中专学校机械设计制造及其自动化教学方法探究

谢若飞

摘 要：当前，我国正处于社会转型和经济快速发展的时期，对机械设计制造人才的需求越来越大。中专教育的目的是培养出高水平、专业型的机械设计制造人才，这离不开自动化专业教学的辅助和推进。本文以中专学校机械设计制造及其自动化专业教学为探究对象，列举了一些科学、有效的教学方法。

关键词：中专学校；机械设计制造；自动化教学方法

机械设计制造及其自动化是一门新兴专业，也是新时代社会的产物与发展的需要，这一专业有实践性强的特点。在中专教育阶段，机械设计制造及其自动化专业对学生的要求相对较高，其不仅要求学生精通机电和计算机方面的专业知识，还要求学生主动参加到市场调研与营销中去，熟练掌握系统测试技能和相关软件的操作。

一、创新中专学校机械设计制造及其自动化专业教学的体系建设

中专学校机械设计制造及其自动化专业教学中主要有以下三大教学体系：一是知识教育体系，即依据专业实用型人才的能力与要求，对机械设计制造及其自动化专业的教学内容进行科学优化，以此使主干课程变为教学核心。并根据对专业能力培养的实际要求，将课程内容进行适当的合并与整理，优化各个教学环节，从而降低必修课与课内学时之间的比例。二是能力培养体系。这一体系对各个教学实践环节的要求相对较高，包括毕业设计、课外活动、生产实习和技术实习等。此体系对课外时间和课程实验进行系统、合理地安排，完善教学考核，借此强化学生发现问题、思考问题、分析问题和解决问题的能力，使其在毕业后能够快速适应社会生活和就业的环境。三是素质体系。教师应组织学术报告会、知识讲座和社会实践等活动，以此培养中专学生的合作能力、协作精神、创新能力、交流能力等，使其通过活动提升对社会的了解与认识，进而提高科学、思想和人文素质，为将来的就业做好准备。只有这三大教学体系相辅相成，教学质量才会得到提升。

二、改进中专学校机械设计制造及其自动化专业的教学方式

机械设计制造及其自动化专业具有较强的实践性。教师在教学中需做到理论教学和实践教学的相互结合，对教学方式进行科学地改进。因此，在教学中教师可采用启发式教学方式，以此培养学生的自主学习能力。教师在教学过程中要认真讲授本专业的重难点内容，在实验教学中引领学生自主设计和开展实验，使其能够解决实验操作中遇到的问题，借此激发其创新思维。同时，教师也可采用对比式教学方式，根据专业课程的具体知识内容和特点，将与机械设备相关的资料进行整理，使理论教学和实践教學有机整合，以此培养学生的理解能力、问题解决能力和实践操作能力。教师还可采用多媒体教学方式，这不仅可以丰富教学内容，还能够压缩课时，对复杂的机械结构展开立体教学，从而解决平面教学缺乏立体感的问题。另外，教师也可采用企业内部教学的方式，借助企业资源讲授机械设计制造及其自动化知识，锻炼学生的理论知识和实践能力，使其能够亲身参与到企业生产活动中，从而对未来的职业产生兴趣。

三、加强中专学校机械设计制造及其自动化专业教学的师资建设

教师作为教学活动的组织者和主导者，肩负着知识传授的重任。在中专机械设计制造及其自动化专业教学过程中，为提升教学质量和效果，学校需加强师资队伍建设。同时，新课改也对教师的业务能力和教学水平提出更高的要求。为此，本专业的教师需建立多媒体实践教学数据库，以充分认识课程内容和教学环节为基础，以科学技术和社会经济发展为依据，及时完善和更新教学内容，将新技术、新理论和新知識补充到教学实践中，为学生提供符合新时代要求的学习内容和课程体系。同时，教师要将知识传授和科学研究密切整合，关注教研活动，不仅要传播专业知识，还要创新知识。中专学校要鼓励高素质教师主动投身到教学活动中，形成一支由高水平教授和学术带头人负责，教学理念新颖、关注热爱教学、实际经验丰富、教研能力较强、专业水平较高且乐于创新的新型教师队伍。

另外，学校还要建立实习基地。教师要亲自考察校内外实习基地，了解岗位要求和工作前景，并利用多媒体教学工具将其准确传递给学生，使实习更具针对性。

在中专学校机械设计制造及其自动化专业教学活动中，学校可从教学体系、教学方式等不同角度切入，不断优化和完善教学，使学生最终熟练掌握专业技术，从而为社会输送更多的优秀人才。

参考文献：

[1]农应斌.机械设计制造及其自动化发展方向的研究[J].科技传播，2013（2）.

[2]刘超.我国机械设计制造及其自动化发展方向研究[J].河南科技，2013（6）：105.