浅析探究式教学在高中物理教学中的应用

张其辉

（福建省南靖县第一中学，福建南靖363600）

浅析探究式教学在高中物理教学中的应用

张其辉

（福建省南靖县第一中学，福建南靖363600）

随着新课程的改革，高中物理的教学理念也在发生变化，要求坚持以人为本的教学理念，同时，在高中物理课堂中进行探究式教学正是体现了以人为本的教学理念，探究式教学有利于调动学生学习的主动性、积极性，并且推动高中物理教学方法改革，本文主要分析探究式教学在高中物理教学中的应用，并提出相关策略建议。

高中物理；探究；教学；应用

高中阶段的教学不仅要传授给学生知识技能，关键在于调动学生学习积极性，唤醒学生内在情感。探究式教学作为一种新型的教学方法，在高中物理教学中的高效使用有利于推动传统教学方法的改革，并被逐渐应用到教学过程中。

一、探究式教学法在高中物理教学中的应用意义

探究式教学方法指的是学生在教师的指导下，通过一系列的组织形式，引导学生自主探究教学内容，在分析探究过程中找到发现问题，分析问题，解决问题的方法，从而调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，从而激活学生思维能力，提高学习能力，最终促进学生的全面和谐发展，保证学生综合素质提升。在高中物理教学中使用探究式教学方法是提高学生综合素质的重要途径之一，通过探究式教学方法能够引导学生认识科学世界，领悟科学世界的魅力，从而认识到科学本质。之所以在高中物理课堂中使用探究式教学方法，关键在于为学生提供探究式学习的环境和条件，在小组合作学习中懂得合作学习的重要性，并且引导学生善于发现问题，从而提出解决问题的方法。

二、探究式教学方法在高中物理教学中的应用原则

探究式教学方法在高中物理教学中要遵守以下三个原则，主要是发挥学生的主体作用以及发挥教师的引导作用，在高中物理课堂中要充分发挥学生的主体作用，调动每个同学参与的积极性，发挥其主观能动性。所以，在具体的实践过程中教师要采用多种方法缩短与学生之间的距离，消除学生的陌生感，帮助学生重新认识物理课堂，物理知识不再是遥不可及的世界，其中包含很多乐趣，尽量消除学生的恐惧感，从而实现在高中课堂中学生不是被动的接受知识，而是积极的探索知识。教师的引导作用也至关重要，教师要改变传统填鸭式的教学方法，从以前的主体地位发展为引导地位，在教学过程中不仅要引导学生，同时还要发挥指导作用和教导作用，高中物理教师更要明白教师主要职责是服务于学生，要把学生作为自己的主要服务对象。第三个原则是坚持互动学习，探究式教学的精髓就是在互动学习中呈现的，不论是学生与学生、学生与教师、学生与社会等等之间都要互动交流，互方式是多种多样的，在提高学习兴趣的基础上提升课堂学习效率，关键还要提高学生的学习成绩。

三、探究式教学方法在高中物理教学中的具体应用

（一）确定探究学习目标：确定探究学习目标是开展探究学习的基础和前提，目标的确立同时来源于学生，如何保证探究目标是可行的、有实际意义呢？关键在于教师要了解自己的学生，明确学生的学习兴趣，并挖掘学生的不同个性特点，从而提出能够让学生兴奋的探究学习目标，进而更好的安排教学活动。教师还要认真分析教材中的内容，将教材中的内容和学生学习兴趣结合起来，对教学内容进行细致分析，探究式教学方法要让学生真正去合作探究，而非教师代替去完成。例如，在人教版的教材中有欧姆定律这一课时，在探究学习中教师就可以设计这样的的教学目标，通过对欧姆本人的介绍，对欧姆定律有更加深入理解，从而激发学生的创新意识，培养学生在面对困难时永不屈服的精神和勇气。还要培学生良好的实验素质，树立认真严谨的科学态度。

（二）创设探究学习情境：确定探究教学目标之后，在高中物理教学中还要创设探究教学情境，创设合理、科学的教学情境，这样才能使探究式教学取得实际成效。创设合理的教学情境能够在课堂开始阶段就吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望。实验过程中教师要及时引导学生，纠正学生错误的实验步骤，实验结束后还要进行小组内的总结反思，在自我评价和小组评价的过程中再次分析实验流程，加深学习印象。

（三）营造和谐学习氛围：在高中物理的探究学习中营造和谐学习氛围是非常关键的，良好的学习氛围激发学生的学习欲望，在营造学习氛围时要努力营造探究文化。教师要改变传统读教案的教学方法。充分研究高中物理教材，要重新优化组合教材内容，使得整个课堂更加连贯系统。和谐的学习氛围目的还在于培养学生乐学的精神，从而减少对学生的束缚，学生可以自由的表达观点意见，畅所欲言，探究活动在和谐的氛围中更加深入细致。

（四）创新探究学习模式：在高中物理教学中探究学习模式也要不断的创新发展，将探究学习的过程和结果紧密的联系在一起，探究学习的结果虽然重要，但是探究的过程也是非常珍贵的，还要注重学生的探究意识，培养学生探究过程中的能力，探究学习的主要目的不是提出问题的解决方案，关键是要呈现出探究学习的价值。高中物理教师在创新探究学习模式时要不断的实践、反思、纠正，敢于对以前的教学模式提出质疑。判断教学模式是否合理，学校可以安排示范课，还可以通过座谈讲座的方式，对各种教学模式进行深入分析，提出合理的意见建议，从真正意义上实现探究模式的更新发展。

四、结语

综上所述，在高中物理课堂中进行探究式学习，不仅可以激发学生学习的主动性和积极性，还能够进一步创新教学方法。在准备、实行和总结阶段都需要师生共同完成，在相互合作，相互探究中高效完成教学任务，教师要不断的丰富专业知识，发挥自身的指导作用，学生也要积极主动地投入到探究学习中，提高学习成绩，提升探究能力。

[1]滕绍波.课改后探究式教学法在高中物理教学中的应用[J].科技创新导报,2013,(35).

张其辉，福建省南靖一中教师，研究方向：高中物理教学。