兴趣教学法在高职院校体育教学中的应用

刘云民

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）



兴趣教学法在高职院校体育教学中的应用

刘云民

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

摘要：兴趣教学法以激发与维系学生的学习兴趣为核心，针对教学内容，通过运用有效的激发手段，来营造轻松愉悦、积极热烈的教学氛围，以确保学生在学习过程中兴趣盎然，进而促进学生自主意识的有机生成，确保教学质量的全面提高。通过对兴趣教学法的内涵、重要作用与价值进行阐述，探寻出兴趣教学法在高职院校体育教学中的应用途径，为学生自身素质的全面提高打下基础。

关键词：兴趣教学法；高职院校；体育教学

0　引言

众所周知好的教学方法能够提高教学质量，尤其是在高职院校的体育教学中更应该针对教学方法进行改革。而如何从众多的教学方法中优胜劣汰，提高学生的兴趣是关键。兴趣教学法以激发与维系学生的学习兴趣为核心，针对教学内容的需要，结合学生的兴趣激发点，通过运用有效的激发手段，来营造轻松愉悦、积极热烈的教学氛围，以确保学生在学习过程中兴趣盎然，进而促进学生自主意识的生成，确

1　兴趣教学法的内涵

兴趣教学法应从狭义和广义两方面来理解。从狭义上讲，兴趣教学法就是通过调动学生学习兴趣来开展教学活动的一种方法；而从广义上讲，兴趣教学法是一种以素质教育理念为导向，遵循以人为本的发展观念，以激发与维系学生的学习兴趣为基本手段，来促进学生自主学习意识自主生成的新型教学方法。该教学法蕴含着较为深邃的内涵，彰显出开放、自主的创新理念，对于学生的教学主体地位给予充分的认可与尊重，从而确保学生能够情绪愉悦、兴趣盎然地参与到教学活动当中。因此，在全面推进素质教育发展的社会大背景下，在教学实践活动中运用并推广兴趣教学法，不仅有助于提高教学的实际效果，而且对于推动教学活动的创新发展，更能凸显出重要的实用价值。

2　在高职院校体育教学中实施兴趣教学法的重要意义

2.1打破传统教学理念的束缚，适应社会发展的主流形势

由于受培养目标的影响，高职院校体育教学的被重视程度较低，始终扮演着辅助科目的角色。尤其是在传统的应试教育思想的束缚下，体育教学在发展取向与体系构建上，更凸显出明显的狭隘性与局限性，致使体育教学的实用价值得不到提升。兴趣教学法的运用，是针对传统体育教学所凸显出的呆板、枯燥的弊端而实施的创新行为，具有明显的“对症下药”的功效。全面调动和激发学生的学习兴趣，使学生更加关注体育课程，提高其理解与认知能力，对于提高学生的学习效果、提高高职院校体育教学的社会地位、充分发挥其育人与健身的功能，有着重要的现实意义。

2.2激发学习兴趣，将快乐体育思想贯穿体育教学始终

学习的内在动力是学生对所学内容感兴趣。人们只有对某一事物产生兴趣，才能够在这一事物中寻找与体验到快乐。快乐体育强调的是，尊重学生的主体地位，激发学生自主创新的能力，从情感教学入手，调动学生的学习兴趣，在体育锻炼过程中体会快乐体育的真谛。快乐体育作为一种引领人们积极自主地去锻炼健身的重要思想，将快乐资源充分开发与激活，与体育的本真含义相应和。因此，在高职院校体育教学中开展兴趣教学，不仅能够提升与维系学生的体育学习兴趣，而且更能够实现对快乐体育思想的传承，促进对体育教学本真含义的理解，进而确保学生对于体育学习的乐学、好学意识的有机生成。

