浅析双轨发展模式在商务英语中的应用

摘 要：在经济一体化和经济全球化深入发展的今天，商务英语的“双轨”模式构建开始成为社会热点话题。为了促进商务英语的向前发展，充分发挥双轨发展模式在商务英语发展过程中的积极作用，本文针对商务英语学科构建的发展模式进行阐述，分析商务英语“双轨”发展模式的实施背景，并就如何促进商务英语“双轨”发展模式的有效应用展开了讨论，建议通过构建商务英语学科体系、重视商务英语教师培养、加强商务英语研究生教育等途径充分发挥“双轨”发展模式在商务英语发展中的积极作用。希望能够为强化双轨发展模式在商务英语中的应用提供有价值的参考。

关键词：双轨发展模式；商务英语；实施背景；对策

一、前言

随着经济全球化的不断深入，国际关系越来越密切，商务英语开始受到广泛关注和重视。近几年来，我国的改革开放步伐不断推进，大家对于外语教学领域的关注度不断提高，同时商务英语教学质量提出更高的要求，商务英语教学模式开始受到肯定，随着商务英语的日益发展，开始出现商务英语、英语语言文学专业，该专业又被称为“英语语言商务专业”。直到2012年，我国教育部正式批准将商务英语纳入大学本科专业基本目录，商务英语的地位得到了肯定。

二、商务英语学科构建的发展模式

学科构建属于商务英语的重要发展模式之一，其与质量管理之间存在明显差异，学科构建主张对商务英语进行有效的学科建设，形成完善的学科体系。从整体上来说，就是要避免将商务英语视为单一性课程，而应将商务英语纳入学科范畴，重视学科构建，促使商务英语相关基础课程日益丰富。综合分析学科构建的具体发展模式，可发现其与质量管理发展模式基本一致，它们分别具备自身的优点，同时也都存在一定的不足。一方面，学科构建能够促进商务英语在具体构成上的完善，充分发挥其对于商务英语学生的吸引力，增加主动学习商务英语的人数，壮大学习队伍，转变商务英语的单一性课程身份，逐步形成系统化的学科。此外，学科建设还有利于促进商务英语的长远发展，赢得丰富的人力资源，为商务英语的进一步发展创造良好条件。另一方面，虽然学科建设有利于吸引商务英语学习人数，但是学习队伍日渐庞大后一系列问题也随之而来，例如，商务英语教师数量及质量均无法满足教学需要，导致商务英语教学效率及质量得不到保障，不利于提高社会大众对于商务英语的教学评价。

三、商务英语“双轨”发展模式的实施背景

从2007年开始，我国教育部门就正式批准将商务英语纳入高校本科目录外专业，经过长时间发展，商务英语作为一个专业慢慢发展成为一个独立性较高的大专业。站在整体角度上看，我国的商务英语专业建设取得较好成绩，其建设情况明显比商务英语学科建设情况要好。然而，现阶段商务英语专业建设仍有一些问题需要解决。不同学习在针对商务英语人才培养方案进行制定时没有一个科学的指导思想，在针对商务英语课程进行设置的过程中没有一个统计的指导方向，未能形成全国统一的教学大纲。此外，商务英语师资力量薄弱，再加上商务英语教材建设力度不足，阻碍了商务英语的发展和进步。

四、如何促进商务英语“双轨”发展模式的有效应用

1.保证质量的前提下构建商务英语学科体系

要想促进商务英语的向前发展，必须要高度重视商务英语学科体系构建，顺应其发展趋势。自从教育部给予商务英语认可，我国的商务英语就开始走向学科体系建设的道路。在针对商务英语学科体系进行构建的过程中，必须要保证良好的教学质量，一定要防止在忽视教育质量的情况下开展学科体系构建工作。

首先，必须要明确商务英语在学科体系中的主体地位，对其主体地位进行强化，同时以商务英语为中心，切实开展商务英语学科体系构建工作，尽可能发挥商务英语在学科体系中的积极作用，起到良好的引领效果。

其次，进一步优化商务英语附属课程，重视其构建工作，这是商务英语形成完整学科道路上不可忽视的一项工作。如果单单将商务英语视为一门课程，其发展相对而言已经比较完善，而如果将其视为一门学科，就不得不重视其附属课程的构建，促进商务英语学科建设更上一层楼。

最后，不断强化学科构建道路上的质量管理工作，在针对商务英语相关学科进行构建时，必须要基于一定的质量管理框架实施附属课程构建，并明确商务英语的主体地位，只有这样，才可以保证学科构建有效性及其质量。

2.重视商务英语教师培养

要想促进双轨发展模式在商务英语中的有效应用，必须要高度重视商务英语师资队伍建设。首先，负责商务英语教学的老师必须要不断积累商务英语相关专业知识，总结商务英语教学经验。商务英语教师必须要尽快熟悉相关教学课程，掌握良好的教学方法以及教学技巧，抓住一切机会进入涉外企业进行实地学习、参观或者兼职工作。其次，学校应该重视计划工作，制定完善的商务英语教师培养计划，为教师培训创造良好条件。院校可派送教师到相关院校进行学习，使其有机会向一些经验丰富的商务英语教授进行咨询和学习等。此外，学校还可以通过安排商务英语教师访问相关学者或外派架势出国学习、组织短期专业培训班等方式加强对商务英语教师的培养，不断壮大我国商务英语师资队伍。

3.加强商务英语研究生教育

学科建设与研究生教育息息相关，要保证学科体系的完善性，必须要拥有相应的学科理论，而且还要拥有完整的教育体系，囊括本科、硕士研究生以及博士研究生。商务英语研究生教育情况直接影响到商务英语学科建设的实施，商务英语学科建设的有效开展需要研究生作为人力资源支撑，只有保证研究生的数量和质量，才能促进研究队伍的进一步充实，而研究生通过掌握相关理论体系，可以为商务英语学科体系构建提供指导。通常情况下，教育层次与专业程度呈正比例关系，教育层次越高，具备的专业水平越高，研究生教育被纳入高层次教育的范畴，研究生教育必须以专业学科建设作为基础。商务英语研究生教育的实施中离不开商务英语学科理论，通过理论实现对商务英语学科研究人才的有效培养，同时为社会提供综合能力高、专业水平高的商务英语人才，这同时也是研究生教育的重要目标之一。总之，学习必须要不但加强商务英语研究生教育，以便推动商务英语学的向前发展。

五、结语

商务英语属于一门新兴学科，其发展已经成为商务英语界的讨论热点。商务英语应该要实现双轨发展，必须要保证良好的商务英语教学质量，同时大力推进商务英语学科体系构建工作，两手抓。商务英语的发展并不是一朝一夕便可以促成的，商务英语双轨发展任重道远，我们必须要满怀信心，明确商务英语“双轨”发展模式现状，并通过构建商务英语学科体系、重视商务英语教师培养、加强商务英语研究生教育等途径充分发挥“双轨”发展模式在商务英语发展中的积极作用。

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作者简介：段雯（1989.12- ），女，九江学院外国语学院讲师，硕士研究生，研究方向：商务英语