高校高水平篮球队人才培养机制的制约因素及发展对策研究

姚建军

一、影响高校高水平篮球队人才培养机制的制约因素

为了了解影响高校高水平篮球队后备人才培养机制问题的主要因素，笔者主要采用了专家访谈法进行了调查。调查结果发现，专家对这一问题较为一致的看法是体制因素、政策因素、资金短缺因素、领导因素、教练员因素和运动员自身因素等。

（一）客观因素

1.体制因素。长期以来，我国竞技体育人才培养是在计划经济时期形成的举国体制，这种体制的特点是由国家统揽包办，具有较强的自我封闭性和行政依赖性。尽管如今我国竞技体育人才培养模式出现了多元化的发展趋势，高校高水平竞技体育后备人才培养就是其中之一，但由于受到已有的竞技体育人才培养体制的影响和束缚，高校高水平竞技体育后备人才的培养体制也因此暴露出先天不足的问题。在对部分高校教练员和相关管理人员的调查发现，有58.9%的人认为体制因素对高校高水平篮球队后备人才培养的影响非常大，有27.4%的人认为影响比较大。由此可见，体制因素是影响高校高水平篮球队后备人才培养的关键因素。

2.资金短缺因素。高校每年投入高水平运动队建设的资金是相当有限的，用于高水平篮球队的建设资金就更是杯水车薪了。以武汉理工大学为例，该校每年投入体育的专项经费近百万，但真正能够用于高水平运动队建设的经费只有30万，这30万不仅要用于学校篮球队建设，还要用于学校田径队、武术队、跆拳道队以及网球队的建设与发展。由此可见，每年能够用于高水平篮球队建设的经费也就只能是捉襟见肘了。投入经费的短缺会影响到高校高水平篮球队运动训练、营养、医疗保障等方方面面，因此，扩宽经费来源渠道，篮球队资金短缺问题已成为高校高水平篮球队后备人才培养迫切需要解决的关键问题。

3.缺乏创新机制，科技运用不到位。访谈发现，高校高水平篮球队人才培养过程中创新机制缺位和科技利用率不高是导致篮球队人才培养质量不高的重要因素。事实上，高校高水平篮球队人才培养过程中无论是运动选材，还是训练手段以及训练管理等方面都缺乏创新机制，且科技利用率也显得非常低，这种现状无疑极大地影响了高校高水平篮球队人才的培养。

（二）主观因素

1.决策层的监管缺失。高校高水平篮球队后备人才培养是高校人才培养的一个方面，一所学校的决策层是否重视高校高水平运动队后备人才的培养，是决定高校高水平运动队建设的主导因素。在走访调查中，对部分高校分管高水平篮球队建设的领导进行了访谈，我们发现，尽管多数领导表示对高水平篮球队建设非常重视，但是在实际的实施过程中却置于相对次要的位置。出现了高水平篮球队建设说起来重要，管理起来次要，忙起来不要的现象。部分学校的相关领导对学校高水平篮球队的建设只看结果，不管过程，只看效益，不看投入，导致一些高校在招收高水平篮球后备人才的过程中只注重运动员的成绩，而忽视其培养的潜力，造成所招收的篮球后备人才来源单一（体工队现役或退役队员），这样的后果无疑违背了“教体”结合后备人才培养的初衷。

2.教练员问题。高校高水平篮球队教练员执教能力和业务水平是影响高校高水平篮球队后备人才培养的又一关键因素。美国高校篮球队的成功与NBA的成功就充分证实了这一点。然而，笔者对高校高水平篮球队教练员的调查结果发现，目前高校高水平篮球队教练员多为体育院校毕业生，普遍存在学历高，但执教经验和水平不高的现实。他们参与高水平篮球队执教前基本上没有从事高水平篮球队的训练和比赛工作，加之高校高水平篮球队教练员多为兼职教练员，他们还要承担着学校公共体育课的教学任务以及科研任务，因而，没有足够的精力投入到高校高水平篮球队的训练和管理工作。此外，由于学校很少委派他们参与国内外的高水平篮球队教练员专业技能的培训和学习交流，因而，这在很大程度上制约了高校高水平篮球队教练员执教能力和业务能力的提高。这种现实处境势必会影响高校高水平篮球队教练员整体实力的提升。

二、优化高校高水平篮球队人才培养机制的对策

（一）借鉴国外先进管理经验，优化高校高水平篮球队后备人才培养的管理体制

在管理机制建设中，美国的大学生篮球联赛的管理制度值得学习和借鉴。具体可以从如下几个方面着手。第一，加强对高水平篮球队后备人才日常训练的管理，建立教练员轮流管理制度。第二，加强高校高水平管理制度文件的研制工作，不断完善和规范高校高水平篮球队管理文件。第三，加强对高校高水平篮球队招生管理工作的监管，建立专门的招生管理机构，使高校高水平篮球队招生工作规范化、程序化。第四，加强对高校高水平篮球队后备人才的训练管理和教育管理，以解决“学训”矛盾为突破口，通过建立普通大学生与高水平篮球队交流与合作平台、集中住宿统一管理等多种形式，来提高高校高水平篮球队后备人才的训练管理和教育管理水平。

