和谐师生关系需要老师的细心呵护

覃中卉

摘要：和谐是社会的主流，社会的和谐最主要的是人际关系的和谐。人际关系的和谐又包括很多方面，和谐的师生关系就是其中一种。教学是门艺术，与学生和谐相处需要教师的爱心和方法。在教学中得学生者得天下。

关键词：师生关系 呵护 和谐

中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）09-0096-02

记得那是2010年，学生亲切地叫我“卉姐”，我的脸蹭就红了起来，我都没反应过来。学生还可以这样叫我？很感动，也很享受，带着这份感动，我们一起快乐地学习，快乐地走过了初中生活。他们毕业了，我还在回味这一声“卉姐”。

2013年，我再次听到了“卉姐”从我的学生嘴里说出来时，一股暖流从心底涌出，过了这么多年，学生还是喜欢我，喜欢我的课，喜欢物理。

我很享受课堂上的氛围，他们喜欢围在我的周围，我们一起争论，一起探讨，一起学习，一起听我最后的分析，然后他们会睁大着眼睛说“哇，好神奇呀”。看着他们求知、渴望的眼神。我有想把我知道的东西全部教给他们的冲动。下课了，他们对我还恋恋不舍，这些都让我觉得当他们的老师，真好！我的学生老是说，“这节课过得好快！”，也会说“我们跟着卉姐走”，他们还会问：“老师，明年你教不教我们了呀？”。女同学会说：“老师，我们要做和你一样聪明的人”。只因为我对他们说过，学好物理的人是最聪明的。我是快乐的，我的学生也是快乐的。

记得我第一次走进二（1）班教室，桌子东倒西歪，教室的地上全是垃圾，我的火冒到头顶上，但心底有一个声音说“压住，这是你的第一堂课。稳住。”我用眼睛严厉的扫了一下教室，用铿锵有力的声音说：“给你们5分钟，把地扫干净，把桌子摆整齐。”说完我就站到走廊上去了，学生慌了，全班动手用不到5分钟就做好了，然后安静地坐在位置上等我。我对他们说：“今天你们用不了5分钟就能完成了一件事，说明你们很历害，只要你们用心，什么事都难不了你们，我不想类似的情况有第二次。”以后我上课时教室都是干净整齐的。课后学生对他们班主任说：“物理老师可真厉害，我们都怕她。但我们喜欢她上课”。每天，我都会以饱满的精神走进教室，以阳光自信去感染他们，我想让他们每天都快乐，对自己充满信心。我们的关系很和谐。

和谐是社会的主流，社会的和谐最主要的是人际关系的和谐。人际关系的和谐又包括很多方面，和谐的师生关系就是其中一种。那么，如何构建和谐的师生关系呢？

一、爱心是和谐师生关系的基础

教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。知之深，才能爱之切。学生都是有感情、有灵性、活生生的人，有着丰富的情感世界：懂得快乐与痛苦、羞愧与恐惧，有自尊心和荣誉感。教师对学生应多一点耐心，少一点急躁；多一些宽容，少一些指责。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。尊重学生，就是尊重学生的人格，允许学生在思想、感情和行为中表现出一定的独立性，给他们提供更大的独立的活动空间。把学生作为与自己平等的人对待，尊重他们的意愿和情绪，善于倾听他们的意见和要求。当然，教师的爱决不是让学生放任自流，一味迁就，而是爱中有严，严而有度。严父型也好，慈母型也好，良师也好，益友也好，都必须有一颗沉甸甸的爱生之心。不偏爱，不强制地爱，不盲目地爱，不粗暴地爱，不扭曲的爱。教师的爱是一种责任，是一种境界。因为爱，才会有共同构筑的“凝聚力”教育工程，才会有师生情感的共振和共鸣，才会有教和学的同步，才会有师生角色的互换，才会有师生教学的互补。美国心理学家詹姆斯曾经说过：“人生中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。”一名成功的教师总是带着欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动。教师的真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻地影响着学生的智力和个性的发展

二、民主是和谐师生关系的根本

教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、快乐、友爱的享受，同时也让学生对教师有一种特殊的信任和依恋的情感。我们要做到给学生更多一些的理解，对学生更多一些的了解，跟学生更多一些的交流，让学生学会正确的选择。

三、魅力是和谐师生关系的保证

教师的人格魅力直接影响着师生关系的发展。教师通过传道、授业、解惑，去影响和教育学生，使学生健康成长。教师的思想品质、思维方式、知识结构、学习习惯，胆识都直接影响着学生的兴趣、倾向、思想品德、文明习惯、道德风貌以及世界观、人生观的形成。

现在我们都在进行课堂教学的改革，课堂教学改革不只是要改变模式，传统的师生关系也要改变，和谐的师生关系也很重要，需要我们细心呵护。过去老师总是高高在上，现在的学生不是很怕高高在上的老师，特别是处在叛逆期的初中生，他们好像天不怕，地不怕，处理不好，他们会和你对着干。学生怕的老师不一定是经常骂他们的老师，而是关心他、能让他相信的老师，一个和学生无话不谈，以自身的魅力吸引学生，能让学生产生更努力深入学习该门课或者某个问题的强烈愿望的教师，有谁不怀念他呢？

苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子能成为一个好人，善于和他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经也是一个孩子！”陶行知说：“教育是心心相印的活动！”由此教育实际上应该是以人格教育为中心，处于平等基础上的心灵的沟通！要做到这一点，教师就必须尊重学生，尊重他们的人格，尊重他们的权利，我想做这样的老师。

（责任编辑 曾卉）