基于创新角度的小学体育教学方法探析

王 虹 赵立志 陆相河 王景辉

（黑龙江省绥滨县绥滨农场学校 黑龙江 156203）

基于创新角度的小学体育教学方法探析

王 虹 赵立志 陆相河 王景辉

（黑龙江省绥滨县绥滨农场学校 黑龙江 156203）

随着教育教学改革的不断发展，体育教育得到了教育部门的重视，尤其是在创新角度中开展的教育教学更成为了小学教育的重点内容，在小学教育中占据着不可忽视的地位。而创新作为小学体育教学高效运行的前提和保证，在实施的过程中必须结合实际情况进行，才能保证创新能满足学生的学习，促进教育的发展。而目前，不少学校在创新角度中创新小学体育教学方法的过程中却存在着不少问题，不仅无法提高教学的效率，甚至阻碍了教学的发展。为有效探究创新角度中小学体育教学方法的实施，本研究在分析目前小学体育教学存在的问题及发展的现在的基础上，提出了创新体育教学方法需要注意的内容，以更好地实施高效率的教学方法，进而提高小学体育教学的质量，实现其价值。

创新角度 小学体育教学 教学模式

任何事物的发展都是在不断创新的过程中前进的，创新也是效率的前提和保证[1]。同样，在小学体育教学中也是一样，由于小学的体育教学是促进小学生身心健康发展必不可少的课程。因此，近年来体育教育也得到了教育部门的重视，尤其是如何有效地站在创新的角度进行小学体育更是成为了学术界研究的重点。

一、传统小学体育教学问题与现状

1．教学方法陈旧，教学模式落后

在传统教学理念的影响下，教学大多以教师为主体，学生被动接受教学内容，这种模式不仅增加了教师的教学压力，也降低了学生的学习质量，为此，学术界上称这种教学方式为填鸭式教育，在体育教学中也同样受到这一教学理念的影响。而与其他学科不同，体育教学的教学方式单一，得不到教师的重视，不少教师甚至将体育科当成了活动课，以放牛式教学作为主要的教学方式，无论是在理论方面还是实践方面，都没有得到教师的重视，教学环节非常薄弱，致使学生也出现了无心学习，得过且过的现象。这种教学理念和教学方式不仅无法体现教学的质量，甚至抑制了体育课程的价值发展，严重影响到学生的体育学习兴趣，影响其综合素质的提高。

2．教师教学水平偏低

针对小学生的学习特点和心理特性，其自我学习能力偏低，老师自然成为了小学教学中的指明灯，尤其是在实践能力比较重要的体育教学方面，教学的关键以及重点更是基本上由小学体育老师来完成。可见，教师的教学水平对于小学体育教学有着极为重要的影响的。而目前，我国小学体育教学中普遍存在着教师教学水平比较低的现象，而这主要还是因为部分学校在老师招聘环节中出现准入门槛低，而在培训过程中培训落实不到位等问题，导致部分低水平、低素质、低能力的人员进入到教学中，进而影响到了教学的质量。

3．缺少体育教学评价体系

针对语数英等文化课程的开展，教育部门制定了统一的笔试考核机制，而对于体育课程却没有相应的考核评价体系。而作为评价小学体育教学教学质量的关键，教学评价体系的建立亟需完成[2]。唯有完善的体育教学评价体系，才能有效提高其教学水平与质量。而目前，我国小学体育教学普遍都缺乏完善的评价体系，以至于教师不重视教学质量，学生缺乏学习的兴趣，进而影响到教学的实施。而部分学校即使建立了相应的体育教学评价体系，但在执行、落实方面却还是存在着一定的问题，这与教师的教学水平以及教学基础设施有着很大的联系。可见，建立完善的教学评价体系，并促使其落实下去是目前小学体育教学中亟需解决的问题。

二、创新角度的小学体育教学的落实

1．教学理念的创新

只有在创新的教学理念的引导下，才能有效规范教师体育教学，提高教学质量。因此，转变体育教师的教学理念成为了小学体育教学的核心。而老师在转变教学理念方面主要从以下三个方面进行。首先是需要树立不断进步的意识，在提高自己教学水平的同时，积极组织学生参与到体育教学中。其次是需要树立积极投入教学实践的工作理念，通过交流学习的方式，不断探索新的教学模式，“取之所长、补已之短”，进而实现全面提高教学质量的目标[3]。三是积极反思教学成果。在完成教学工作后，要及时进行全方面的反思，以不断发现自己存在的问题，解决问题，以不断提高教学质量。

2．筹划教学准备工作

课前的筹划是教学的脉络，也是教学的基础，而小学体育教育的教学策划需要从基础做起，结合课堂实际来展开筹划，此外，还需要注重教学的灵活性和主动性，针对教学的内容设计好教学的环节，注重实践与理论相集合，体现学生学习的主动性和自主性，以筹划出适合学生学习需求的课堂内容。做到课前筹划与实际体育教学相结合，对于提高小学体育教学质量与水平是极为重要的。

3．创新体育合作教学方法

在传统的教学中，受到传统教学理念的影响，基本是以教师教学，学生听课的形式进行，这对于提高小学体育教学质量没有明显的效果，为此，创新体育合作教学方法称为了重要的内容。首先需要在考察了解学生的实际学习情况的基础下，结合学生的学习情况，引导学生进行小组合作学习，通过学生互帮互助的形式来提高教学的质量。

4．建立创新小学体育教材体系。

体育教学多是实践教学，但在教学中还应不断创新教学教材，以不断创新教学内容。所谓的体育教材实际上就是指音像教材、文字教材以及网上学习教材。目前，体育教学中普遍重视的是文字教材的应用，进而忽视了音像教材的应用，加强对不同教材的应用，不仅能提高学生的学习兴趣，还能构建完整的教材体系，提高教学质量的重要。

结语

在新课改的大背景下，积极创新教学方式方法成为了新课改的重要环节，尤其是在小学这种需要教师引导的教学阶段中，创新的、与时俱进的小学体育教学方法和教学思想对学生的健康成长具有重要影响和积极意义。而在未来不断发展的社会环境中，教师还需要结合社会环境及人才需求，不断调整教学方式和教学思想，不断创新教学理念，以更好地促进小学生的成长和发展，进一步促进现代教育观念的发展，为小学生创建一个能够自我展现和实现自我的平台，激发起潜能。这不仅能促进小学生未来的成长，还会影响到我国体育事业的发展和进步。

[1]李凤梅.“有效体育教学”的逻辑缺陷与研究低效——基于有效体育教学研究现状的思考[J].北京体育大学学报,2013,(11):21- 24.

[2]王娜娜.江西省农村小学体育教师“国培计划”实施状况的研究——以江西科技师范大学国培基地为例[D].江西科技师范大学,2013,(04):1- 25.

[3]李宗元,陈晓雪.以创新角度为基础的小学体育教学方法探究[J].科学中国人,2016,08:225.