2.3营造良好的学习氛围，促进学生终身体育思想的自主生成

兴趣教学法是一种直观的教学手段，通过对学生学习兴趣的激发，突出教师与学生的相互影响，使学习氛围更加和谐融洽，使得学生的自主学习行为得到充分的尊重，个性得到有效的发展。由此可见，兴趣教学是一种蕴含开放理念、强调自主意识培养的新型教学手段，该教学方法的运用，不仅能够有效地消除高职院校传统体育教学对学生心理所造成的压抑与恐惧，使得学生能够依据自身的兴趣指向来开展有针对性的体育学习，而且能够提高学生学习效率，让学生更加自信地参与到学习中，并使其认识到体育学习的重要意义，使终身体育的思想逐步形成。

2.4构建新型的体育教学体系，加大高职院校体育教学改革力度

新的体育教学方法的研创与运用，需要与之相适应的教学理念的引导以及具有适应性与时效性的教学体系的支撑与保障。兴趣教学法在高职院校体育教学中的运用，是基于素质教育理念以及“以人为本”教学观念引领下的创新行为，要求在教学内容、教学目标以及教学评价等诸多方面遵循兴趣教学方法的发展需求。由此可见，高职院校的体育教学要创建新的兴趣教学方法，实现教学方法的优化与整合，就要从根本上摒弃传统体育教学体系的陈旧、单调、枯燥的弊端，对推动高职院校体育教学发展产生积极的影响。

3　在高职院校体育教学中实施兴趣教学法的有效途径

3.1转变教学思想，顺应社会发展的形势

目前，高职院校体育教学所凸显出的教学思想的滞后性与教学体系的陈旧性，已经跟不上快速发展的体育教学的新形势，并已影响了教学方法的创新发展。因此，在高职院校体育教学中普及兴趣教学法，其先决条件在于明确目标，根据当前社会发展做出切实改变，尤其是要彻底转变教学思想。这就要求高职院校的体育教学在切实遵循以人为本教育理念的基础上，实现对学生综合素质能力的培养与发展，以便于为学生未来的自我发展与社会价值的体现打下坚实的基础。

3.2创新教学形式，为兴趣教学法的运用创造有力条件

在高职院校传统的体育教学中，由于长时期地沿用“三段式教学形式”，致使体育教学呈现出程式化发展的弊端，不仅内容枯燥乏味，而且形式封闭单一。所谓三段式教学形式是指教师讲解→学生练习→教师总结，没有将学生作为教学主体，因而造成了学生学习兴趣低下，学习效率不高的现象。兴趣教学法是一种彰显开放特征的新型教学方法。该方法的实施可全面激发与调动学生的兴趣，提高学生体育学习的自主性，进而确保其学习效果的全面提升。因此，在体育教学形式的选择上，必须要凸显开放特征，通过对教学思路的开放、教师教学组织策略的开放以及学生学习思维的开放，来构建起开放式的教学环境，进而为兴趣教学法的运用与全面推广创造有利条件。

3.3植入游戏元素，切实发挥体育游戏在教学中的重要功效

体育游戏是一种特殊的锻炼方法，在强身健体、愉悦心理、放松情绪等方面起着的重要作用，同时，更以其特有的趣味性深受广大学生的喜爱。因此，在高职院校体育教学中实施兴趣教学的重要途径之一就是植入游戏元素。在体育教学中有针对性地设计与组织游戏活动，不仅能够活跃课堂气氛、提升学生的兴趣，还能够有效地消除广大学生因体育教学的枯燥而产生的厌学心理，进而确保学生兴趣盎然地参与体育学习。在一般情况下，体育游戏的植入应集中在开始和结束两个阶段，其主要原因在于：在开始部分通过开展体育游戏活动，能够有效地调动学生情绪，使之能够在心情愉悦的状态下进入教学的核心阶段；而在放松阶段开展体育游戏活动，不仅能确保学生有效地消除疲劳、放松心理，同时，还能够促进其学习兴趣的延续。但是，在对体育游戏植入的过程中，必须要坚持适度性原则，切忌因游戏安排过于频繁，而对教学的主体部分产生“喧宾夺主”的影响，进而影响教学的进度与效果。