（二）加大经费投入力度，健全激励制度

高校高水平篮球队后备人才培养的激励机制缺位，严重影响了高校高水平篮球队后备人才的培养工作，因此，加大经费投入力度，健全高校高水平篮球队后备人才培养的激励制度非常必要。具体做法，第一，建立竞训奖励基金。通过社会募捐、企业赞助、高校体育产业自我造血等多种途径，收集资金，并创建高水平运动队竞训基金。第二，建立运动员学习“表彰”制度，设立运动员模范奖和人才奖，并给予优秀运动队或个人颁发奖励。第三，建立优秀教练员“表彰”制度，每年定期对高校教练员进行绩效评价，对绩效得分排名靠前的教练员给予表彰，在其职称评定和年终评优评先时给予相应的加分，在年终奖励时应给予配套的奖励。第四，建立高校高水平运动队相关管理人员的“表彰”制度，对参与高校高水平运动队建设的相关管理人员每年进行定期评价，并公布评价结果，在管理人员年终考核时给予加分，在其职称评定和年终评优评先时给予相应的加分，在年终奖励时应给予配套的奖励。

（三）加强监管力度，建立配套的监控保障体系

高校高水平篮球队后备人才培养的监管机制问题，是影响高校高水平篮球队后备人才培养的重要因素。因此，建立健全高校高水平篮球队后备人才培养的监管制度就显得非常迫切。为此，加强对高校高水平篮球队后备人才培养的监管力度，建立高校高水平篮球队后备人才培养质量监控保障体系。具体实施步骤，第一步，成立监控领导小组。这个小组成员由高校体育主管部门主要成员组成，如分管学校体育工作的校领导、体育部主任、分管训练工作的主任等。主要负责对高水平篮球队后备人才培养工作全面指导、协调和控制。第二步，组建督导小组。督导小组成员由体育部主管训练工作的副主任、办公室主任、退休教练员等组成。主要负责对高水平篮球队后备人才培养工作的全面监督、检查和评价。第三步，制定高水平篮球队质量监控的评估制度。主要负责对高水平篮球队后备人才培养质量进行评估。

（四）加大机制创新，建立高校高水平篮球队后备人才培养的创新模式

创新既是发展的基础也是发展的源泉，高校高水平篮球队后备人才培养质量难以提高，其关键制约因素就是缺乏创新机制。因此，建立高校高水平篮球队后备人才培养的创新模式非常重要。为此，笔者主要从管理体制、竞赛组织、办队方式等三个方面提出了具体的创新思路。具体做法，第一，管理体制的创新。应改变高校现有的集权式竞技体育组织管理结构，建立独立性与非独立性并存的高校竞技体育管理体制。第二，竞赛组织体系创新。应打破以往只由大体协主办大学赛事的格局，将举办权下方给地方协会或会员学校，让更多的单位或组织参与大学竞赛的组织工作。第三，高水平运动队办队形式的创新。突破由高校自主办队的单一模式，建立由企业、社会、地方体育局、体育俱乐部等多个单位或组织参与高校高水平篮球队后备人才的培养工作。

（五）重视训练的科技保障工作，建构科学化训练保障体系和评价体系

科技兴体不仅是我国实现竞技体育强国的重要手段，也是提升高校高水平运动队建设的有力武器。在高校高水平篮球队后备人才培养的过程中，建立科学训练体系具有重要意义。为了确保高校高水平篮球队后备人才培养训练工作的科学性和系统性，高校高水平篮球队首先必须建立科学训练体系。具体做法，第一，与地方体育局、科研所建立合作关系。积极探究高水平篮球队的科学训练方法、手段。第二，加强高校教练员的职后培训工作，通过派遣出国学习和参与高水平运动队教练员培训课程的学习等形式，提升高校高水平篮球队教练员的科学训练水平和能力。第三，与体工队建立互动交流的平台，让高校高水平篮球队教练员和后备人才能够了解各省市体工队的科学训练情况，从互动交流中吸取经验，并为我所用。

其次应加强理论研究工作，构建一套完善、高效的高校高水平篮球队后备人才培养科学化评价体系。目前，高校高水平篮球队后备人才培养在选拔人才、训练效果、管理效果、竞赛成绩等过程中没有建立相应的评价体系。在后备人才选材方面，凭经验和直觉，没有科学的选材指标，在训练效果和管理效果方面，多采用一些简单的成绩指标而缺少完善的评价指标。在竞赛成绩方面也只是重比赛结果，并没有建立配套评价机制。这种现状不可避免地影响了高校高水平篮球队的科学化培养工作进度。因此，有必要通过强化理论研究，建立一套完整的高水平篮球队后备人才培养的评价制度和评价体系，科学指导高校高水平篮球队后备人才培养工作，全面客观地评价教练员、运动员以及相关管理人员的工作绩效，运用科学合理的评价手段来提升高校高水平篮球队后备人才培养的质量和水平。

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