多媒体技术在小学语文教学中的应用状况探究

孙洪刚 白海霞

摘 要：隨着新课程标准的不断形成，现代科学技术不断应用到教学中，并形成了电教媒体。教师利用该手段实施教学，不仅能帮助教师实现灵活性教学，还能激发学生的学习兴趣，促进学生成绩的有效提高，在本文中，将多媒体技术应用到小学语文教学中发挥其较为重要的作用，阐述具体的应用状况，并为相关的教育学者提供有效参考。

关键词：多媒体技术 小学语文 应用状况

随着信息技术水平的不断提升，多媒体技术被广泛应用到各个领域，特别在小学语文教学活动中，教师可以利用多媒体图片、声音、文字等方式将教学内容表达出来，并促进小学语文教学内容的丰富性和有效性。近几年，多媒体技术的利用不仅能提高教学质量，还能提高学生的创新能力。

一、多媒体技术在小学语文教学中的作用

将多媒体技术应用到小学语文教学中具有重要作用，一般情况下，主要表现为三个方面

其一，在小学语文教学中利用多媒体技术能够激发学生的学习兴趣，因为小学生的年龄比较小，心智不够成熟，同时，又具有较强的好奇心，所以，小学生在学习期间，很容易受外界其他因素的干扰。多媒体技术则不同，该教学模式能够采用图片、视频、声音等方式将教学内容直观表达出来，在该教学中，不仅能使学生对教学内容充满兴趣，提高学生的学习主动性和积极性，还能缓解教师的教学压力，保证教学质量与教学效率的有效提升。

其二，将多媒体技术应用到小学语文教学中，能够为教师创建良好的教学氛围。小学语文知识是我国文化发展与文化学习的基础点，所以，教师的教学情感更为重要。利用多媒体技术可以将动画、音乐等因素融入到小学语文教学中，以促进教学情境的有效构建，从而激发学生的情感意识。其中，能够将学生的爱国热情、见义勇为等思想情感充分建立，从而促进多媒体技术的有效发挥。

其三，在小学语文教学中，利用多媒体技术能够促进教材内容的延伸与扩展，并开拓学生的视野。因为在学校课堂上学习的时间是有限的，利用传统的教学模式根本无法提升教学效率，也无法促进语文知识的有效延伸。所以，在信息化时代发展下，面对充足的教学资源，在课堂教学过程中，不仅能实现新知识与旧知识的有效结合，还能提高课堂的整体教学质量。并且，利用多媒体技术还能促进教学内容的有效扩展，提高学生的知识掌握能力，从而保证学生综合素质的有效提高。

二、多媒体技术在小学语文教学中的应用

1.激发学生的学习兴趣

将多媒体技术应用到小学语文教学中，能够在较大程度上激发学生的学习兴趣。因为多媒体技术可以实现图片、音乐等多个方式的结合应用，该手段的利用能够符合学生的学习特点。利用传统的教学方式存在较大制约性，无法使学生的积极性充分发挥，也不能使学生主动获取知识，在这种学习情况下，学生是一种被动方式，无法保障学生获得更多知识。但多媒体技术利用在小学语文课程学习中是不同的，该方式能够促进传统教学手段的优化性，并使小学生的主动性充分发挥。多媒体技术能从多个角度激发学生的学习兴趣，因为该手段能为学生展示更多画面，促进教材内容的生动性表达，再加上教师的积极引导，能保证教学效果的充分发挥。如：在《桂林山水》课程教学过程中，为了让学生充分了解到桂林的景色，需要利用多媒体技术将有关桂林的山水图片展示出来，使学生对桂林景色有一个初步了解，从而为接下来的课程教学提供有效

依据。

2.突出教学重难点

多媒体技术应用到小学语文教学中，促进了教学的直观性，给学生理解重难点知识提供有效条件。语文课程中存在大量的难易理解句子、文章等，利用多媒体技术能够将这些知识形象表达出来，并使学生对其产生兴趣的同时，有效理解其含义。例如：在《桂林山水》教学中，其教学重点和难点为桂林山水的主要特点，为了引导学生能简单理解知识，并想象出桂林的美丽景色，充分理解文章中的重点和难点，教师就要利用多媒体技术将景色播放给学生，从而使学生形成美的感受。

3.扩大教学内容

在小学语文教学中，利用多媒体技术能够促进教学内容的扩大化，并保证教学内容的丰富性。在传统教学中，教师都是以单一的表现方式对课本内容进行传递，无法满足学生对知识的学习需求。利用多媒体技术能够给学生展示更多知识，特别教师在准备教学方案期间，不仅获得丰富的知识储备能力，还能帮助学生形成更好的教学效果。同时，利用多媒体技术还能为教师节省更多的板书时间，从而促进教学效率的有效提升。如：在《桂林山水》教学中，教师不仅能为学生播放一些关于课本的知识，还可以扩展知识，如：将泰山、西湖的景色播放给学生，让学生在不断观察中学会对比，并感受不同景色之间的区别。

4.营造教学氛围

多媒体技术能为小学语文课堂教学营造良好的教学气氛，学生在该氛围学习中，不仅能获得更多的学习材料，还能发挥自身情感，从而保证教学氛围的合理形成。同时，在教学过程中，利用多媒体技术还能为学生播放一些图片、视频等，使学生的各个感官作用都能充分发挥。例如：在小学语文课程教学中，学习《卖火柴的小女孩》，为了使学生简单了解该文章内容，教师可以为学生播放《卖火柴的小女孩》动画片，并让学生直观看到故事情节，从而使学生的思想情感能通过观看动画片充分发挥。

结语

将多媒体技术应用到小学语文课程教学中符合现代化的发展要求，是传统教学方式的革新和优化。利用多媒体技术不仅能激发学生的学习兴趣，促进教学重点与难点的有效凸出，还能为学生营造良好的教学氛围，保证教学过程的有利实现。

参考文献

[1]王翠阁.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].课程教育研究（新教师教学），2016（20）：145-145.

[2]张雨.研究多媒体技术在小学语文教学中的应用状况[J].新课程·小学，2016（2）：470.

[3]田立华.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].新课程·上旬，2016（8）：112-112.

[4]杨小弟.多媒体技术在小学语文教学中的应用状况研究[J].作文成功之路（上旬），2016（8）：83-83.

[5]范文娟.多媒体技术在小学语文中的应用研究[J].学周刊B版，2014（12）：102-102.