红色文化在大学生德育工作中的运用

陈大元

摘 要 大学生的世界观、人生观和价值观状况将直接决定了中国特色社会主义建设事业是否后继有人;红色文化在大学生的理想信念导向、高尚道德情操的教化、革命乐观主义和英雄主义的激励和改革创新精神培养方面有着重要的价值;继承和运用红色文化于大学生德育工作，对培养合格大学生具有战略性意义。

关键词 红色文化 大学生德育 运用

中图分类号：G41 文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.05.037

On the Application of Red Culture in College Students' Moral Education

CHEN Dayuan

（College of Political Science and Law of Jiangxi Normal University， Nanchang， Jiangxi 330022）

Abstract College student's idea of world， life and values will directly decide the  prospect of socialism China characteristics; Red culture has rich historical value and time function， such as ideal faith and scientific theoretical guidance， moral cultivation; It has strategic significance using red culture in the moral education of college students.

Key words red culture; moral education of college students; using

正如习近平所言：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要，”①他们的世界观、人生观和价值观状况将直接决定了中国特色社会主义建设事业的未来。红色文化反映了以中国共产党为核心的各革命阶级、阶层的先进政治理念、政治价值观和高尚的思想道德情操，在大学生德育工作有着重要的价值。因此，必须运用各种手段，继承和运用红色文化，进一步推进德育工作。

1 红色文化的基本内涵和基本特征

一般来说，对红色文化的理解主要有广义和狭义之分。广义上，它特指中国在新民主主义革命和社会主义改造时期，以中国共产党为核心的各革命阶级和阶层在为争取民族独立和国家富强的实践中所创立的物质文明和精神文明的总和;狭义上是指在新民主主义革命和社会主义改造时期，以中国共产党为核心的各革命阶级和阶层在为争取民族独立和国家富强的实践中所展示出来的特有的精神财富和精神气质。红色文化表现为显性的人、事、物，即大量的革命遗址、旧址，大量的革命事迹和大量的革命人物形象，又表现为以人、事、物为载体的隐性的精神形态，如崇高的理想信念、革命的乐观主义精神、科学的革命理论等。

与其它文化形态相比，红色文化有自身的特征：首先，它为以中国共产党为核心和主体的各革命阶级和阶层所共同创造;它是中国特有的文化，深深打上中华民族自身的烙印;它是在新民主主义革命和社会主义改造时期所创造和形成。其次，它主要是以其投身革命，反抗地主阶级、官僚资产阶级和帝国主义等一切残酷压迫，追求自由、平等、民主、法制、富强、文明为基本属性而命名;第三，红色文化是以中国无产阶级为领导的各革命阶级为主要承载者和创造者，集中体现了无产阶级以及广大劳苦大众的政治心理、政治思想、政治观点、政治要求。

2 红色文化对大学生德育工作的时代价值

尽管红色文化形成于新民主主义革命和社会主义改造时期，但由于其特定的精神内涵与当前大学生德育工作的主题与任务是一脉相承的，所以红色文化对于当前大学生德育工作，仍然有时代价值。

（1）红色文化内涵的思想基础仍然是当前大学生德育工作的指导思想之一。红色文化的红色的一个重要特征就是坚持马克思主义为指导，以实现共产主义为最终目标。我们继承和发扬红色文化首先就要坚持马克思主义为指导。而当前德育大学生的首要内容就是马克思主义信仰教育。可以看出，红色文化与大学生德育工作有着共同的思想基础。

（2）红色文化所提倡的价值观与大学生德育工作所秉承的价值观是一致的。首先，红色文化蕴含了中华民族英雄儿女追求国家独立、富强、文明的政治价值观;其次，建立一个对外独立、对内自由民主平等的中国，也是红色文化蕴含的政治价值和目标;再次，爱国、奉献，勤劳、勇敢也是红色文化所蕴含的道德要求。党的十八大报告对社会主义核心价值观做出了完整论述：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，“爱国、 敬业、 诚信、 友善”，并要求“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”，这其实就是对红色文化所蕴含的革命阶级和阶层的先进价值观的继承与发展，以红色价值观为基础，并结合新的时代变化而扩展提升出来的。因此，红色文化所体现的价值观追求也是当前大学生德育工作在价值观方面的要求。

（3）红色文化内涵的精神实质与大学生德育工作的教育价值也是一致的。中国特色社会主义建设和中国梦的实现需要培育一大批理想信念坚定、道德水平高尚、崇尚民主、自由，法纪观念强的社会主义事业建设者和接班人。红色文化作为一种强大的精神力量，对于广大的青少年具有明显的教育价值。首先，我们可以发挥红色文化中的理论引导功能，大学生的理论教育，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位;其次，我们可以发挥红色文化在坚定理想信念方面的导向价值，教育大学生志存高远，有坚定的社会主义信念，有为中国梦的实现而奋斗的远大理想;再次，我们可以发挥红色文化高尚道德情操的教化功能，帮助大学生克服和抵御各种不良人生观和价值观的侵蚀，努力成长为道德高尚、人格健全、遵纪守法的人才。

