中职语文教学中提高应用能力的途径探讨

葛明蔚

中职语文教学中提高应用能力的途径探讨

葛明蔚

所谓中职语文应用能力，是指在职业环境中应用语文的能力。无论是从教学的角度还是生活的角度，我们注重的是语文的实际应用能力，即语文的实用性和有效性。运用语文知识和技巧来解决实践生活或职业工作中的问题的能力，就是语文的应用能力。

语文应用能力是一个十分宽泛的概念，它包括很多内容，比如:口语交际中的接洽、会谈、协商等技巧能力，在调查报告、求职信等写作过程中的方法及技能，以及相关职业的模拟情境的能力等。

一、中职语文教学中提高应用能力的必要性

（一）是我国语文教学大纲的核心理念

《中等职业学校语文教学大纲》的编订中，明确提出了培养语文应用能力的必要性，并且在教学目标和教学要求中也强调了语文应用能力的重要性。由此可以看出，语文应用能力在我国中职语文教学中的重要地位和意义。从事中职语文教学的相关工作人员，一定要深刻领会中职语文教学大纲的核心精神，并且要在具体的教学实践中贯彻落实。

（二）是学生的实际需求

随着我国经济发展的市场化，企业在选择人才时对求职者的语文应用能力要求有了近一步的提高。所以，从实际情况出发，提高学生的语文应用能力是非常必要的。对于中职教育来讲，最有效的衡量尺度就是企业对学生的评价。近年来，企业对中职学生综合素质的满意度比较低，尤其表现在语文应用能力方面。根据调查显示，88.4%的企业认为，对在校学生进行语文应用能力的培养是很有必要的，还有86.2%的学校会在学生毕业前，对其进行语文书面、口头表达能力的测试，测试合格者方能毕业。

一个步入社会的人，可以忘了数学公式的应用，可以忘记化学反应原理，但是绝不能忘记语文的应用。站在更为实际的角度来看，语文中的读、说、听、写等基本的应用能力关系到人际交往、工作能力、事业发展空间乃至生活质量等方面。

（三）教学环节薄弱

在实际生活中语文应用是如此重要，但是在中职教学中却恰恰忽视了语文应用的重要性，使语文成为了中职教学中最为薄弱的环节。

首先，在中职语文教学中，重点不够突出明确。对于语文教学来说，语文的实际应用是语文教学的核心内容。就业率是职业教学的最终目的，所以培养每一位学生具有综合的职业素质，是职业教学的发展目标。而语文应用能力的培养则为其他素质的培养打下了良好的基础，所以语文应用能力的培养起到了导航的作用。但是在当下的中职语文教学中，教师受到课程教学目标需要落实的限制，忽视了语文应用能力的培养目标。

其次，在具体工作中，没有把语文应用能力的培养落到实处。在应用文写作、口头表达能力等教学中，教师往往只是一味地按照教学计划传授知识，这是其中一个方面；而另一方面，教师对学生理解知识的程度和掌握的深度没有一个明确的了解，导致教师的教和学生的学没能很好的结合起来。

二、提高中职语文教学应用能力的方法

语文的应用能力，无非就是听、说、读、写四项基本技能。在当今社会和职场中，口语交际能力是非常重要的，所以在听、说、读、写四项基本技能中，说的能力首占其位。其次，就是写的能力。笔者结合理论知识和实际应用能力，对中职教学中语文应用能力的提高提出了以下方法：

（一）教学内容主体化

结合实际教学，说与写不能及时落实有很多原因，例如，教学的重难点受课时数的限制，不管学生对知识的理解和掌握的程度如何，课时数结束后没有反馈、总结的机会；而在说写结合实际生活的综合应用中，单元教学内容与新的重难点结合起来，而将说写与单元教学内容结合起来进行整合，是非常重要的。

所谓教学内容主体化就是，在单元教学之初，让学生对本单元的知识有一个整体性的把握，以及说写的重难点有一个清晰的认识，以便在后面的具体学习中能够分解说写的重难点，在说写的教学中主要进行强化训练。

（二）采用多种教学方法

1、使学生端正态度，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，无论是在中小学的教学中，还是中职教学中，激发学生的学习兴趣是每一位教育工作者要探索的方法。中职学生的学习态度可能不够端正，使得整个综合素质不够高，但他们也具有一定的“聪明劲”。如果中职学生能够端正态度，积极热情的投入到学习的氛围中，她们也能获得相应的知识和技能，而兴趣正是实现这一目标的前提。

另一方面，学生之所以进中职学校，无疑是因为在高考中被淘汰下来，他们在心理上可能形成了一种“失败感”，对学习早已失去兴趣。在课堂中一个和谐轻松的教学氛围，也是提高学生学习兴趣的方法之一。

2、重在创新

教学方法是教学取得成功的重要因素，教学方法的选择，关系到教学质量的高低和教学效果的好坏。教学方法应随着时代的发展而不断变化、不断更新、与时俱进、勇于创新。同时在激发学生的创新观念时，教师必须从两点着眼，第一，要以学生为本、重在实效；第二，要注重整合，使教与学结合起来。

（三）采取教学情境法

职业教学的特殊性，决定着所有教学都必须与企业的人才需求相对接，语文教学也脱离不了这一原则。因此，在教学中，让学生进入到情景当中，结合情境展开实际活动，是十分必要的。在教学过程中，相关的教育工作者要注重创设情境，调动学生的学习兴趣，达到教学的总目标。

提高中职教学的语文应用能力，是当今时代发展的要求。语文应用能力的高低与学生职业选择、人际交往有着密切关系，同时对人们事业的发展空间也有一定的影响。所以，我们一定要提高中职学生的语文应用能力，为学生更好的发展保驾护航。

[1]荣晓玉.中职语文教学中强化应用能力的有效策略[J].吉林省教育学院学报，2015(2).

[2]吴思筠.语文应用能力竞赛对优化中职语文教学的影响及对策[J].内蒙古教育(职教版)，2012(11).

（作者单位：江苏省无锡汽车工程中等专业学校 214153）