着护生学历层次的提高，我院2012年计划针对高中起点的大专、本科护生制订出有针对性的评测问卷，完善问卷评测内容和方法。

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.17.096

1672-2779（2012）-17-0139-02

2012-08-20）