我校学生毒品相关知识、态度和感受调查分析

张宁，张敏，顾颉，乜金茹

（南京卫生学校，江苏南京210038）

我校学生毒品相关知识、态度和感受调查分析

张宁，张敏，顾颉，乜金茹

（南京卫生学校，江苏南京210038）

目的对我校学生毒品相关知识、态度和感受进行调查。方法参照国内外相关资料自行设计调查问卷，由学生在课堂上独立填写，当场收回，并对有效问卷进行统计分析。结果大部分学生通过看影视片接受毒品预防教育，学生对毒品的态度较正确，对毒品的危害感受深刻，但毒品相关知识知晓率较低，对相关法律规定的认识也较模糊。学生希望加强毒品知识宣教，获取更多的信息。结论校园毒品预防教育尚不规范，带有很强的随意性和临时性，缺乏实效性。通过此次调查，我校决定在药物学课程授课计划中增加3课时毒品预防教育内容，具体包括毒品种类、危害、成瘾机理、新型毒品、相关法律等，向学生普及毒品相关知识。

学生；毒品；毒品预防教育

近年来，随着新型毒品的大量出现，吸毒人数大幅度增长，并且出现低龄化趋势。据报道，在数以万计的吸毒者中，85%以上为35岁以下，有的甚至从12岁就开始吸毒。由此可见，毒品对青少年的侵蚀触目惊心。毒品预防教育有多种渠道，学校教育具有无可替代的作用。我校学生的年龄主要集中在15～20岁，这个阶段的学生具有较强的好奇心和逆反心理，辨别是非能力和自控能力较差，模仿心理较强。正是由于这些特点，使其成为毒品易染人群。国家提倡开展全民毒品预防教育，以减少和控制吸毒人员数量，要想真正达到这一目的，最有效、最普遍，涉及人数最多、范围最广的应该是学校教育。为此，我们参考国内外资料，结合卫生学校学生特点设计调查问卷，对学生毒品相关知识、态度和感受进行调查。

1 对象与方法

1.1 对象

向我校护理专业2011级女生发放调查问卷276份，收回有效问卷276份，有效回收率为100.00%。学生年龄14～22岁，平均17.4岁。

1.2 方法

调查问卷参照国内外相关资料自行设计，经过预调查、反复讨论修改而成。问卷内容包括毒品知识、态度及感受3部分。调查前调查人员向学生解释此次调查的目的，问卷由学生在课堂上独立填写，并经调查人员核对有效后收回。

1.3 数据处理

采用EpiData3.0进行数据录入，用Excel2007进行统计分析。

2 结果

2.1 学生毒品相关知识知晓情况（见表1、2）

由表1可以看出，学生毒品知识知晓率并不十分令人满意，知晓率在50%以上的单选题只有3道，知晓率最高的是“人体会对毒品产生依赖性”，为94.20%；而毒品相关法律问题的知晓率都低于20%。

由表2可知，大部分学生知道一些常见毒品的名称，但对止咳水、天使尘、氯胺酮知晓率较低。氯胺酮实际上就是K粉，但学生对K粉的知晓率远高于氯胺酮；学生对吸毒可传染结核的知晓率不高。

2.2 学生对毒品的态度（见表3）

由表3可知，大部分学生对待毒品的态度是正确的，对朋友引诱吸毒，选择“马上拒绝”的学生高达95.29%。娱乐场所是毒品传播的重要渠道，从此次调查来看，从来不去娱乐场所的学生比例较高，达79.35%。

2.3 学生对毒品的感受（见表4、5）

由表4可以看出，大部分学生对于毒品的危害感受深刻；但对临床上使用较广泛的镇静催眠类药物的认识较模糊；对相关法律规定的认识也比较模糊，说明在毒品预防教育中需要加强相关法律知识的介绍。

由表5可以看出，大部分学生对毒品预防教育的关心程度一般；广播、电视、学校教育、报刊、图书、网络是学生获取相关信息的主要途径；学生最希望由戒毒所专家来传授毒品预防知识；大部分学生是通过影视片接受毒品预防教育的。

对于最后两道开放性问题，学生的答案也比较集中，对“你喜欢哪种形式的毒品预防教育”，大部分学生的选择是“看影片”；对“你对毒品以及毒品预防教育有什么看法或建议”，大部分学生的回答是“加强宣教，尤其是针对青少年的教育”。

