大学生村官创业教育的价值研究

刘智慧

（合肥工业大学马克思主义学院，安徽 合肥 230009）

我国于20世纪90年代初首开先河，开展“大学生村官”计划，众多大学生村官投入农村事业当中，其中积极进行创业的大学生村官层出不穷。但是由于我国大学生村官创业教育的匮乏，创业支持力度不足等原因，多数大学生村官的创业沦入失败的境地。大学生村官创业教育具有非常重要的意义，可以从个体和社会两个方面进行论述。

1 大学生村官创业教育的个体价值

1.1 引领大学生村官的发展方向

创业教育对大学生村官的引领作用，主要表现在对大学生村官工作方向的定位，这个工作方向既取决于大学生村官个人，也取决于社会，既要符合社会发展需要，也要反映个体发展意向。创业教育引导大学生村官在创业过程以及市场经济中自主自强，坚持自我发展，对自己所做的决定负责。大学生村官作为创业者在步入市场创办企业实现抱负的时候，意味着可以按照自己的意愿工作，获得了一定的经济自由，可以较为自由地追求自己的目标。经济自由要求大学生村官在企业管理中自我发展、自负盈亏、自主经营、自我约束。基于这一事实，创业教育则是引导大学生村官走向创业，引领大学生村官选择自己的职业道路，确定自己从事的工作类型，认识该工作类型对于自己的意义。

1.2 提供大学生村官的发展动力

人的发展主要表现为知识储备的增加、智力水平的发展、人格特点的成熟，但是发展的根本是建立在这些发展基础上的“发展动因”的发展。创业教育可以增强大学生村官创业的发展动因，也就是大学生村官自我意识和主体性的增强。当人的发展水平达到具有较高的自我意识和较强的自我控制水平时，也就能有目的地、自觉地影响自己的发展，主体性的增强，可以使发展不受外力所迫，成为一种内在需求。大学生村官的创业教育对于大学生村官而言，就是一种培养大学生村官增强事业心，提升创造力、洞察力、感召力、应变能力、执行力的过程。这一培养过程也就是大学生村官主体性增强的过程。

1.3 挖掘大学生村官的发展潜能

人的潜能是指人的发展过程中所蕴含的潜在发展倾向，创业教育对大学生村官的潜能而言，可以促进大学生村官创业潜能的发挥，也可能扼杀其创业潜能。这取决于创业教育的指导思想与具体内容，科学的创业教育正是唤醒和挖掘大学生村官创业潜能的教育。在创业过程中，无论是唤醒大学生村官内在的创新和创造的潜在的本质力量，使之获得充分全面的发展还是创业能力的完善和发展，都是大学生村官创业教育的重要使命。

2 大学生村官创业教育的社会价值

2.1 缓解大学生就业压力，挖掘农村就业潜力

大学生村官计划就是中共中央为了推进社会主义新农村建设，缓解高校毕业生就业压力、促进城乡人才的双向流动而提出来的。根据安徽省大学生村官任期满后流向问题的调查，大部分村官都选择参加公务员考试。但有限的公务员招录名额无法满足日益庞大的村官队伍，因此，大学生村官创业成了炙手可热的话题。农村是一个广阔的大舞台，大学生村官创业教育鼓励和引导大学生在农村创业，这既可以使自身获得发展，解决期满后的出路问题，还能增加农民的就业机会。通过大学生村官创业，挖掘和拓展农村就业潜力，最大程度实现农村就地就业，有效缓解农村巨大的就业压力。

2.2 推动农村生产力发展，解决“三农”问题

在城乡统筹发展中，重中之重是解决“三农”问题。因此，要积极改变城乡二元结构，加快农村产业结构调整的速度，实现农业增效和农民增收，逐步缩小城乡差距。但对于大量外出打工的农民而言，我国现行的各种支农惠农政策，如减免农业税政策，对其家庭收入影响不大，因此，加快农村产业结构调整是农村经济发展的重要课题。而实现产业结构调整，需要有一批懂技术、会经营的领头人，大学生村官就是这样一个群体。大学生村官创业是一种特殊的在岗创业模式，与农民创业不同，大学生村官群体思路灵活、创新点多，经常能带动一群农民拉动整个生产力发展。开展大学生村官创业教育，就是要开发大学生村官的内在潜力、培育大学生村官自立自强的创业精神，通过多种途径提升大学生村官的创业能力，使农村涌现出更多的中小型创新型企业，进而优化农村产业结构，改变农民收入结构，提高农民生活水平。

综上所述，大学生村官的创业教育具有非常重要的价值，不仅可以提升大学生村官自身的文化修养，提高自身的能力水平，还可以为我国广大农村的进一步发展做出贡献。因此，加强大学生村官创业教育是现实的需要，是时代的呼唤。

[1]王智金，杨明巍.大学生村官创业富民模式研究[J].人民论坛，2012，26：154-155.

[2]包雷.把创业教育纳入职业教育体系势在必行[J].学理论，2008，16：85-88.