游戏化学习机制在小学数学微课中的应用研究

周宪光

摘要：数学在学生学习的所有學科中属于最主要的学科之一，每个学生的每个阶段都会学习数学课程，而小学数学是学生学习数学的起点和基础，小学数学在学生的数学学习生涯中起着至关重要的作用。本文针对小学数学的学习现状，研究游戏化机制在数学微课中的作用。

关键词：游戏化机制 小学数学 微课

目前，随着信息化时代的高速增长，教学中也越来越多的出现了信息化的教学资源和设备，例如教学电子白板，学生课堂上的平板电脑，和使用广泛的计算机等，丰富了课堂的教学资源，从而更加便利了课堂教学。这样的便利性环境，为游戏化的微课教学提供了有效的基础。

在微课中添加游戏化机制，比如动画和游戏。笔者曾以此为主题进行过类似的教学实践，为此观察了一堂专门利用游戏化微课讲授的课程。这节课上教师将知识重点整理出来，作为5-10分钟微课视频的教学内容。先让学生在课前观看微课视频，等学生有了一定的印象之后，组织学生以小组形式进行讨论，然后教师开始现场教授教学内容，为学生在视频观看后出现的疑问答疑解惑。而微课视频中便插入了一些利用声音，图像和文本相互结合的FLASH动画，并在问题环节以游戏方式进行组织和提问。从而发现，游戏化的微课视频大大的吸引了学生的注意力，每个学生都专注于视频的播放内容，学习氛围轻松活跃，极大的激发了学生的学习兴趣。

课后，教师进行了专门的课堂测验，发现学生的掌握程度也实现了质的提高，理解能力也大大提升。这一实验课的最终成果，便很好的证实了加入游戏机制的微课视频在教学中的重要性和作用[3]。

总结：

不论是哪个阶段的教学，教师都应该针对学习者的特点和基本需求制定相应的教学计划，通过教学反思和总结，不断更新教学方式，才能更好的提高学生的学习效率。从小学数学的教学情况来看，教师们应该从现在起就开始变革教学方式，利用新颖的游戏化学习机制的微课教学，能够更快速的激发学生的学习兴趣，也能够改善目前的教学现状。所以，游戏化学习机制在小学数学微课中的应用作用是不可估量的，其带来的效果也是立竿见影的，它的普遍应用，将更容易的促进学生的全面发展。

参考文献

[1]廖文琪，徐鲁强.游戏化学习机制在小学数学微课中的应用研究[J].中国教育信息化.2014（22）：10-12.

[2]鲍嘉沐.教育游戏在小学数学中的应用效果与案例分析[J].读与写（教育教学刊），2012.（03）：175.