试论中等师范院校学生思想道德教育

杜志新

摘 要：中等师范学校主要培养小学教师。小学教师思想道德素质必须合格。因而中师教育应该以德育为本，真正树立全员动员、全员抓德育的思想。

关键词：中师；德育；素质

中等师范院校学生的思想道德所呈现的问题已经到了一个亟须解决的地步。那么，如何进行中等师范学校学生的思想道德教育呢？笔者从以下几个方面谈谈自己的观点。

一、重视德育

中等师范学校主要以培养小学教师为主。要使所培养的人才符合“学高为师，身正为范”的要求，首先必须重视思想道德素质教育。目前中等师范学校的培养重点是专业文化素质，相对轻视德育工作。中等师范学校的教育工作者必须意识到德育工作的重要性，应该以德育为本，真正树立全员行动，全员抓德育的思想。在这方面，可以利用網络这一学生感兴趣的形式渗透德育教育，把握学生的思想方向，使他们树立理想信念，弘扬民族精神。其次，学校可以适当利用网络进行宣传、交流、答疑、思想引导等工作。例如建立德育工作空间，制作专题宣传网站，建立班级交流、答疑群等。

二、创设适宜的环境

环境对于人的成长起到了一定的作用。学校可以利用这一点加强学生的德育教育。首先，学校应加强校园的硬环境建设，包括学校的花草树木、校园建筑、活动设施等，营造一个优美、舒适、便利的校园环境。其次，学校要重点营造以师道师德为核心的校园文化环境。要使校园成为道德教育的基地，必须有一大批思维活跃、思想先进的精神文化的传播者和带头人。中等师范学校教师应在价值观念、生活方式、人格魅力和教育理念方面做出表率，感染学生，这有助于学生将好的思想修养带到日后的工作中。最后，学校还可以用科学家的画像、雕塑、格言、学生的优秀作品装饰校园，将校训、文明公约等张贴在校园的各个角落，把教师职业道德规范和学校的教育目标放置在校园的建筑物或者其他公共设施上，通过这些方式潜移默化地影响学生。

三、加强人文关怀和心理引导

首先，教师要理解学生的个体差异和个性发展，尊重学生的文化差异和不同的风俗习惯。言传身教地感染学生，使学生感受到被尊重、被认可，这样他们才能在日后的工作中换位思考地去理解、尊重他人。其次，学生具有很强的可塑性和不可估量的发展潜力，教师要用发展的眼光看待学生。教师更要以一颗爱心用诚信对待学生，帮助学生找到自信，确立自己的人生目标，并为之不懈努力。最后，教师要不吝鼓励学生。当学生犯错的时候，教师要用鼓励的话语激励他们改正错误，而非一味地苛责。这样做有助于学生从内心真正意识到自己的错误而非迫于教师的压力被动认错。

四、中等师范学生思想道德素质提高的措施

学校只有从提升教师的思想道德素养角度出发，教学质量才能获得长足发展。学生思想道德教育的教学主体是思想政治课教师，对其进行培训，提高他们的综合素质是十分必要的。具体来说，可以从以下几个角度出发。

首先，教师应注重教学内容的优化和行为习惯的养成教育。这方面要以培养学生的民族情感为核心，以集体主义为重点，对学生进行深入的爱国主义教育和革命传统教育。可以用革命先烈的感人事迹，以中华民族优秀的道德文化传统来教育学生，逐步培养学生吃苦耐劳的品质和昂扬向上的精神。与此同时，在课堂教学的过程中要紧密结合当今世情、国情，结合国内外形势发展变化进行有针对性的讲解，把理论和实际联系起来；要教育学生从小事做起，从具体事做起，让学生拥有良好的道德品质，养成文明习惯。学生的身心特点决定了教育者所采取的教育方法。通过教师正确的引导，让学生具备成为合格小学教师的思想道德素质。

其次，引入合理的教学方法。在教学中，应该根据不同的教学内容，采用不同教学方法。教师要注意紧扣时代发展的脉搏，选择合适的案例，要善于联系实际生活中的热点问题，教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使学生形成积极向上的心态。

最后，要注重实践在思想道德素质教育中的作用。中等师范学校学生的实习和见习是思想道德素质教育中非常重要的一部分。学校可以组织学生参加社会实践，通过社会调查、公益劳动、勤工助学等一系列活动，让学生了解社会责任与社会义务。比如通化师院海龙分校建立的与当地小学的手拉手工程、公益演出等活动，让学生走出校园，走到社会中去，在社会的大课堂中接受教育，有助于学生升华思想，提高分析问题、解决问题的能力，不断增强社会适应性与竞争力。

总之，中等师范学校学生思想道德素质提高刻不容缓，关系着基础教育的质量和祖国的未来。

参考文献：

[1]范艳红.学生思想品德培养心得[J].素质教育论坛，2010（6）.

[2]陳芳字.新形势下师范生的职业道德教育探析[J].科教文汇（下旬刊），2010（2）.