我的教与学

邢军

历史教师承载着沉重的历史责任。既要使学生热爱和继承中华民族优秀文化传统，弘扬和培育学生的民族精神；又要让学生认识人类社会发展的统一性和多样性，学习各国的优秀文明成果。要实现这一切，首先就要求历史教师具有正确的人生观、价值观，要有广博的知识、丰富多样的教学手段，要能深入研究教材和学生，将自己的全部身心投入到教育教学之中。从1975年参加教育工作至今，我站在中学历史教学的讲台上已经整整41年。随着教龄的增长，我越发感到为师之不易。下面，我就从这些年的教学经历，谈一谈自己对于历史教学的几点看法与认识。

一、要想教好书就要多读、多听、多看

历史几乎是无所不包的，要想教好中学历史课，仅仅学习大学的相关课程是远远不够的，仅仅依靠教科书和教参更是不够的，要通过各种途径学习，不断地丰富自己，只有多读书才能教好书。为此，我不断地读书，学习与历史有关的各方面知识，专业的、普及的、中外的、不同观点的都有所涉猎。为学习和查阅方便，我自费购买了二十四史、中国大百科全书、汉语大辞典、历史人物传记等书籍4000多册，我所收藏的专业书籍几乎比学校图书馆的还要多。我还曾长期订阅《历史教学》《环球时报》《科技日报》《奥秘》《文摘报》《报刊文摘》等报纸杂志。在四十年的教学生涯中，我不断学习提升，追求教学严谨、精益求精，是这些书籍和报纸杂志，给了我知识、智慧和力量。可以说，我为人师，书为我师。

除了读书之外，多听、多看，也有助于自我提升。20世纪80年代，市里曾请一些专家学者举办专题讲座，如北大侯仁之、社科院阎崇年、历史博物馆齐吉祥等先生，我是从不缺席。老一辈特级教师时宗本、丁炳炎、朱尔澄、李秉国等老师有公开课，我也积极参加，既丰富了知识、开阔了眼界，也为自己找到了标杆在年轻的时候就立志要向老一辈教师那样，做一名学生欢迎的好教师，平时有问题，更是随时向同事们请教。在教学观念、教学技术上，也要积极学习，不断进取，以适应学生不断发展的身心特点。我刚参加工作时，学校经济条件有限，我就自己学习用放大尺绘制教学地图，自己刻蜡版，学用手推印刷机和手摇印刷机印制试卷。再后来自费购买扫描仪、计算机、打印机来编辑教案和复习资料。购买多个数码相机、移动硬盘、DVD播放机、蓝光影碟机；搜集电子图书、历史有关音像资料（今天我已经拥有24块1.5T以上硬盘的影像资料，近4000张光盘影视资料，近2T的电子图书资料），学习使用相关的多媒体实用技术，丰富我的教学内容和方式。努力用幽默、风趣的教学语言，丰富多样的教学内容，张驰有度的课堂节奏来完成教学任务，在潜移默化中影响学生的价值观。教学中尽量联系国际、国内现实、联系学生关心、感兴趣的东西，联系中外风土人情，努力做到教有特色。

二、深入研究才能精益求精

精益求精是我几十年教学生涯的始终追求，怎样才能做到精益求精呢？我的深切体会是学习—研究—再研究。在历史课堂教学中，有许多东西需要我们去学习研究，如历史材料的选择和运用就大有可研究之处，运用材料，可以让学生分辨不同人物的观点、探究历史现象的原因、评价历史人物和事件、认识历史发展的趋向性、探索历史上的因果关系、比较印证不同的史料、分析现实与历史等。在教学中，我注重对历史材料的运用，有目的地选择和使用各类材料，培养学生的多种能力。

在教学中，对已有的材料我们不能拿来就用，而是要尽可能地核对其出处，并对照原文，确保文字的准确性。我发现许多材料由于多次转载传抄，讹误很多，如果盲目地拿来就用，很可能就会造成理解和运用的偏差。除了文字材料外，数据资料对于学习历史也有很大作用，这些资料背后往往蕴含着许多历史问题，我们要善于运用这些数字资料来探究其背后的历史。在教学中把零散的数据资料进行筛选和整合，能收到较好的效果。

在讲授必修一第22课《祖国的统一大业》中“海峡两岸关系的发展”一节时，如果按照教科书，讲清1979年中国政府调整对台政策，提出和平统一方针、“九二共识”、两岸三通等，好像就完成教学任务了。但怎样让学生深刻理解我国的对台政策和重要意义呢？经过研究与思考，我根据“中国台湾网”的数据整理出了一则材料，引导学生进行讨论来解决这个问题。

大陆与台湾的经贸联系

1979年，两岸贸易0.77亿美元，2008年达到1292.17亿美元，其中台湾从大陆进口258.78亿美元，台湾在对大陆贸易中累计顺差3987.23亿美元。到2009年9月底，大陆批准的台资项目7.9万个，累计吸引台资489.5亿美元。2002年起，大陆成为台湾最大出口市场；2005年起大陆成为台湾第三大进口市场。2012年从台湾进口1322亿美元，出口台湾368亿美元。

