高职非英语专业学生英语学习问题思考

冯亚娜

河南工业贸易职业学院应用外语系，河南　郑州　450000



高职非英语专业学生英语学习问题思考

冯亚娜*

河南工业贸易职业学院应用外语系，河南郑州450000

随着中国经济与世界经济的融合度越来越高，英语在各项交往中的作用日益重要。高职教育在中国教育中占有重要地位，为中国培养了大批高素质的技能型人才，但高职学生的英语水平普遍有所欠缺，不利于自身的发展和社会的进步。通过探讨高职非英语专业学生英语学习中的问题，寻找英语学习的策略，从而提高高职学生英语学习的水平。

高职；非英语专业；英语学习

英语学习的重要作用日益呈现，良好的英语水平可以提升学习能力和交往能力。现阶段，相当部分的高职非英语专业的学生由于种种原因，英语水平有待提高。作为英语专业的教师，一直在思考非英语专业学生英语学习问题，期望能通过探讨找到比较有效的途径，改善其英语学习的积极性，从而提高听说读写等各方面的水平。

一、高职非英语专业学生英语学习问题分析

(一)英语学习积极性普遍不高

高职学生由于入学成绩相对较低，非英语专业学生英语程度偏低的较多，加上对英语学习的重要性认识不足，对英语学习有抵触情绪。长期的英语成绩不佳造成了学生对英语的积极性不高，以此形成了恶性循环，英语成绩不好，导致积极性不高，积极性不高导致成绩更差。

(二)英语基础能力比较差

部分高职非英语专业学生基础欠缺，加上对英语学习有抵触情绪，学生的中学英语的欠账比较多，单词量普遍不足，语法漏洞更多，英语口语需要提高的地方较多。这些的情况汇集到一起，更加限制了学生英语水平的提高，帮助学生提高英语基础能力也迫在眉睫。

(三)英语学习方法欠缺

高职非英语专业的部分学生希望学好英语，但缺乏必要的指导，方法也有待提高。很多学生认为学习英语就是简单的背单词，做练习题，花费了大量的时间，英语水平提高有限。部分学生看不到进步的希望，这又打击了英语学习的积极性，甚至放弃了英语的学习。

(四)英语学习的持续度不够

部分高职非英语专业的学生耐力不足，往往“三天打鱼，两天晒网”。英语的学习是一个持续不断的过程，需要慢工出细活，比如英语单词的学习就需要每天坚持不断的努力，英语阅读也要坚持不懈。英语学习持续都不够，造成了英语水平提高缓慢甚至没有提高，而这又打击了学生英语学习的积极性。

二、高职非英语专业学生英语学习策略分析

(一)激发学生学习英语的积极性

兴趣是最好的老师，英语教师可以通过多种方式，如组织英语趣味比赛、英语游戏等方式调动学生学习英语的积极性。可以在学校的花园、操场等地点设立英语角，让部分学生经常去跟与自己水平相当的学生交流。在学生产生英语学习积极性之后通过谈心等方式给学生建立学习英语的信心，使他们通过逐步的学习提高英语成绩，形成良性循环，从而提高英语总体的水平。此外，还可以在平时的测验时设计不同档次的考试试卷，让成绩较差的学生去做难度较低的试卷，这样可以考取较好的成绩，从而使他们逐渐恢复学习的自信心和积极性。

(二)帮助学生提高英语基础能力

部分高职非英语专业的学生由于在学习英语的初始阶段没有掌握好英语的学习要领，导致英语学习越来越吃力，基础很差，这也使得部分学生逐渐丧失了学习英语的兴趣。高职学院的英语老师在日常的教学活动中，可以适当调整教学进度，帮助部分学生回忆以前的内容，帮助他们重新巩固基础知识。英语教师可以在每节课上课前10分钟带领大家复习初高中英语知识，例如英语音标、英语语法等。也可以让部分优秀的学生给大家做示范讲解，这样既可以提高这部分学生的英语能力，也可以带动后进学生的英语学习积极性，达到双赢的目的，并且不至于使时间浪费掉。此外，还可以通过建立学习互帮互助小组，由部分学习较好的学生与较差的学生结对子，促进双方英语成绩的共同提高。

(三)向学生传递正确的英语学习方法

在前文的论述中我们提到，部分高职非英语专业的英语学习欠佳与学习方法不当有很大关系，他们又缺乏必要的指导，导致了英语学习事倍功半。英语教师在查阅各种资料的基础上，结合自己学习讲授英语的实际，向学生传递正确的英语学习方法。比如可以告诉学生背单词是学习英语的基础环节，但不是全部，每天可以拿出部分时间去背诵单词，既要学习新的单词也要巩固旧词汇。英语阅读是提高英语语感的重要方法，也是提升英语成绩的必由之路，学生可以每天阅读半个小时至一个小时的英语文章，这些文章要跟自己的水平相吻合，循序渐进，就会取得意想不到的效果。高职非英语专业的学生还可以在课堂上或是英语角进行简单的对话练习，多开口，这样一方面可以提高英语口语水平还可以提升人际交往能力，实现多赢的局面。最后，英语老师还可以建立一个英语学习的微信群，大家在里面无论是发文字还是语音，都必须使用英文。对于发言比较多的学生老师可以给予表扬，在期末英语考试的平时成绩上进行加分。

(四)向学生传递英语学习需要持续不断的理念

英语的学习贵在坚持，英语学习成绩的提高需要慢工出细活，要想在短时间内提升英语成绩是不现实的。英语教师在平时上课的过程中，向学生传递英语学习的重要作用，学习英语不仅仅是为了通过学校的考试或是通过英语能力测试，而是树立终生学习英语的理念。有研究发现，一个人的收入水平与英语能力呈正相关，良好的英语能力是收入提升的关键。河南省目前正在建设航空港综合试验区，未来会有大批外资企业入驻，学生如果掌握良好的英语能力再加上自身的专业知识，可以获得较好的发展机会。

三、结语

部分高职非英语专业学生的英语水平确实有待提高，这一问题的存在基于众多的历史与现实原因，只要英语教师善于发现问题、总结经验教训，不断进行探索，就能找到一条促进学生英语素质提高的道路，从而不断提高非英语专业学生的英语水平。

[1]胡春洞.英语教学法[M].北京：高等教育出版社，2002.

[2]程晓堂，郑敏.英语学习策略[M].北京：外语教学与研究出版社，2004.

[3]张华，郭晓丽.高等专科学校学生语言学习策略调查[J].中国英语教学，2005.

冯亚娜(1980-)，女，汉族，河南郑州人，文学硕士，河南工业贸易职业学院应用外语系，研究方向：英语语言文学。

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