构建高校高水平运动队长效机制的探讨①

罗晋

（太原师范学院 山西太原 030006）

1 高校高水平运动队存在的必然性

从全球竞技体育的发展来看，传统的运动训练理念，已经不能适应现代竞技体育的要求。训练的科学化要求运动员应具备良好的综合素质，如良好的心理素质、良好的运动智商和良好的文化素养。运动员只有具备了良好的综合素质才能尽快适应现代科学理念的训练方式，尽快掌握摸索和改进科学的训练方法。

高校高水平运动队正是顺应了国际化的现代竞技体育的需求应运而生。而我国高校高水平运动队的成立与建设仅仅不到20年的历史，虽然高校高水平运动队成立的时间还很短，但这一庞大的培养人才的第二梯队，却为我国竞技体育运动与国际接轨开辟了一条暂新的发展道路，以西方高效高水平运动队的发展为例：美国高水平运动队50%～70%的队员都来自于高校高水平运动队。高校高水平运动队的建立在一定程度上扭转了我国举国体制下，运动员过多注重训练成绩的提高而忽视了对运动员综合素质的培养状态。

2 高校高水平运动队存在的主要问题

目前我国高校高水平运动队的建设和西方一些国家相比仍处在发展的初期，必然会存在这样那样的问题，但这并不意味着我们需要放慢或减缓高校高水平运动队的建设步伐，相反我们应该面对现实，正视存在的问题找出问题的根源所在，克服困难加快推进高校高水平运动队的建设。目前看我国高校高水平运动队仍存在以下问题。

2.1 部分高校高水平运动队组建思想有失偏颇

队中运动员挂名现象仍然比较严重，从管理制度来看，之所以出现挂名现象是因为，教育部目前对运动员挂名仍没有出台严厉的惩罚制度。相反如果某一高校高水平运动队一但在联赛中获得较好的名次，则会给学校带来可观的社会效益和经济效益，学校可获得教育部门的许多倾斜政策，教练员可以获得破格晋升的机会。正是在多种利益的驱使下，部分高校高水平运动队往往千方百计去挖掘退役的运动员和现役的高水平运动员，所谓运动员挂牌现象就是优秀的专业运动员，仅仅将学籍挂靠在学校，而平时的训练和学习都不在学校，当然也更不可能参加学校的正常教学活动，这种挂牌现象严重影响了大学生联赛中的公正、公平、公开的竞赛原则，严重制约了高校高水平运动队的正常发展和良性循环。这种挂牌现象与我国高校高水平运动队建设的初衷和宗旨是极不相符的，这种挂牌现象同样与体育竞赛的本质和奥林匹克精神是背道而驰。

2.2 队员参加训练积极性不高的主要原因

我国1986年开始从全国高校范围内建立了高校高水平运动队的初衷，是为了从高校高水平运动队中培养一批具有国际水准的运动员，通过大学生联赛选拔一批能参加亚运会奥运会以及各种专项世界锦标赛的苗子，但现实状况却不尽人意，目前高校高水平运动队在我国竞技体育事业的发展中仍无法承担重要角色。更令人担忧的是很多在中学较为出色的运动员，通过高考特招这一形式进入高校后，一方面从主观上这些很有潜力的运动天才往往放松了对自己的严格要求，不注重训练致使个人运动竞技水平大幅度下降；另一方面从客观上说由于运动队的制度机制不健全，运动员看不到希望，这也是很多家长有后顾之忧的主要原因，在加上高校高水平运动队的队员在客观上得不到较为系统的完整的科学训练。

2.3 缺少提高运动竞技水平长效机制

国家从1986年开始在各高校组建高校高水平运动队的初衷就是希望高校高水平运动队成为我国高水平运动员培养的重要渠道。运动梯队的建设和人才的培养需要一个长期的积累和沉淀的过程。这就势必要求各高校高水平运动队建立起长效机制，建立一个长期规划的方案。同时需要一个教练员和运动员训练相对稳定的环境，由于缺乏长效机制很多高校高水平运动队至今仍采用业余训练的方式，更有胜者少数运动队至今仍采用举国体制下的《三从一大》传统的训练方式，一些教练员训练的方式和手段急需改进，决策层对高校高水平运动队的政策倾斜力度不够，资金的投入远远不够维持运动队日常的训练需要。大部分的教练员都是兼职教练员，稍有常识的人都知道普通高校体育教师和专业的教练员有着本质上的差别。另外这批特招的运动员从进校到毕业的四年中，缺少一个全过程、全环节、全跟踪、全方位的培养机制。学校没有针对这批运动员设立专项基金、专项奖学金制度以及相应的惩罚制度。

在教练员运动员平时的训练中缺少对运动员日常的评估和监管。更没有处理好提高运动成绩与学习文化课学习突出的矛盾，缺少针对这批特殊人群而制定的一系列的评价体系。与此同时上级领导对青年教师的培训不够重视在引进优秀的教练员这一方面做的不够好。由于经费的严重不足，缺少对外交流的机会和对外合作的平台，没有按照体育产业的市场规律去经营高校高水平运动队，以上这些因素是制约运动员训练积极性的主要原因。

3 关于构建运动队长效机制的几点建议

3.1 决策层的保障机制

各级领导的重视和支持是确保高校高水平运动队长期生存与发展的根本保障。决策层应从国家体育发展的角度出发；为这支队伍制定长远的发展规划。各高校校长应将组建高校高水平的运动队的工作纳入学校的总体规划之中。

走出去引起来，向在这方面做的好的高校学习。如清华女子跳水队，北京理工大学男子足球队。推广扩大在组建高校高水平运动队方面做出了成绩、做出了成果的高校。决策层选取一批成绩优秀、运行模式成熟规范、发展前景良好运动队做为标杆。决策层应从思想上统一认识。

高校高水平运动队的组建是促进我国体育事业发展的重要一环。高校高水平运动队组建是我国高水平体育人才培养的重要渠道。

3.2 构建和完善法律、法规机制

只有建立完善的法律、法规机制，才能有力确保高水平运动员的长期发展。严厉打击队员挂名做到有法可依有据可查。队员挂牌现象严重的制约高效高水平运动队良性发展。无论是奖学金制度、激励制度，还是惩罚制度都应有法可依。

3.3 必要的经济保障制度

决策层加大资源和资金的投入，设立专项的教育基金。确保运动员的基本权益，让学生看到毕业后的希望，从根本解决家长的后顾之忧。投入经费培养青年教师。投入经费积极引进优秀的教练员，投入资金加强对外合作，除了建立专项资金外，引入多渠道资金赞助项目。

3.4 完善的评价监督机制

加强和完善对队员的日常评估和监管，加强对员的定期评价和考核。评价和监督的范围应包括运动员四年运动训练和学习这一全过程。

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