学生阅读这则材料，可以很容易得出这样的结论：1979年以来，海峡两岸经贸联系越来越紧密，这得益于大陆对于台湾经济发展的支持。但是到此就止步，就太浅显了。我们如果引导学生对这一材料进行深入研究，可以提升学生的分析能力和认知水平。以下是引导学生研究讨论的内容。

同学们知道，我们对美国、欧盟、东盟等主要贸易伙伴的贸易是顺差的。近几年我们的对外贸易每年都有上千亿美元的盈余，但我们为什么对台贸易却出现这么大的逆差？难道我们有只能从台湾进口的商品吗？我们的用意何在？

我们每年从台湾主要进口电子产品、水果等农产品，这些东西并非台湾所独有。大陆有意让台湾赚钱，大陆成为台湾第一大出口市场，数万家台资企业在大陆发展，投资额超过500亿美元，就使台湾经济紧密地与大陆联系在一起，失去大陆市场，台湾经济就难以生存。如果台独势力敢“独立”，甭说大陆人民不会答应，就是已经离不开大陆经济的台湾人民也不会答应。由此，我们可以更深刻地体会到，大陆对台湾的经济支持体现了国家的深谋远虑，是非常正确的。我们相信，海峡两岸终究会实现统一，伟大的民族复兴一定会实现。

三、有血有肉的历史学生才会喜欢

三、有血有肉的历史学生才会喜欢

兴趣是学生学好一门课的重要前提，培养学生的学习兴趣是每一位任课教师应努力研究的内容。

今天的历史教科书，受课程标准和课时的制约，几乎像孔子作的《春秋》一样，寓褒贬于字里行间，具体情节性的东西很少，学生学起来一点兴趣也没有。我在教学中是如何提高学生兴趣的呢？一是尽量增加一些历史的具体情节，让历史变得有血有肉。如在讲到解放战争渡江战役时，介绍曾任国防部长的迟浩田上将，在渡江战役时是连指导员，过江解放上海时，带领三个战士穿插到敌军后方，俘虏了700多敌人，并解决了敌人的一个师部，获得团甲等战斗模范和华东人民英雄称号。二是介绍一些能引发学生学习兴趣的书籍。如《世界五千年》《上下五千年》，韩国大学教授李元馥编著的《漫画世界》系列丛书，以适合青少年的语言、卡通漫画的形式，生动介绍了英国、美国、法国、日本、韩国等许多国家的历史、政治、经济、风土人情等各个方面，很值得一读。冯梦龙的《东周列国志》，比较全面地反映了东周五百多年间列国争霸称雄的事迹，对了解这段历史和学习许多成语典故的出处非常有帮助。台湾已故历史小说作家高阳所写的历史小说《慈禧全传》《胡雪岩全传》都形象生动，对了解我国晚清历史有很大帮助。三是介绍一些有关历史的网站。如人民教育出版社网、中国历史课程网、中国儒学网、中国国家博物馆、故宫博物院、台湾故宫博物院、中国中小学教育教学网等，鼓励学生在网上学习更多历史知识。

四、思想教育要渗透在教学之中

我认同这样的理念：教育，首先是做人的教育，其次才是知识的和能力的教育。历史教学不仅是要让学生学到多少知识，更重要的是教给学生怎样做人。要让学生认识哪些是真善美，哪些是假恶丑。我的做法是：做班主任时，每学期对每个学生最少进行个别谈话两次，了解学生的家庭、兴趣、爱好、志向，有针对性地对学生进行教育；家访，每带一个班，我都争取到学生家庭走访最少一次，远在迁安的学生家庭，我都去过，这对了解学生，有针对性地教育、帮助学生，作用很大。我常常利用早自习、班会、自习课的时间对学生进行正面教育，如什么是人的意志、品质、道德、修养，怎样培养良好的道德品质。我曾多次给不止一届学生讲过这样一个案例某学校的一位优秀学员，四年学习成绩优秀，毕业论文优秀，在毕业前一个晚上，偷偷在操场点起一支烟，刚吸了一口，就被院长发现，因违反学校纪律，被退回原籍，军籍没有了，大学毕业证没有了，一支烟断送了一个人辉煌的前程。身为历史老师，我还把对学生的思想教育渗透在每一节课上，希望大家以史为鉴，让学生在掌握历史知识的同时，吸取历史经验教训，在思想上受到启迪与教育。除在日常教学中渗透思想教育外，每一届学生在毕业前，在给即将参加高考的学生们讲述最重要的内容之时，我强调的也并非如何识记考点，而是如何做人。我希望他们在高中毕业前，再一次明白面对自己的人生要做些什么。要永远热爱自己的祖国，永远热爱自己的家乡；热爱自己的父母；确定正确的人生目标，并为实现它进行持之以恒地努力；做一个正直的人，永远不做有损人格和国格的事；努力培养自己的各项能力；珍视友谊，慎重交友。很多学生毕业多年了，相聚时还会提起我说过的关于做人的那些话，让我深感欣慰，也让我更加坚定了“先成人后成材”的教学理念。

古代先贤说：“师者，其负也重，其思也远，其性也定，其行也简。”我坚信，干好工作，做一个受学生欢迎的教师，哪怕牺牲个人的安逸、享受、待遇，也是值得的，这样才能为国家、民族和社会做出有益的贡献，这也是自己作为一个中国传统知识分子所应遵循的一条立身处世的原则。

责任编辑：赵彩侠