3 运用红色文化成果，推进大学生德育工作的策略

红色文化反映了以中国共产党为核心的各革命阶级、阶层的先进政治理念、政治价值观和高尚的思想道德情操，与大学生德育工作的基本理念、价值观取向和教育目标是相通的，在新时期，我们必须运用各种手段，综合各方面力量，充分发挥红色文化对于大学生德育工作的正能量作用。

（1）将红色文化教育纳入大学生德育工作的全过程。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提出了“立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”，“把德育渗透于教育教学的各个环节”的要求，这要求高校要将大学生的红色文化教育贯穿于整个大学教育教学的全过程。一是要发挥思想政治理论课在红色文化教育中的主渠道作用，通过真实的历史事件、活生生的个人形象及真实的革命遗存等，使德育工作更加贴近实际、贴近生活。为此，教师在教学中要有意识地将红色文化引入教学当中，借助红色文化生动、直观的优势，提高思想政治理论课教学实效。二是要强化红色文化教育在实践教学环节中作用的发挥。具体来说，要注意将红色文化教育贯穿于大学生的社会实践，重视红色文化基地对大学生的教育意义，坚持课内和课外育人相结合。三是专业课教师尤其是人文社会科学类专业课教师要坚持科学性与思想性相结合的原则，在专业课教学中，视具体的教学内容高潮将红色文化教育融入进去，以实现全员育人的目标。

（2）强化以互联网为主体的新媒体在高校红色文化教育的作用。近年来，网络在我国得到快速发展和普及。截至 2014年 12 月，中国网民规模达 6.49亿。其中20～29岁的网民占31.5%，大专以上学历的网民占21.4%。学生依然是是中国网民中最大的群体，占比 23.8%。②另据波士顿咨询集团（BCG）发布的一份关于中国互联网发展的报告披露，63%的大学生将互联网视作最为信任的信息来源。③可以看出，互联网正以其独特魅力吸引着在校大学生，对大学生的生活习惯、学习方式和思维方式产生了深刻的影响。因此，借助以互联网为代表的新媒体手段，提高大学生德育工作中红色文化教育实效，非常有必要。

首先，政府和社会要通过法律法规和技术手段，减少网络上否定中国共产党革命传统，歪曲中共党史、军史，污蔑革命先辈的各种有害言论，对各种有害言论进行引导、揭露与批判，让社会公众尤其是涉世未深的大学生认清其真面目，认清其观点的实质与危害;同时，要利用好互联网平台，通过建设各种红色网站、理论频道，加强对网络论坛的介入，旗帜鲜明地进行红色文化的宣传和灌输，多给大学生传播正能量。

其次，各高校也要利用自身的技术优势，创新红色资源教育模式。如针对大学生喜欢从各互联网站获取信息的习惯，高校要利用自身的优势建设红色文化专题网站，为他们提供各种红色文化的信息和资源;又如辅导员、团委工作人员可以利用班级QQ群、班级微博、班级微信群等平台进行红色文化的宣传。

（3）加强高校红色文化教育师资队伍建设。按照全员育人的原则，广义上的高校红色文化教育师资队伍应该包括高校全体教职员工。本文的师资队伍主要是从狭义上理解，即高校从事大学生德育工作的人员，包括党团机构工作人员、辅导员队伍，还有高校思想政治理论课专任教师。教师作整个教学活动的主导者和组织者，其自身对红色文化的了解，对红色文化所蕴含的革命精神的信仰与坚持，直接影响大学生德育工作的学习效果。

首先，从事红色文化教育的老师必须坚持马克思主义信仰，有坚定的中国特色社会主义理论、制度和道路自信，遵守以集体主义为基本原则的社会主义道德规范;其次，这些老师必须要对中国共产党领导的新民主主义革命的曲折历程有比较全面的了解，从而从中读出中国共产党人为首的中国各革命阶级、阶层为求得民族解放、人民幸福不惜牺牲自己的伟大精神力量;再次，这些老师还要有足够的教育教学技巧和教育教学艺术。

因此，从学校方面来说，一方面，要认真做好高校德育工作者的选聘配备工作;另一方面，学校还要加大对在岗德育工作者的培训和管理力度，建立和完善教师职前、职中和职后培训体系，尤其是要让他们了解当地的红色文化资源。培训时可以请一些国内知名的红色研究方面的专家或一些长期从事红色文化教育工作的老教授对教师进行专题讲座，通过学术交流的方式来开阔教师的视野，若有条件，还要多组织这些老师去红色教育教学基地进行考察和学习;另外，学校还要视当地的红色资源分布情况，鼓励高校教师进行红色资源的科学研究，提高他们对红色文化的了解和认同程度。

注释

① 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观[N].人民日报，2014-05-24.

② 中国互联网络信息中心.第35次中国互联网统计报告.

③ 中国互联网报告[EB/OL]http：//www.cnbeta.com/articles/182492.htm.