做好实验教学管理 提高实验教学质量

彭 雅

实验教学是教育教学水平提高的重要手段，不仅能够对理论知识进行科学有效的验证，而且能够培养学生的探索精神，提高学生的观察能力和分析能力。实验教学是理论教学的补充，是培养学生科学精神与科学思维的重要途径，更是学生动手操作能力的提高与创新思维的锻炼的关键。但是目前的实验教学管理仍然存在着一些问题，要想提高实验教学管理的质量就必须提出切实可行的实践教学质量提高措施。

一、实验教学存在的问题

1.实验教学的质量问题。现在尽管高校招生人数不断增长，但实验的硬件设备更新速度跟不上去，实验教学质量问题越来越突出。对于理工科的学院来说问题尤为突出，因为师资力量以及实验设备有限，所以有些实验室做实验的学生远远超出了实验室所能承受的能力，从而影响教学效果。还有的实验设备由于经常使用，难免会损坏，这些没有修理的设备也是影响实验教学的重要因素。

2.学生对实验教学重视程度不够。现在学生对于实验教学的重视程度不够高，并且年级越高重视程度越低。学生只是为了学分而马马虎虎地做实验，至于实验原理、实验目的等都不怎么了解，达不到实验教学要求。还有的学生只是等着组内的其他同学做，自己只是等着抄实验数据，课上不认真做实验，课后也不认真思考，这与没有做实验没有分别。这些人认为实验教学不重要，不但自己不好好做还影响到其他人，这种现象严重影响到实验教学的质量。

3.实验教师教学水平有待提高。实验教师是引导学生做实验的主导力量，所以教师水平高低也直接影响着教学质量的好坏。在实际情况中，实验教师的水平相对较低，并且实验教学工作也不如科研教学的待遇高。还有实验教师的培训交流学习的机会少，这样实验教师的教学水平受到很大的限制。最终导致实验教师整体的水平偏下，进而影响整体实验教学的质量。

二、加强实验教学管理，提高实验教学质量的措施

（一）学校方面的措施

面对学生年年增加的形势，实验教学队伍呈现出了明显的不足现象，各种实验设备相对匮乏，因此学校必须要提高对实验教学管理的重视力度。各个学校要积极引进高学历、高能力的实验教学专业人员，同时要加强对实验教学设备的配置。学校要对各项经费合理使用，科学分配，与学院实验教学的现实情况相结合，优化资源配置，提高实验资源的利用效率。

（二）教师方面的措施

1.加强对实验室的管理。对实验室进行有效的管理，首先要制定实验室的规章制度，保证实验教学的正常秩序。学校的院系要从不同方面加强对实验教学的管理，建立健全相关的实验室管理制度，保证实验教学的规范化和合理化进行。实验室管理人员要提高对日常教学管理的重视力度，还可以对专任实验室管理的工作人员进行管理方面的培训。特别是在每一个学期的开始阶段，学院的相关管理部门要召开实验管理教务方面的工作会议，科学布置实验教学工作的具体内容，明确教师责任，促进每一名实验教学工作者都能够自愿服务于实验教学。

2.加强实验教学的监督。对于实验教学的监督主要从两个方面进行，首先要加强对教学的监督，要以学院的具体情况为基础，对实验老师的上课情况和辅导情况进行一定程度的监督。学校可以成立专门的实验教学监督小组，对老师的工作进行不定期的监督检查。学院还可以制定实验教学质量的评估体系，将老师在实验准备、实验教学，以及实验辅导各个方面的表现都列入到教学评价中，并且要将评价结果反馈给各个老师。如果教学监督中发现了问题，要及时解决，加强实验教学的管理力度，促进实验教学质量的提高。实验教学监督的另一个方面是对学生进行公平客观的问卷调查，将学生的意见和建议及时反馈给实验教学老师，从学生的角度了解老师的教学情况，而且要根据学生的满意程度给予老师不同程度的奖励或者惩罚，进而逐渐提高实验老师的教学能力，保障实验教学的教学效果。

3.注重实验教师的培训。实验教师教学水平的高低是影响实验教学的重要因素，在日常的实验教学活动中，学院要提高对老师培训的重视力度，要将优秀的教师视为培训的重点对象，给他们提供免费的培训机会，也可以将这些老师送进知名大学参加实验教学交流活动，取长补短。通过培训，学院要使得优秀的实验教学老师更加优秀，对于一些教学效果相对较差的老师，要加强专业能力和综合知识的培训，使他们具备精湛的技术。此外，本学校的老师也可以相互之间参加对方的课堂教学，互相吸取教学经验，相互交流，共同研发教学方法，进而实现实验教学的科学管理，促进实验教学质量的提高。

（三）学生方面的措施

1.对学生进行实验技能检查。学院要对做完实验的学生进行抽查。可以让随机抽到的学生随机做本学期的实验，并且要独立完成，做完之后由老师对其操作过程以及实验结果进行评分，并计入平时的成绩之中。对于实验完成比较好的，学院要进行表扬。同时把对学生抽查的整体效果做一个统计，作为实验教师的侧面考评。

2.组织学生实验技能比赛。每学年学院可以组织学生实验技能的比赛。实验的题目要结合本学年所做过的实验，并要提出新的要求。然后由学院把实验题目发给参赛的学生，由学生自己选择实验题目。学生在选择题目之后写出实验原理，设计方法，最后由学生亲自完成实验。评委教师从中选出谁的实验原理更加合理，实验方法更加巧妙，谁的实验操作更加熟练，对于比较突出的学生进行奖励。这个活动不仅仅可以提高学生动手解决问题的能力，还可以提高学生实验的兴趣。

3.改善实验教学管理机制。实验教学课不同于理论教学课那样便于管理，由于学生需要走动做实验，所以出勤率一定要加强管理。每节实验课教师都应该清点到课人数，对于无故旷课迟到的学生应该给予严厉处罚，并计入期末成绩中。还有对于那些积极做实验并且做得比较好的学生，要给予适当奖励，并在期末总成绩中适当地加分。那些不及格的学生应该建议重修。只有这样，才能够使学生对实验学习的重视度提高，强化学生学习实验的积极性，进而实现实验教学质量的提高。

实验教学是教育教学的重要组成部分，与理论教学有着同等重要的地位，对教育教学水平的提高起着关键性的作用。做好实验教学管理，提高实验教学质量是每一个实验教学工作人员义不容辞的责任。在实际的教学中，我们必须要认真研究实验教学存在的问题，针对问题从老师和学生两个方面采取行之有效的管理措施，进而实现实验教学质量的提高，为社会培养出优秀的实践性人才。

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