大数据环境下大学生的信息素质培养

刘义++陈星

【摘要】随着大数据时代的到来，信息素质已成为大学生综合素质之中的关键因素，本文对信息素质的五个层次进行了深入解读和全面剖析，并且指出了教师在大学生信息素质培养工作中所应当发挥的作用，为当代大学生的信息素质教育提供了一定的思路。

【关键词】大数据 信息素质 大学生

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0206-02

大学生的信息素质，包括信息需求、信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面的基本素质，是大学生综合能力培养之中极为关键的因素。近年以来，随着信息行业的发展和互联网的日益普及，大学教育已进入大数据时代，海量信息如潮水般涌入，对大学生的知识体系和学习方法形成了巨大的冲击，对于高校的学生培养工作，这种冲击既是一种机遇，也是一种挑战。

我们必须看到，在大数据环境下，大学生对海量信息的截取、管理和摄入，具有十分明显的双向性。正确有效的数据，会对学生的学习过程提供支持与帮助；然而一些无效乃至错误的数据，则会严重干扰学生的学习过程，甚至成为有些学生学习能力下降的原因。而对于某些信息的不恰当应用，甚至会引发更为严重的问题。因此，对各种信息的评判甄别，从而提高大学生的信息素质，必将成为新时代大学教育之中极其重要的一个内容。教师还应该熟练掌握信息获取的相关方法手段，为学生答疑解惑。

一、信息需求的引导

信息需求属于人的基本需求之一，是大学生提高信息素质、增强学习能力的原动力。在大数据时代，大学生对于自己所需的信息，不再仅仅是去查阅零散的书刊杂志，而是针对某一具体问题，去搜索与其相关的全部资料，体现出全方位化和综合化的特点；获取信息的方式也不再是以人工为主，而是具备了自动化和电子化的特点，获取过程极为简便。

作为一名大学教师，有必要对大学生的这种需求加以引导。在教学过程中，教师可以针对一个具体的研究问题，要求学生采用各种方法手段，独立自主地获取信息，从而对此问题进行综合分析和正确求解。

二、信息意识的强化

信息意识是指客观存在的信息和信息活动在人们头脑中的能动反映，表现为人们对所关心的事或物的信息敏感力、观察力、分析判断能力以及对信息的创新能力。当信息需求不断得到满足后，信息意识会在人脑中逐渐构建。大学生信息意识的构建水平，往往会关系着其学习能力的强弱。

例如对于一篇科技文章，即使信息需求完全相同，由于信息意识的分歧，不同的学生也会在信息的获取能力上具有很大差别。所以从大学教师的角度，应该对学生的信息意识进行充分地鼓励和有效地指导，依靠自己的专业素养，对学生的这种意识进行强化，使其对有效信息的辨识能力得以提高。

三、信息知识的梳理

当人们根据特定信息需求获取相关知识之后，必须对这些知识进行一次全面梳理。首先，必须对各种信息的质量和价值进行判断，判断信息知识的重要程度，最好为每条信息知识定义出相应的权重指标；其次，要对纷繁复杂的信息知识进行类别划分和细化处理，从而形成一套完整的知识体系；其三，还要对这种知识体系进行提炼吸收，最终融合入自己大脑中的信息库，并通过日积月累，不断增强自己的信息能力。

四、信息能力的训练

信息能力来源于对海量信息获取过程中的一种领悟，是人们用来解决实际问题的重要工具。大学生信息能力的高低，决定着其信息素质的水平，在其学习过程中具有举足轻重的作用。大学教师应该在此方面深入思考，并与学生进行广泛地沟通交流，掌握学生的思想动向。尤其是对于信息能力较差的学生，教师一定要循循善诱，不厌其烦，使学生转变观念，打开思维，纠正其错误的信息获取习惯，通过言传身教，尽可能提高学生的信息能力。

五、信息道德的树立

信息道德是指在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念和行为准则，采用潜移默化的作用方式约束着人们的信息行为，是信息政策和信息法律建立和发挥作用的基础。信息道德的执行并没有任何机构或者组织来管理，但却依靠社会舆论和社会评价以及人们内心的信念、传统习惯和价值观来维持，通过人们内在的道德来自觉实现，其约束力具有很大的弹性。

作为一名大学教师，应当有责任在学生中普及“知识产权”相关的知识，将健康的科研观念植入学生的头脑，并且以身作则，在自己的科研工作中更要严格地遵守信息道德，绝不能触及学术界的底线。

六、结束语

大学生信息素质教育的任务艰巨、内容繁杂，是当今大数据环境下一项十分庞大的工程，大学教师应该转变思想，更新观念，进而致力于此项工程之中，为当代大学生的学习生涯和人生历程打下坚实的基础。

参考文献：

[1]维克托·迈尔-舍恩伯格.大数据时代[M].杭州：浙江人民出版社，2013.

[2]李劲松，李美，梅烨.浅谈大数据时代背景下当代大学生自学能力的培养[J].课程教育研究，2015（6）：169.endprint