农村小学数学教学现状及改进措施

李艳辉

摘要：现阶段，我国农村小学教育水平较为滞后，其教学设备过于陈旧，总体小学的教学方式也比较落后，老师们的教学水平比较差，在新课标的整改下，农村小学必须要实时的转交教学模式，处理好各类的教学问题。学校应当加大对各类硬件设备的投入管理力度，转变其传统固化的教学模式，从根源上提升老师们的专业水平，就现阶段我国农村小学的数学教学现状进行分析，制定出和其相对应的教学方案，提升我国农村小学数学的教学质量，优化总体数学教学课堂。

关键词：小学数学 农村 教学现状 改进措施

引言：

现阶段，我国农村小学数学教学和城市小学数学教学的质量相差甚远，在实际的教学课堂上，可以发现很多教学问题，老师们的教学理念以及教学模式过于单一化，会以其自身为中心开展教学活动，同时其还会忽视学生们自身的主体地位，学生们会过于注重知识和结论的应用，完全忽视掉学生们自身能力的发展，没有将其重心放置到培养学生学习数学知识兴趣以及热情的方面上，这使得总体数学教学课堂的效率以及质量都无法得到保障，老师们不断的创新数学教学模式，促进学生们的身心发展。

1、农村小学数学的教学现状

1.1硬件设施陈旧

小学数学这门学科的学习难度比较大，其要求学生们具备较强的逻辑思维能力，可以对一些抽象性的知识进行想象和理解。但是处于小学时期的学生，其身心发展还不够完善，所以学生们平日所能接触到的事物比较少，其自身的反应能力会比较差，在其状况下，应当合理的使用现代教学工具，采用多媒体教学工具，进行授课，这可以有效的提升并锻炼学生们的抽象思维能力，同时还会培养学生们的学习兴趣。但是在农村小学中，多媒体设备的数量微乎其微，存留的多媒体设备也十分的陈旧，这就极大程度的影响到了小学数学教学工作的开展。

1.2教学方式滞后

在小学数学的教学课堂上，培养学生们的学习兴趣以及热情十分的重要，这主要是因为处于小学时期的学生，其自身会由兴趣做主，只有学生们产生了学习的兴趣，其才会更为积极自主的学习数学知识。现阶段，我国农村教育深受应试教学理念的影响，老师们会将其重心放置到学生们的学习成绩方面，所以在实际的数学课堂上，学生们时常会感到枯燥乏味，精力无法集中，会搞一些小动作，总体数学教学的质量极为低下，直接拉低了学生们的学习能力以及成绩。这种单方面的固化教育模式毫无沟通性可言，长此以往，学生们还会和老师产生矛盾，其和老师之间的隔阂问题也会比较严重，这会直接影响到学生对于老师的态度，使得学生对其学科产生极强的排斥心理，给数学教学工作的开展形成了阻碍。

1.3老师专业水平低下

我国农村数学老师们的教学水平比较差，大部分的老师都没有进行系统性的数学教育，其自身会受到专业的约束，导致其教学模式根本无法达到相应的标准。此外，农村地区的经济水平较为滞后，学校在开展各类教育活动时，时常会出现经费不足等的问题，没有办法去组织老师出去学习，且农村地区的交通条件也比较差，外面的信息无法有效的传递进来，这就使得老师们无法掌握新型的教学理念。无法将数学知识更为高效且完整的传输给学生。

2、农村小学数学教学改进措施

2.1改变教学模式

农村小学的数学教学模式过于滞后，老师们的思维会滞留在几年前，仍旧会以书本教学模式为主，采用填鸭式的教学模式，将数学知识强制性的传输给学生，在这种教学模式下，学生们根本无法提起学习数学知识的兴趣，且学生们上数学课的积极性也会受到影响，对此，小学数学老师必须要懂得整改自身的教学模式。举例来说，在进行“这月我当家”的教学时，老师们就应当将教学内容和学生们的实际生活连接在一起，让学生们可以用百分数去解决和其相关的实际性问题，彰显出百分数在现实生活中使用的价值以及意义。设定好教学的重点，并明确教学的难点，合理的运用教学课件进行实物的投影，发展学生们的逆向以及顺向等的思维。让学生们收集并整理数学相关的信息和问题，帮助学生们读懂统计表中的各项内容，提出数学问题，让学生们独立性的尝试着解答数学问题，在回答完毕之后，让学生们相互之间进行沟通，交流。

2.2加强硬件设施的投入

农村小学当前硬件设施落后的一个主要原因就是资金不充足，没有足够的资金用于学校支配，因此，政府应该加大财政投资，增加小学用于购置硬件设备的资金。学校也应该大力支持教师用多媒体等现代化的教学工具，丰富学生的视野，把数学中抽象的知识转化为直观立体的知识。比如在学习长方体、正方体、圆柱等内容的时候，学生的空间思维能力很容易达不到要求，从而理解不到位，导致很多知识学不好，课堂效率低下。这时老师完全可以利用多媒体资源，把这方面的知识通过多媒体展示出来，变换立体几何的位置，让学生全方位的了解图形，在这个过程中培养空间想象的能力，把难理解的东西转化得相对简单易懂。同时，在这期间，老师利用多媒体的各种功能，还能培养学生学习的兴趣，激发学生学习的积极性，从而提高学生的课堂学习效率。

2.3提升教师的专业水平

教师的专业水平和学生的上课效率是直接相关的，因此，学校一定要注重教师的专业水平，首先，学校要加大人才的引进力度，提高教师的准入门槛，不能随便招聘教师，要保证教师有良好的专业素质才能加以引进，其次是要对教师进行定期培训。

结语：

在新课标的带领下，我国吉林省榆树市刘家镇中心小学的教育必须要大力推行素質教学理念的改革，还应当在教学硬件设施层面上予以支持，为学生们日后的发展创建一个更为优异的教学环境，多方面的提升学生们自身的学习兴趣以及热情，尽可能的改变其原本的教学模式，集中学生们的注意力，改善总体数学教学状态，同时还应当不断的强化老师们的实际教学水平，高效的开展数学教学活动，从根源上提升农村学生们的综合素养，耐心爱心的教育学生。

参考文献：

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