高职学生信息素养提升途径研究

白素兰

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）



高职学生信息素养提升途径研究

白素兰

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

摘要：信息素养主要包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。大众创业、万众创新的大数据时代，对高职生的信息素养要求越来越高。面对目前高职生信息素养较低的现状，高职院校应积极探索提升高职生信息素养的有效途径，通过通识教育、专业学习、学生社团、职业技能竞赛等活动，全面提升高职生的信息素养及综合素质。

关键词：高职学生；信息素养；提升途径

“信息素养（Information Literacy）”一词，最早由美国学者提出。概括地说，完整的信息素养应包括知识、意识和技术三个层面。这三个层面分别体现的是文化素养、信息意识和信息技能。我国学者王吉庆教授认为：信息素养是在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。它包括信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力多个方面，是一种可以通过教育所培育的、综合性的、社会共同的评价。

1　提升高职生信息素养的必要性

一般来说，高职生的综合素质是指其所具有的学习能力、适应能力、交往能力、表达能力、解决问题能力以及组织管理能力等，既涉

教育部高等学校信息技术基础课程教学指导委员会提出了信息技术基础教学四个方面的能力培养目标，即对信息技术的认知能力、应用信息技术解决问题的能力、基于网络的学习能力和依托信息技术的共处能力。这进一步说明加强学生信息素养教育在全面素质教育和能力培养中承担的重要职责。

2　提升高职院校学生信息素养的途径

2．1通识教育中培养高职学生的信息素养

高职院校信息技术基础教学是高职通识教育的重要组成部分，更是提升学生信息素养的有效途径。渤海船舶职业学院对信息技术基础课进行了大胆改革创新。

首先，改革教学内容。为全面提高学生的信息素养，渤海船舶职业学院全面改革了信息技术基础课的教学内容，引入了IC3标准，结合高职教育的“教、学、做”一体化要求，将教学内容划分为计算机基础、常用办公软件、网络与安全三大职业技能训练模块。计算机基础和常用办公软件两个模块重点提升学生的信息知识和信息能力；网络与安全模块除提升信息知识和信息能力外，还包括了较多的信息道德教育，如数字公民行为规范等。

其次，引入研究性学习。渤海船舶职业学院信息技术基础课教学团队教师密切关注并引导学生关注IT业前沿发展状况，对新技术、新应用，将研究性学习引入到信息技术基础课教学中。这样能够激发学生对信息需求的积极性和主动性，加强信息意识的培养。

例如，2016年3月，人工智能Alpha Go与韩国棋手李世石进行了五场对弈，以4：1大胜人类。Alpha Go在这场与人脑的对决中，展示出的稳定、冷静及强大，让人难忘。借助这一事件，教师给出了这样的问题：AlphaGo是一款围棋人工智能程序，关于人工智能你有多少了解，它是怎样的一门科学；AlphaGo的主要工作原理是什么。将这些问题作为附加作业布置给学生，让学生通过自主研究加以解决。学生在自主研究解决这些问题的过程中，必然会用到信息和信息工具，涉及对所需信息的确定、检索，对检索到的信息进行评估、组织和处理并做出决策等。在解决这些问题的过程中，提升了学生的信息和信息技能，其信息素养得到有效提高。

第三，利用新媒体将教学过程延伸到课堂之外。主要是建立教学班级微信群（或QQ群），教师将教学中的某些特殊知识点，特别是重点和难点提前录制成微课，借助于移动设备将其事先发给学生，让其做好预习。

第四，充分利用微信公众平台，加强学生的信息意识。现在，移动通信设备在高职院校教师和学生中的普及率几乎为100%，微信使用普及率也几乎为100%。渤海船舶职业学院于2015年4月完成了学院公众号（weibhcy）的微信认证，并利用微信公众平台开展了丰富多彩的活动，培养了学生的信息意识，加强了学生的信息素养教育。

2．2在专业学习中培养高职学生的信息素养

渤海船舶职业学院共有船舶工程技术等41个专业及专业方向，各专业从专业领域角度对信息技术知识都有所需求，从专业课程设置上引入相关的专业软件势在必行。船舶工程技术专业开设了船舶CAD/CAM、tribon、ANSYS等课程；船舶电气技术专业开设protel、allegro等课程；船舶舱室设计专业开设了室内效果图制作课程；会计专业开设了会计电算化课程。这些专业课本身就是信息技术的应用，学生完成这些课程专业学习的同时，也提高了信息素养。