表1 学生对毒品相关知识的知晓情况

表2 学生对毒品相关知识的知晓情况（多选题）

表3 学生对毒品的态度调查

3 讨论

国内报道的中学生毒品尝试率为1.0%～7.8%，大学生毒品尝试率高达2.6%。戴寿桂等[1]在2004年对江苏省青少年健康危险行为的相关调研中指出：江苏省12～24岁青少年吸毒率为0.93%。在我国，青少年吸毒问题备受关注，其特点是在青少年吸毒人数整体增幅减缓的情况下，女性青少年和在校学生吸毒人数增长明显；文化水平低，以初中、小学文化程度者居多；吸食种类多样化，以新型毒品为主；群吸现象严重，以娱乐场所为主要聚集地[1～5]。

表4 学生对毒品的感受调查[n（%）]

表5 学生毒品预防教育相关问题调查（多选题）

西班牙实行了一项“从娃娃抓起”的毒品预防教育计划，针对不同教育对象确定不同教育内容，对6岁以下的幼儿，家长承担教育责任；6～12岁的儿童应知道毒品是坏东西，懂得“什么是真正的生活”；针对12～14岁的初中生，学校则设置生命价值课程；针对15～16岁的高中生，学校明确要求他们对社会上美好与丑恶现象具有自我明辨和自我确定能力，实践“对你的行为负责”生活准则。达到计划中相应的要求后，青少年可获得毒品预防教育合格证书。

在美国[6]，青少年吸毒同样也一直是困扰政府的重要问题。美国2001年的一项统计表明，全国十年级学生的吸毒比例达22.7%。近年来，美国加强了学校安全管理，大部分学校安装了探测器和监视系统，在一定程度上控制了校园毒品泛滥。此外，美国社会也开始关注青少年吸毒问题，在全国范围内实施了一系列帮助青少年抵抗毒品诱惑的综合性计划，加强有关毒品危害的宣传。2001年至今，美国吸毒学生比例有所下降。

多年来，香港[7～8]青少年吸毒人数一直持续上升。2009年上半年，香港21岁以下青少年吸毒人数为2 175人，高于2008年同期3.3%，主要是因为12～15岁吸毒者人数有所上升（由454人增至504人）。为了让学生掌握毒品预防知识，香港教育部制订了包括禁毒元素在内的一系列健康校园政策。

目前，我国许多学校开展了各种形式的禁毒宣传活动，但校园毒品预防教育尚不够规范，带有很强的随意性和临时性，缺乏实效性，青少年吸毒现象未能得到有效控制；学校对毒品预防教育重视不够，缺乏长远规划。从此次调查中可以看出，大部分学生对待毒品的态度是正确的，但毒品相关知识知晓率并不高，相关法律知识方面尤为突出，对于一些临床上常用的药物和毒品之间的关系也比较模糊。学生希望加强毒品预防知识宣教，获取更多信息，做到“远离毒品，珍惜生命”。因此，我们计划在药物学教学中增加3课时毒品预防教育内容，具体包括毒品种类、危害、成瘾机理、新型毒品、相关法律等，向学生系统介绍毒品相关知识。

[1]戴寿桂，孙中友，祁朝霞.江苏省青少年相关健康危险行为现状分析[J].中国学校卫生，2007，28（9）：829-831.

[2]贺凤英，孙国铭，范力强.杭州市中学生酒精和毒品使用情况[J].中国学校卫生，2005，26（7）：570.

[3]王新华，刘永亮，何红梅.河北省高校禁毒宣传教育研究[J].河北工程大学学报：社会科学版，2008，25（3）：90-92.

[4]杨励，黎新异.健康教育对高中学生毒品预防相关知识、态度的影响[J].中国药物依赖性杂志，2008，17（3）：220-223.

[5]穆悦，顾迎莉.控制青少年吸毒，以预防为主[J].中国药物滥用防治杂志，2010，16（3）：163-166.

[6]张颖.美国青少年吸毒问题的启示[J].当代青年研究，2006（11）：68-71.

[7]管彦杰，邵翀.香港青少年禁毒教育简介及其启示[J].青岛职业技术学院学报，2009，22（3）：45-48.

[8]香港特别行政区政府保安局禁毒处.主要计划事项及发展[EB/OL]. http：//www.censtatd.gov.hk/major_projects/2001_population_census/main_ tables/population_aged_15_and_over_by_marital_status_1991/index_tc.jsp. 2008-10-12.

G526.5

B

1671-1246（2015）01-0135-03

注：本文系江苏省卫生职业技术教育研究课题（JZ201311）