3.4运用课外体育资源，营造课堂与课外一体化的教学体系

兴趣教学法的核心作用在于对学生学习兴趣的激发与调动，伴随着素质教育的普及与发展，追求学生终身体育思想的形成与发展，成为高职院校体育教学的培养目标。终身体育是一种全新的体育思想，旨在强调体育的重要作用，号召人们终生以体育为伴，来实现对其健康素质发展的促进与保障。相对于高职院校体育教学而言，开展兴趣教学能够促进学生体育学习兴趣的生成，但是，由于受体育教学课时数的限制，易于造成学生学习行为的间断，使之学习兴趣无法达成有机的延续，进而对兴趣教学实用价值的提高产生严重制约。这就要求高职院校的体育教学应积极开发学校的体育教学资源，为学生创设与提供参与体育学习与实践的条件，确保其学习惯性的形成，进而实现对其学习兴趣的有效维系。在全面推进终身体育思想普及与贯彻的进程中，课外体育活动已成为课堂教学的有机延续，对于课堂教学课时数量紧张的局面，具有重要的缓解作用。因此，充分运用课外体育活动的重要资源，构建起课堂与课外一体化的教学发展模式，推广与普及兴趣教学法，延续学生学习兴趣，合理配置与有效运用高职院校体育教学资源，以全面提高高职院校体育教学的实用价值。

4　结语

目前，由于受应试教育思想的影响，使得强制性的教学方法在高职院校体育教学中得以长时期的应用，不仅限制了学生对体育运动的兴趣，而且已严重制约高职院校体育教学社会实用价值的提升。因此，积极创新教学方法，推动高职院校体育教学改革的发展，促进其社会实用价值的全面提升，成为现阶段高职院校体育教学发展所面临的重大课题。兴趣教学法的运用，能够有效地唤醒学生的体育学习兴趣，激发与培养其自主学习意识，彰显出开放、自主、创新与发展的特征。因此，在高职院校体育教学中运用与推广兴趣教学法，不仅具有可行性，更彰显出重要的实用价值。

参考文献：

［1］崔铁成，张宗程，刘文娟.技能掌握式和启发式教学模式在普通高校网球选修课的对比研究［J］.山东体育学院学报，2007（4）:121-123.

［2］马国英，马莲媛.培养学生主动性、创造性学习能力的尝试［J］.中国体育，2000（1）:19.

［3］杨洪波.培养学生体育兴趣的基本原则与途径［J］.中国学校体育，1995（5）:61.

［4］高风华，吴晓农.体育教学应唤起学生主体意识［J］.中国学校体育，2000（3）:14-15.

［责任编辑：宋艳华］

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：2095-5928（2016）03-15-04

DOI:10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.03.005

收稿日期：2016-01-15

作者简介：刘云民（1963-），男，山东庆云人，副教授，学士，研究方向：体育教育。保教学质量的全面提高。因此，高职院校体育教师应重视兴趣教学法的应用研究，并积极推广和普及该方法，以推动高职院校体育教学改革的发展。

Application of Interest Teaching Method in Physical Education in Higher Vocational Colleges

LIU Yunmin
（Bohai Shipbuilding Vocational College，Xingcheng 125105，China）

Abstract:The interest teaching method takes stimulating and maintaining the learning interest of the students as the core，according to the teaching content.Through the use of effective stimulating methods，it can create a relaxed，actively and enthusiastically teaching atmosphere，and ensure that students'immense interest in the learning process，thereby promote students self organic conscious，to ensure overall improvement of the quality of teaching.Through the connotation of interest teaching method，the author expounded the important role and value，explored the way of the application of interest teaching method in physical education of higher vocational colleges，provided the necessary reference for the improvement of students'physical quality.

Key words:interest teaching method；higher vocational colleges；physical education teaching