2．3在各项活动中培养高职学生的信息素养

2．3．1学生社团活动

学生信息素养教育也贯穿在学生社团等学院的各项活动中。为培养学生的信息素养，学院成立了信息技术社团、电子协会、无人机兴趣小组、CaTICs社团、IC3社团、软件开发协会等学生社团。这些社团开展了丰富多彩的活动，无人机兴趣小组航拍的渤海船舶职业学院校区全景图微视频在全院师生及有船院毕业生的诸多社会群体圈中广泛传播；信息技术社团等积极组织学生参加各种职业技能大赛，均获得了较好成绩。活动在宣传学院的同时，学生的信息意识、信息能力等各方面素养都得到了升华。

2．3．2图书馆活动

为加强高职生的信息素养教育，学院图书馆定期开展网络资源知识讲座、信息检索知识讲座等各种知识讲座，重点讲解检索工具操作方法和技巧，如CNKI检索工具、北大方正电子图书检索、图书联机检索等，分发网络信息资源使用手册、指南，使学生尽快了解联机目录的使用与图书的查找方法。通过这些活动，学生在掌握信息检索基本方法的同时，信息意识及信息能力等素养得到了加强。

2．4在职业技能竞赛中培养高职学生的信息素养

对高等职业教育而言，各种职业技能竞赛是提高学生信息素养进而提高全面综合素质的有效途径。学院非常重视各项职业技能大赛并积极组织学生参加。2016年，学院分别派队参加了辽宁省职业技能大赛、第14届全国CaTICs大赛、全国大学生计算机应用能力大与信息素养大赛、辽宁省“移动互联网应用软件开发”技能竞赛、发现杯全国大学生“互联网+”创新大赛等。辽宁省职业技能大赛的“电子产品设计及制作”项目中，荣获三等奖殊荣；在第14届全国CaTICs大赛中获团队一等奖，14G161班夏海伦同学取得了全国第二名的好成绩。在全国大学生计算机应用能力大与信息素养大赛中获全国一等奖并获代表大陆赴台湾参加海峡两岸总决赛资格；在辽宁省“移动互联网应用软件开发”技能竞赛中，荣获三等奖；在发现杯全国大学生“互联网+”创新大赛中，荣获全国总决赛“App开发与设计”三等奖。

竞赛激发了学生的信息需求，培养了学生的信息意识，提高了学生的信息能力，同时也在团队协作中进行了信息道德教育，学生提高了信息道德和信息法规意识，信息素养得以全面提高。

3　结语

综上所述，提高高职生的信息素养，是高职教育教学的重要内容，需要全体教师的共同努力并贯穿教育教学的始终。只有这样，输送出的毕业生才能具有较高的综合素质，才能不被飞速发展的信息技术甩在后面。通过以上实践活动，高职生的信息素养及综合素质得到了全面提高。

参考文献：

［1］肖洪云.基础教育教师信息素养内涵的理论阐释［J］.沧州师范学院学报，2012（1）:109-112.

［2］教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员.高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求［M］.北京：高等教育出版社，2009.

［3］中国信息技术科学与技术学科教程2002研究组.中国信息技术科学与技术学科教程［M］.北京：清华高职出版社，2002.

［4］刘志丽.高职生信息素养教育的研究与实践［J］.科技情报开发与经济，2011（29）:133-135+147.

［责任编辑：秦锦文］

中图分类号：G715

文献标识码：A

文章编号：2095-5928（2016）03-05-03

DOI:10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.03.002

收稿日期：2016-03-15

作者简介：白素兰（1964-），女，辽宁北镇人，教授，硕士，研究方向：计算机应用。及专业素质，也涉及非专业的人文素质等。在当今大众创业、万众创新的大数据时代，信息技术已渗透到日常和社会生活的各个方面。就高职生而言，要想具备以上能力，就必须要善于运用信息技术工具和手段，也就是说要有相当的信息素养。

Research on the Ways of Improving Higher Vocational Students'Information Literacy

BAI Sulan
（Bohai Shipbuilding Vocational College，Xingcheng 125105，China）

Abstract:Information literacy mainly includes three aspects，i.e.cultural quality，information awareness and information skill.During the big data era of public entrepreneurship and mass innovation，the requirement for higher vocational students'information literacy have been exigent.Since the present situation of higher vocational students'low information literacy，higher vocational college should actively explore the ways of improving higher vocationalstudents'informationliteracy.Theyshouldimprovecompletelyhighervocationalstudents' information literacy and comprehensive quality，through general education，professional learning，student association，vocational skill competition，innovation education，entrepreneurship education，etc.

Key words:higher vocational students；information literacy；improving ways