小学语文课堂教学有效评价的研究

高中秋

摘要：在小学语文课堂教学过程中，不仅需要考虑语文教学质量，还应针对相应教学科目展开有效评价，了解学生在学习相应语文知识时的缺陷，及时改正小学语文课堂教学模式，据此提高小学语文课堂教学质量。本文将概述小学语文课堂教学评价现状，并结合小学语文课堂教学实际情况制定一系列有效评价模式，从而提升小学语文课堂教学评价的有效性和客观性。

关键词：小学语文教学 有效评价 策略

引言

就目前来看，我国各个小学院校在开展语文课堂教学时并没有按照相关要求进行教学评价，导致小学语文课堂教学水平不高，不能满足我国教育行业发展需求。针对于这一点就需要教育工作者针对小学语文课堂教学评价现状规划合理有效的教学评价策略，改善小学语文课堂教学评价中不合理的地方，确保教学评价在小学语文课堂教学过程中发挥自身最大的作用。

1、小學语文课堂教学评价现状

从小学语文课堂教学评价的角度出发，明确教学评价能够保证教师对学生现有学习状态有所掌握，同时根据学生学习兴趣和现有学习能力调整小学语文教学缺陷。逐步提升语文课堂教学质量，继而扩展小学生自身知识层面。由于小学语文教师仅将自身工作重心放到教学指导上，并没有按照我国教育行业发展需求对小学生日常学习情况和语文课堂教学展开有效评价，对教学模式优劣和学生学习状态等方面不够了解。此外当前我国各个小学院校在语文课堂教学评价时还缺乏健全的评价指标，导致教学评价与小学语文课堂教学要求不统一，不能全面掌握小学生在学习相应知识时的付出和努力，造成小学语文课堂教学评价结果不公平，直接影响小学语文课堂教学实施效果。

2、小学语文课堂教学有效评价策略

2.1对学生展开全面评价

对于小学语文课堂教学评价来说，其作用效果表现在对学生课堂表现展开全面评价上，通过这一教学评价不仅能了解学生在学习过程中的优势和弊端，还能结合小学语文课堂教学要求强化学生学习语文知识的兴趣，据此推动小学语文教学顺利开展。因此，在开展小学语文课堂教学评价时，就需要教师以学生为中心展开相应评价，保证小学语文课堂教学评价的真实性和有效性，确保学生对自身学习能力有所掌握，继而调整小学语文课堂教学缺陷，落实小学语文教学顺利开展的目标。此外，以学生为中心开展小学语文课堂教学评价，还能保证学生根据教学评价结果改善自身学习现状，不断提升自身综合学习能力，这对于小学语文教学也起到无可替代的作用。比如在学习《可贵的沉默》一课时，教师在完成基础教学之后，会询问学生“课文中孩子们在课堂上沉默的原因？课文名为什么叫“可贵的沉默”？”等问题，并要求学生从相应课文当中寻找答案。在学生解答相应问题时，教师应对学生展开全面评价，侧重以学生为中心的教学评价目标，有效提升小学语文课堂教学评价效果。在相应评价中还能了解到学生学习缺陷，并要求学生按照教师指导改善自身学习缺陷，使得学生学习优势充分发挥出来。

2.2凸显教学评价开放性特点

一般来说，在小学语文课堂教学过程中开展相应评价工作，能够在强化教师对学生现有学习状态掌握力度的同时，鼓励学生按照自身思维学习相应语文知识，进一步降低小学语文教学难度。而且在开展小学语文课堂教学评价时，还应保证教学评价具备开放性特点，只有这样才能保证学生全身心的融入相应教学评价氛围当中，确保学生对各项语文知识拥有独到的见解，这对于提高教学评价在小学语文课堂教学中的作用效果也起到非常重要的作用。比如在学习《一次成功的实验>一课时，这篇课文所涉及的教学内涵集中在“谦让”二字上。但是由于学生综合学习思维尚未发展到完善的状态，学生在学习该篇课文是不能在短时间内掌握相应教学内涵，导致小学语文教学水平低下，对于小学生综合素质培养效果也有很大的影响。基于此，在这个过程中就需要教师对学生展开开放性评价，使得学生能够自主改善自己在学习相关知识点时产生错误的想法，确保学生更好的掌握相应教学内涵。另外，在小学语文课堂教学评价时，还应强调学生之间学习差异，并对学习思维不同的学生展开差异性评价，逐步提升学习相应知识点时的长造型，赋予学生更为广阔的发展空间。

2.3保证评价话语的有效性

众所周知，教师对学生展开的教学评价，不仅能够保证学生对自身学习状态有所了解，还能保证学生按照规定的流程学习各项知识点，有效扩展小学生语文知识学习思维，确保小学语文教学能够满足学生以及我国教育行业发展等多方面要求。而在小学语文课堂教学过程中对学生展开相应评价时，还应保证教师对学生评价话语的有效性，只有这样才能保证学生在短时间内了解自身的不足，并结合各项评价结果改善小学语文教学缺陷，落实小学语文教学顺利开展的目标。而且保证小学语文课堂教学评价话语的有效性，还可以指导学生遵循正确的道路学习各项知识点，从而实现学生学习相应知识点兴趣和积极性提升的目标。比如在学习《画杨桃》一课时，教师可以要求学生按照课文指导在课堂上开展“画杨桃”活动，之后教师会结合课文上涉及的知识点对学生展开相应评价，同时注重各项评价的积极效果。使得学生在感受教师评价的条件下提升自身学习相关知识点兴趣。而且积极向上的教学评价还能提升学生阅读和绘画的自信心，不断丰富学生学习兴趣，使得学生更好的融入相应教学氛围当中，对于提高小学语文课堂教学质量也是非常重要的一点。

结语

综上所述，了解到小学语文教师对于语文课堂教学评价的重视力度不足，导致小学语文教学评价还存在一些不合理的地方，直接影响小学语文教学评价的有效性，难以推动小学语文课堂教学顺利开展。为改善这一现状，就应结合小学语文课堂教学要求制定一系列评价策略，缩小教学评价与小学语文教学要求之间的差距。强化教学评价在小学语文课堂教学中的作用效果，落实小学语文课堂教学顺利开展的目标。

参考文献

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