基于小学语文课堂有效教学的研究

杨建平

【摘要】素质教育的深入改革，对教育教学产生了深远的影响，使小学语文教学呈现出新的面目。在社会、家长及学生对学习的高度关注中，如何进行课堂教学模式的优化，以提高课堂教学的有效性，是当前小学语文教学工作者面临的一大课题。文章立足小学语文课堂教学现状，就如何提高课堂教学有效性展开研究与分析，以供相关教学工作者参考。

【关键词】小学语文课堂 有效教学 研究与分析

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0060-02

小学语文是一门十分基础的学科，同时也是小学教育体系的一个重要内容，小学生只有掌握了语文的知识，才能促进自身语言能力的发展，才能为其日后的学习活动打下良好的知识基础。鉴于此，作为从事小学语文教学工作的相关人员，应不断增值，做到与时俱进，积极开展提高语文学科有效教学的研究工作，掌握先进的教育手段，开展多样化教学，使学生能在教学活动中深入感受语文的内在魅力，从而达到提高学生语文素养，为学生个性化的发展和今后的选择奠定基础的教学目的。

一、小学语文课堂教学现状

目前，我国基础教育依旧在盲目地以提高学生升学率为教学的根本目的，以致小学语文教学现状不容乐观：首先，部分教师的教学理念尚未更新，在教学过程中仍然以应试教学的教育方式为主要教学方式，让学生失去对语文课堂的兴趣，无心学习，从而没有一定的积极性和主观能动性支持学生在日常生活中运用语文理论能力知识。除此之外，为了应付教育局所下达的教学任务，教师的教学目标往往会定位在重点题型的练习上。教学所设立的教学目标过于片面，导致教学活动实施过程中教师只重视认识领域的目标，而忽略了学生在情感领域的目标，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法无法得到正确引导与培养，学生的语文学习能力受到阻碍影响。

二、新时期提高小学语文课堂教学有效性的可行性策略

（一）以人为本，突出学生的主体地位

教师是决定教育教学质量最重要最根本的因素，而课堂是教育教学行为实施的主要场所，教学模式的革新，其关键在于教师教学理念的转型发展。当前的小学教育，特别是语文课程等基础课程的教育，并未能获得预期的发展，其归根究底是教师教学定位的缺失。现在的小学生，不再是“乖乖孩子”，他们标榜的是个性，标榜自我。教师要认识到，现在的学生不希望“被要求”、“被接受”，他们想要被理解、被发现，因此，作为一名小学语文教师，首先要转变自身的教育思想，把严肃的课堂变成快乐的课堂，理解学生的想法，发现学生的价值，引导学生的发展，从而让学生在自主学习的过程中体验乐趣，感受成功的喜悦。同时，教师还要积极引导，发挥自身在课堂活动中的主导作用，让学生积极参与到课堂教学活动来，使学生释放自己的个性、发展自己的自主能力，从传统课堂上的“配角”转化为“主角”，变“接受学习”为“主动学习”。

（二）以情施教，培养学生的学习兴趣

从教育发展的角度进行分析，语文教育的过程实质就是感受文章情感信息，形成自身情感的一个交流过程。小学生处于低年龄阶段，由于受到生活阅历、情感信息等等方面因素的制约影响，他们对文章所包含的情感往往无法深入体会，即使能对文章引发共鸣，也能以获得情感体验，更别说进一步表达文章作品的情感。这个时候，需要教师去启发学生的创新性思维，而在语文教学中启发学生创新性思维的方式之一就是创设情境。

例如：在学习《观潮》一课时，教师可以借助多媒体教学技术 给学生播放视频录像，创设情境，让学生通过视频录像观看钱塘江大潮的壮观场面，通过画面与课文的结合，学生们能在教室里感受到钱塘江大潮的壮丽。就这样，学生在教师精心创设的情景中，学生的注意力也被吸引住，热爱祖国大好河山的感情也得到了激发，他们对语文学科的情感以及学习语文的兴趣也在无形之中得到增强。

（三）以趣结尾，增强课堂的教学成效

它不仅是一堂课的凝聚，更是对课堂的高度总结。教师只有在课堂的结尾，给学生留下深刻的印象，才能引导学生对课文、对教学内容进行回味，进而加强学生对课堂内容的理解与掌握。可以说，一堂成功课堂的结尾，不仅可以对教学内容起到梳理概括，还具备了画龙点睛的作用，能将课堂向外延伸，使学生真正做到学有所得，学有所乐。故此，教师应该根据小学生的年龄特点和性格特征，在语文课堂结束时，选取一些趣味性的案例作為结尾，以加深学生对课程内容的领悟。

三、结语

小学教育对于学生日后的个性化发展有着十分重要的影响作用，其中语文教学更是小学生教育体系的重点内容。小学语文教师要想让学生在课堂中快乐成长、促进身心健康，就必须要通过反思，以新课程教育理念为指导，找出课堂教学模式存在的问题，优化教学模式，实施素质教育，力求教学效果达到最佳平台，进而促进小学生的可持续发展。

参考文献：

[1]李海英.小学语文课堂有效教学探究[J]；考试周刊；2013年38期

[2]赵媛.小学语文课堂有效教学探讨[J]；才智；2014年04期