对小学生语文学习厌学的分析及其对策

张贵莲

學生厌学是家长和学校以及社会都感到棘手的一件事情，引起了社会的普遍关注。当今的小学生一方面刻苦学习，取得学习的收获与成功。另一方面，小学生学习压力大，容易产生焦虑。一旦学习出现障碍，学生就会产生厌学情绪，影响中学阶段乃至将来的发展。面对此情此景，许多教师十分忧虑，抱怨声不断，给工作带来很大的影响。就这些学生的情况看，他们不想学习，往往会影响其他一些学习积极性不高的学生。有时在农村学校中，一个班有将近三分之一的学生厌学。这样的情形非常严重，如不想办法，将对农村教育的发展，对农村儿童的成长产生极大的影响。因此，找到原因，对症下药，解决小学生语文学习厌学成为语文教师教学的重中之重。

一、探索厌学成因，剖析问题症结

1.学习时间过长，产生厌倦感。在很多寄宿制小学，学生六点半吃完早餐，就进入教室学习，上下午共九节课，晚上还有两节自习课。在这上课期间，教师不停地讲，留大量的作业，使得学生身心疲惫。这样，学生难以承受在校的学习，从而使学生逐渐对学习产生了厌倦感。

2.语文作业繁重。语文是小学最重要的学科，教师越讲越多，作业越留越繁杂，考题越来越难，可是考分越来越低，无疑会打击学生学习语文的积极性。学习语文不是一种享受，可能变成了一种文字的训练。

3.语文教师工作任务重。一个语文教师，往往还承担班主任的工作，每天除了备课上课、辅导、批改作业外，还需要处理班务，忙得不可开交，有时就对学生情绪不好。可此时，学生叛逆心理严重，就会对语文教师产生不满意的情绪。学生就会上课说话，不好好完成作业，甚至出现旷课、逃学等不良现象。教师与学生之间缺乏必要的沟通往往会导致此种情况的出现。

4.对教师的授课方式和教学内容不感兴趣。新课程理念下的语文课堂，应该是互动的，灵动的课堂，应该是学生享受语文学习快乐的时候。可有些教师抱着传统的教学方式不变，使得学生对教师的授课方式不满意。小学语文教材图文并茂，很受学生的欢迎。但有些教师让学生死记硬背，整天泡在题海里，使得学生失去了学习语文的兴趣，对教学内容没有一点新鲜感，学生的语文学习处于被动接受的状态。

二、找寻解决良方，解决厌学的对策

1.教师要转变教学理念。语文教学在基础教育阶段语文课的任务是：教会学生认字，会用字组词，会用词写句子，并且会分析句子；使学生能够掌握听、说、读、写的技巧，形成一定的综合运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神，培养学生的审美品质，形成健康的人生观，为他们的终身学习打下良好的基础。语文教师明确了语文教学的基本要求，就必须研究教材，掌握教材内容，明确应该讲什么，该怎么讲，对于哪些是重点，哪些是难点做到心中有数。此外，教师要了解学生，明确学生是课堂的主角，并积极调动学生的学习积极性，掌握学生已有知识的学习情况，了解学生的课文的预习状态。这是学会课文内容的前提。

2.采取务实的教学对策。小学生语文学习不好，很多责任在于语文教师的教学方法。语文本来是一门充满着智慧与生气的课程，有安徒生的童话，有田忌赛马的智慧故事；有蕴含人生哲理的古代寓言，也有着当今平凡人物的感人故事。学生很会喜欢学习这些文章。教学的关键在于教师如何让学生爱上这些篇目，爱上作品中的人物，喜欢里面的角色。还有一些文章，有着典型的描写，生动的叙述，娓娓道来的说理方式，也是学生喜闻乐见的。教师要让学生读起来，背诵下来，不断去感受，去体会，去品味。李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观，骆宾王七岁时所写的“白毛浮绿水，红掌拨清波”的优美意境，哪个学生不喜爱。这就需要教师积极备课，研究学生的心理，抓住教材的特点，采用合适的教学方法。这样，我们的课堂一定能够取得成效。

3.开展课外读书活动。学生的天性是玩耍，因此，我们不能忘记每个学生的童心，更不能泯灭他们的童心。我们要让每一个学生都在起跑线上爱上祖国优美的语言文字。除了课堂语文学习之外，教师一定为学生的课外阅读提供条件，让他们徜徉在语文浩瀚的知识海洋中，欣赏祖国语言文字的优美，感受祖国文化的博大精深，体会前人智慧的高超，感叹当今伟大的成就。与此同时，教师一定要对学生的阅读给予指导，让学生看那些积极向上的作品，远离不利于身心健康的图书、报刊、录像等，更不能让学生在上网中寻找快乐。

4.要善待每一位差生。小学生自尊心都很强，我们要保护他们的学习积极性，让他们在课堂上充分表现自我，为他们提供良好的成长环境，善于发现他们的闪光点，善于表扬他们学习中的成功之处。对于学习中的错误，我们要帮助他们纠正，对的、好的要给予表扬，只有这样才能调动学生的积极性。

总之，在语文学习中，我们要真正把学习的快乐还给学生，唤醒学生的主体意识，培育和发展学生的良好个性心理品质，把提高小学生学习语文的兴趣作为一项重要任务落到教学活动中。此外，我们还要让每一个学生都能从自己的学习行为和学习的成功体验中发现自己的能力，提高自己的学习信心。

（责编 张翼翔）