浅谈室内设计教学中实践的重要性

高鹰

【摘要】室内设计是环境艺术设计专业的一个重要研究方向，它是对学生的专业素质和实践能力要求很高的一门专业，但是由于受教学条件、专业特色、课程差异等因素的影响，目前高校本课程教学进行的多为课堂讲授，与实际应用存在很大差异，针对在设计教学中出现的一些理论与实践脱节的问题，我们应根据室内设计课程的专业特殊性设计出有理论性、实践性、创新性和时代性的综合室内设计教学教育体系，这对培养社会实用型综合设计人才有着深远的意义。

【关键词】室内设计；教学；实践

设计的终极目的是为社会培养应用性设计人才，并通过设计师的辛勤劳动及专业知识来完成设计任务，进而为社会提供切实可行的设计作品。设计艺术是与生产实践密切相关的艺术门类，因而设计的过程离不开实践环节，而室内设计专业更是如此，我们作为一名高校环艺专业的教师必须全面关注学生的发展，关注市场的需求，培养学生的创新精神和实践能力。

一、我国环境艺术设计专业教育的现状

这些年，随着我国经济高速的发展，城镇化进程的加快，高校环境艺术设计专业的毕业生膨胀性地增长，但就业率却不是很乐观，另一方面，很多用人单位反映优秀设计人才难觅，尤其是一遇到实际操作就会出问题，很多刚毕业的学生设计出来的作品与实际严重脱节，根本不能应用到实际装修中。造成这种结果的原因，首先就是我们现有的教学体系。我们的高校还没有形成完整的能真正满足于社会需求的教学体系，除个别设计院校外，普遍存在教学理论体系的不完善。表现在课程设置随意性强，教材质量不高，教学内容不统一，大部分教学都偏重理论和技能的培养而忽视实践教学尤其是实践性教学环节中的应用。

二、如何在教学中充分发挥实践的重要性

1、在理论教学的基础上，将实践性教学内容充分渗透到室内设计教学各个环节，提高学生实践能力。

室内设计作为一门与社会环境、自然环境和人文环境密切相关的专业，不再是单纯解决一般意义上的设计问题，所以在室内设计课程体系中，应采用理论讲授与实践操作相结合，突出课程的实践性可操作性，在保证课堂理论教学和质量的基础上，充实专业的信息资料内容，积极引导学生在专业设计阶段进行应用性设计训练，在教学上打破传统封闭的课程教学模式，把课堂教学与现场教学结合起来，将枯燥的理论知识融进每个具有代表性的工程实例中去。进行有步骤的、阶段性和针对性的教学方式，在理论课上要充分运用现代多媒体教学模式，通过教学中对各种图片的分析让学生理解起来更直观，有些难度稍大一些的可通过案例式动态演示的教学方式，增强学生的直观认识，达到提高学生学习效率的教学目的。

2、建立室内设计教学实验室、实践基地及材料工艺考察基地。

学以致用是室内设计专业学习的根本目的，一个好的室内设计须满足各真实空间功能的各类需求，否则即使设计的图纸画面如何精美，也只能是一张废纸，所以做为室内专业教学要达到这一教学目的，重要就是有目的的加强教学实践环节的训练。在室内设计教学中室内装饰材料、构造、工程预算等课程都是不可忽视的课程，对于实践性较强的装饰材料课程，认识各种装饰材料是学生学习的重点。而这些基本技能及专业素养的掌握，全靠书本知识是无法解决的，最简捷的解决办法是建立教学实践实验室、实践基地及材料、工艺考察认识中心，如果能把教室里讲解的内容放在材料实验室、施工现场或材料市场等现场中进行教学，浓缩展示各类装饰材料及其艺术特点，绘制相应施工、结合详图，正面展示各空间常用工艺施工作法，以及各类空间设计的基本理念，并在教学环节中结合实际进行应用性实践设计，不仅学生的学习积极性会提高，而且对材料本身的记忆也会加深。

除此之外，还可以建立社会教学基地，学校应该与设计公司、企业建立长期的教学实践基地合作关系，让学生以设计人员的身份到合作单位参与工程的设计、施工和管理，做到即由学生动手完成实际装饰课题，使学生在工程中学习设计，在设计中完成环境艺术装饰工程，学生可以从中学到具体环境条件下的工程项目设计创意、各种饰材的价格与运用、各种装饰造型的实施手段与工艺等，从而达到拓宽学生视野，提高实践能力，培养创意思维的目的以实际工程成果来完成毕业实践、毕业设计。而这一切正是在校设计专业的学生所缺乏的，也是现代设计企业单位聘用实用型人才所非常看重的。

总结：

室内设计实践教学研究是室内设计课程设计的重点，基于目前教学中普遍存在的实践教学内容严重不足，我们就更加要有针对性的对实践教学环节进行改进，在教学内容和课程配置上进一步完善室内设计课程体系中的实践教学模式。只有通过一系列实践教学改革，创造适合专业发展的教学条件，改变和改进现有的教学形式和方法。来激发学生的学习兴趣，提高学生的应用动手能力，创造出符合社会发展需求的实用型人才，培养出有较高理论素养又具备实际设计能力的未来设计师，使环境艺术专业越办越好。