多元思维下的戏剧影视表演教学策略探索

尹敬红

【摘要】本文将对戏剧影视表演教学进行研究，分析综合类戏剧影视表演专业教学中存在的问题，探索多元思维下的戏剧影视表演教学提升策略。

【关键词】多元思维 戏剧影视表演 教学

【中图分类号】J8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0242-02

近年来戏剧影视表演专业成为热门，很多高等院校在这个趋势下开设了戏剧影视表演专业。我国目前共有两百余所院校开设了戏剧影视表演，为社会输送了大量的综合素质优异的表演人才。但是随着社会的进步和影视行业的发展，社会对戏剧影视表演专业人才的要求在不断变化和提高，高校要想培养符合新要求的人才，就必须不断创新教学策略，完善教学方法。

一、戏剧影视表演教学概述

近年来社会各方面不断发展，人们物质生活水平大幅提高，精神生活也更加丰富。话剧、电影、电视成为人们生活当中的重要精神食粮，相关艺术形式被人们广泛的接受，并得到有效推广。主要表现在以下两点：首先，戏剧表演专业学生的专业素质堪忧，很多学生的专业理论知识和专业基本功都存在问题；其次，大多院校教学条件较差，很多专业课教师的能力不足，专业学生也难以获得登台实践的表演机会。

二、多元思维下的戏剧影视表演教学提升策略

（一）建立健全教学手段

首先，创新教学观念。大多数高等院校招收的戏剧影视表演学生在高中阶段虽然接受了良好的艺术教学，但普遍文学素养较差，这给戏剧影视教学造成了一定的障碍。表演好一个人物需要表演者深刻的了解人物内涵，进入人物的精神世界。而实现这些，需要表演者具有较高的文学修养，能够精准的理解剧本，能够体会故事人物的社会背景和历史背景。

其次，拓展授课方式。戏剧影视表演专业需要较多的实践，所以高校戏剧影视专业教师应当扩展教学思路，突破传统的集体授课的方式，将互动教学、小组教学融入教学实践。具体教学中教师应当为学生制定完善的教学计划，让学生将所学所想有效地应用于实践。

再次，有效利用多媒体教学资源。不同于传统大学专业，戏剧影视表演教学不局限于教师的经验、知识储备，可以更多的利用现代多媒体手段进行辅助教学。多媒体能够给学生提供更多与戏剧表演相关的文字、图片、视频，有效提高教学的效率和表现力。教师可以播放对不同时期电影表演的片段，让学生更好的了解当代戏剧影视表演的技巧和特点。同时教师也可以让学生对视频中的表演进行模仿，进而让学生摸索出自己的表演方式。

（二）拓展学生培养方式

戏剧影视教师应当注重在日常教学中对学生表演能力的培养，对培养方式进行不断完善。教师应当对学生表演进行细致指导，要求学生全面深入的了解戏剧角色，内心能够进入特定的历史背景去体会戏剧人物的所思所想。对戏剧人物是的性格特点进行合理的分析，真正理解戏剧编剧对人物的定位和表达。一个优秀的演员不仅要按照剧本表演，还要表现出编剧对剧中人物的内心情感，展现给观众一个活灵活现的人物。

（三）拓展实践表演形式

實践当中，教师可以组织学生通过艺术晚会、音乐比赛等形式拓展表演形式。学生通过参加各种晚会、音乐会不仅增加了实践表演经验，还能够从中得到相关专业指导，丰富表演经验的同时，提升了表演能力。此外教师还应当组织学生成立表演社团，开展各种表演活动，在活动中形成师生的有效互动，提升学生的专业素质。社团活动还能够有效地接近观众，让学生的表演不断满足观众需要，丰富观众的精神生活。

（四）提升学生的鉴赏能力

教师可以利用观赏经典戏剧表演来提升学生的鉴赏能力。具体操作时，可以利用学生的课余时间组织学生的一些经典影视片段进行观赏，让学生对经典、对优秀的艺术作品形成深刻认识。同时教师应当在观赏后对内容进行点评，帮助学生吸收和理解，让学生在日后的学习和表演中将这些经典作为自己努力实现的目标，最终实现学生鉴赏能力的提升。

（五）科学的选择教学影视作品

戏剧影视教师应当科学合理的选择影视作品应用于教学，应当选取各国优秀的影视作品，让学生能够有效了解各国的优秀艺术作品的特点。同时我国民族众多，民族文化丰富，教师还应当注意在教学中引入我国少数民族的艺术表演。这样不仅发扬我国少数民族文化，还丰富了教学内容。

三、结语：

随着人们对生活品质要求的提升，电影等艺术形式愈发受到欢迎和喜爱，我国戏剧影视表演行业将会迎来更加广阔的发展。戏剧影视表演人才的素质直接影响到该行业的未来发展，相关院校应当加强对戏剧影视表演专业学生的培养，不断创新教学思路、完善培养手段，为社会输送更好的高素质表演人才。

参考文献：

[1]陈光剑，谭春艳. 戏剧影视表演专业声乐教学多元思维探索[J]. 四川戏剧，2011，（05）：132-134.

[2]刘宏伟. 新时期戏剧影视表演教学初探[J].四川戏剧，2012，（01）：124-126.