研学旅行产品开发研究——以金华为例

金华职业技术学院 杜丽卿

研学旅行产品开发研究
——以金华为例

金华职业技术学院 杜丽卿

摘 要：研学旅行是以教育为主要目的，集教育和旅游为一体的旅游形式。近年来，国务院几度发文鼓励推行研学旅行。此后，全国多地各种形式的研学旅行活动层出不穷。然而，研学旅行产品类型不够丰富，部分研学旅行产品针对性不强，研学活动效果不佳等问题普遍存在。目前，金华市真正意义上的研学旅行尚在启动阶段。本文在分析金华市研学旅行产品开发现状与问题的基础上，提出对研学旅行产品开发的几点意见，以期指导实践的发展。

关键词：研学旅行 产品开发 金华市

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，以及研学旅行中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。2013年2月，国务院印发《国民旅游休闲纲要》明确要求“逐步推行中小学生研学旅行”。2014年，国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，2015年《国务院办公厅关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，从国家层面上将研学旅行作为拓展旅游发展空间，促进旅游消费的一项重要举措。

1 国内外研究现状述评

研学旅行最早起源于20世纪70年代的丹麦，国内开始于20世纪90年代。研学旅行在国外研究中，比较统一的英文表述是educational tourism，通常翻译成“教育旅游”。国外关于教育旅游产品开发的文献不多，典型的有Holdnak，A.and Holland，S在其论文《教育旅游：假期的学习》中指出，在美国奥兰多的迪斯尼乐园设计有80个教育旅游项目，且其他的景区也陆续设计出教育旅游项目。这些项目大致可以分为两类：一是基于一般学习课程的旅游项目；二是基于技能学习的旅游项目。

国内对教育类旅游产品的研究不多。一直以来教育类旅游分别被称为教育旅游、游学及修学旅游，最近3年开始流行研学旅行这个称谓(有的学者将之表述为研学旅游)。关于教育类旅游产品的研究，在中国期刊数据库中检索，从2001年至今，共搜到16项。其中教育旅游产品方面的文献6篇，修学旅游产品方面的文献7篇，研学旅游产品方面的文献2篇，研学旅行产品方面的文献仅有1篇。可见国内对于研学旅行产品的研究尚处于初级阶段。早在2004年张建、张永将当时我国教育旅游产品主要划分为道德教育旅游产品、修学教育旅游产品、健康教育旅游产品和美育教育旅游产品四大类。随着体验经济时代的到来，程华胜、张海荣提出了教育旅游的体验化趋势，并着重探讨了教育旅游产品的开发。此后，出现了几篇针对青少年群体开展的修学旅游产品的研究。譬如，刘桂芬关于东莞国际旅行社开展修学旅游的实证研究，指出该旅行社在开发修学旅游产品及营销推广过程中，明显存在修学效果不明显、修学旅游质量不高，游客忠诚度低、修学产品不能完全适合市场需求等问题。

2 金华市研学旅行产品开发现状与问题

虽然金华市春游、秋游市场在近几年中大规模地发展。但是真正的研学旅行目前还处于起步阶段。

2.1 春秋游热火朝天，但“学”的效果不明显、“游”的效果也不佳

2012年，可以说沉寂已久的大规模学生春游市场，组织春游的学校明显增多，呈现井喷式的发展。正如A初中的姚老师感慨：“我在这里工作十来年了，今年算是破了例。听说要春游，不仅学生开心，我们也很开心。”无独有偶，近几年很多学校还组织了秋游活动。

春秋游的线路比以往有所增加。过去，出于安全的考虑，学校都安排春秋游就近进行，一般都选择在大型公园、科技馆、博物馆、爱国主义教育基地等。近年来，一些春秋游的目的地已拓展到金华所辖县市甚至金华市以外。比如，2014年4月，浙江康泰旅行社组织金师附小3000多名学生畅游八婺”，不同年级有不同的线路，比如六年级去浦江，五年级到地下长河，四年级去双龙洞等，又如金华艾青中学系高中)组织的一次春游。线路很多，学生可以自由选择。有的逛西湖，游浙大；有的去杭州乐园；有的到富春桃源等等。

学校对春秋游的态度发生了积极的变化。几乎所有学校曾经都欠于安全顾虑，也因为收费问题，为了不惹麻烦，宁愿能不组织春游、秋游就不组织。现阶段，多数学校已经从过去的“因噎废食”，转变为比较开放的态度，认为在保证安全的前提下，应该给学生们创造各种实践机会，开阔视野，放松心情。

学生春秋游的效果还停留在“游”为主的阶段，甚至很多“游”的效果也不好。过去中小学生春游，通常都是由老师带领学生在景点转一圈，休息休息、吃吃东西，最后回家准备写作文。而市区几个大型公园经常出现学生蜂拥而至，学生占公园游客总人数的80%。在一些春游常去的地点，春游学生甚至像是在赶集。秋游的情况，有过之而无不及。这样的“游”，效果不佳，更没有融入“教”和“学”的内容和环节。当然，有一些旅行社也推出暑期夏令营活动，但是这些夏令营实际上与平常的旅游线路并无本质区别。

2.2 研学旅行刚起步，效果不错，但缺乏金华自产的旅游产品

为什么说金华市的研学旅行刚起步呢？依据如下：一是笔者在调研中发现，绝大多数的受访家长和学生，没听说过研学旅行；一些校方管理人员和一线教师，甚至教育部门的工作人员，也知之甚少。二是金华市目前仅有1家旅行社在销售真正意义上的研学旅行产品。即浙江康泰旅行社于2015年上半年正式销售“中少同行”这个机构研发的北京线、青岛线等5条研学旅行线路。在2015年的暑假期间，组织了6个中少同行研学旅行夏令营，其中1个为亲子夏令营。参团孩子的年龄在9周岁～16周岁之间。这些研学旅行产品与旅行社通常的旅游线路有明显的不同。首先，住宿的选择往往是离市区较偏远的固定驻地，如某学校宿舍，也有宾馆。然后，产品中游览旅游景点只是产品的一小部分，一般平均1天安排一个左右的景点，更多的内容是开展素质提升的各种活动。最后，与通常的旅游产品相异的是，导游不只是带游客去景点游玩的导游员，而是研学导师。经向旅行社和游客代表进行访谈，研学旅行的效果很好。

然而，如前文所述，金华市旅行社尚未研发出以金华当地为旅游目的地，“研学+旅行”有机结合的旅游产品。浙江康泰旅行社也只是代理中少同行的产品。

3 对金华市研学旅行产品开发的几点建议

研学旅行市场大有可为，这是由国家政策，教育改革驱需求，学生市场新趋势所驱动的。据了解，前几年金华市学生游在旅行社的业务量中占比很低。2013年，学生游的人数所占比重还不到10%，但在2014年4月，这个数字已达到30%左右。学生游市场将越来越受到旅行社的重视，而年轻人尤其孩子，是未来旅游业的生力军，可以说做好学生游市场就是抓住了未来。值得注意的是，由于“新高考”的改革需要，根据浙江省的统一安排，金华市普通高中学校从2015学年开始，试行一学年二学期四学段的教学安排。高中的秋假和春假，应运而生。另外，国务院正在推行2.5天周末休假制度，针对高中生的学生旅游市场一定会爆发式发展。因此，开发研学旅行产品，是对市场的精准适应，更是一件对教育改革创新、旅游业发展、经济促进都具有现实意义的工作。

3.1 政府部门应加强重视，教育部门等相关者应形成合力

金华市研学旅行产品的开发，应在教育主管部门的主导下，以旅行社为主体，旅游行政主管部门做保障，学校(包括相关任课教师)进行协助，学生及家长积极参与。

就目前情况看，教育主管部门和旅游行政主管部门还需加强对研学旅行的认知，提高认识，充分重视研学旅行在素质教育中起到的重大作用。除了理念上更加重视之外，政府还需要在政策支持上提供一些“干货”。比如为研学旅行提供经费补助，要求景区景点的门票做出更大的让利，及用专项奖励经费来扶持旅行社开展研学旅行产品开发、拓展研学旅行市场。推动金华市旅行社研发出适合各学生群体的研学旅行产品。尤其，利用金华自己的资源优势，开发出乡土乡情题材的旅游产品。另外，精选研学旅行基地，效仿中少同行的做法，设计精品旅游线路。金华市本地学生研学旅行尚未开花结果，但“海外名校学子走进金华古村落”的国际研学旅行却收效颇好。2015年6月23日，来自德国、英国、美国等14个国家25所高校的42名教授和学生走进浙江金华，开启了为期21天的古村落体验之旅。期间，他们住在村民家中，感受中国传统文化、历史建筑、民俗风情的魅力，如包饺子、观看舞龙灯、踩水车、欣赏婺剧等，深入而又深刻地零距离感受中国乡村文化。这次国际研学旅行活动的成功，与政府多部门重视，多方形成合力是分不开的。

3.2 注重研学旅行产品的体验性，提高教育教学效果

国家教育部基础教育司司长王定华曾指出，研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。在研学旅行过程中，学生必须要有体验，而不仅是看一看、转一转，要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生的演练，应该出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。

知行合一，教学做一体是研学旅行的精髓。比如让春游成为“研学游”，使孩子增加兴趣的同时得到实实在在的实践锻炼。去公园等旅游景点，可以先让学生通过网络、书籍等了解每个公园的基本情况，鼓励同学自己设计春游方案，自己当导游，介绍园内的景点、故事传说等。

3.3 增强研学旅行产品的针对性

一方面，针对中小学生，研学旅行产品的开发需要结合教材来进行，课程化地开发研学旅行产品，才能达到研学的目的。旅行社应该充分利用中小学教材，将教材中涉及到金华的自然和人文旅游资源，充分地运用到研学旅行产品的开发中。比如，利用的叶圣陶的《记金华的两个岩洞》、艾青的诗篇——《大堰河，我的保姆》、李清照的《题八咏楼》等语文课本中的文章、诗词，来开发研学旅行产品。这样，学生既能跟着课本亲身感受课本中本来抽象的事物，又可以激起学生们的学习热情。当然，中小学课本中关于历史、地理、民俗等诸多方面的内容，都可以成为开发研学旅行产品的资源。

另一方面，尤其针对普高学生，金华市可以推出了“名校游”、“大学游”等旅游项目。除了组织学生参观校园，体验大学生活，更重要的是能用科学、有效的方式，让学生们了解各种专业及各种职业的概况，对自己未来考学和规划，能有一定的指引作用。

参考文献

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中图分类号：F719.9

文献标识码：A

文章编号：2096-0298(2015)08(c)-098-03

作者简介：杜丽卿(1979-)，女，浙江金华人，硕士，金华职业技术学院讲师，主要从事旅游管理教学及研究工作。