浅谈特殊学校小学数学教学中多媒体的作用

林建财

（福建省漳州市南靖县特殊教育学校，福建漳州363600）

浅谈特殊学校小学数学教学中多媒体的作用

林建财

（福建省漳州市南靖县特殊教育学校，福建漳州363600）

多媒体技术的发展给教学带来了很多的便利，多媒体在教学当中的应用也变得更为教师所关注。我们国家是一个人口大国，其中有很多的“特殊”的孩子都在特殊学校当中进行学习，那么多媒体教学在特殊小学教学当中能起到怎样的作用呢？接下来本文就对该问题进行探索解答。

特殊小学；数学教学；多媒体；作用

多媒体技术有很多的特征，其中主要有数字化、直观化、交互性强这三个特征。在这些特征的基础上，多媒体教学可以在特殊小学的教学当中发挥非常的作用，能够在很大的程度上弥补特殊学生由于缺陷问题造成的学习途径少、学习方法复杂等问题，那么多媒体到底能有多少作用呢？接下来就简单地陈述一下其中比较重点的六条作用。

一、提高学生的学习兴趣

特殊学校的学生由于存在缺陷，基本上是不能接受大众化的教育的，这样的缺陷在一定程度上影响着孩子的心智，并且也是因为他们的缺陷，他们在接受教育、接受知识的途径上可能比较麻烦，所以这也造成了孩子会抗拒学习，抗拒和周围的人交流。将多媒体引进到特殊小学数学教学当中可以很好的解决这个问题，让孩子有兴趣学习。比如在学习10以内的加减法的时候，传统的做法是教师通过板书和演示进行教学，学生会感觉教学很乏味，但是通过多媒体进行教学，教师可以通过动画的方式进行教学，这样的教学会引起学生学习的兴趣，并且在一定程度上可以弥补他们在自身的缺陷上造成的学习困难。再者，多媒体作为新兴的教学手段，但是对多媒体的新鲜感就可以很好地吸引学生对学习的关注。所以，通过多媒体教学可以很好的提高学生的学习兴趣，让每一个在特殊学校学习的孩子都能感受到学习的乐趣。

二、提升数学教学的直观性

数学一直是一门抽象的学科，作为一般的学生在学习数学的时候很多人都会感觉到吃力，更何况是在特殊学校学习的学生，数学的学习更是非常困难的一件事。传统的教学，学生需要通过教师的讲解和指导来理解数学中的知识，而数学的抽象性很难通过手势就可以理解清楚，多媒体教学就可以很好地将这一个问题解决。学生在数学的学习过当中，抽象的数学知识可以通过多媒体具体化，并且非常直观的展示出来。比如在学习20以内减法的时候，手指头已经不够用了，那么这个时候就可以通过多媒体进行直观性展示，让学生通过数苹果或者倒数数字的方式来学习减法，同时这样的方式可以让学生明白什么是减法，在理解减法上也可以更加直观性。总之，多媒体的应用，让抽象的数学问题变得直观，学生在学习起来就不会觉得太困难，降低了抽象性，提升的直观性，数学的学习变得简单了许多。那么对于学生可以减低理解的难度，那么对于教师呢，当然也是可以降低教学的难度的。

三、降低教师教学的难度

教师在教学的过程当中也会有这样或者那样的问题，那么运用多媒体教学也可以将这些难度化解，从而降低教师教学的难度，提高教师教学的效率。首先由于数学的抽象性，单纯的通过语言或者手势向学生传递知识可能会很难做到，但是通过多媒体就可以降低表达的困难，比如教学生认识长方形、正方形等几何问题的时候，通过多媒体进行展示是最方便、最直观的教学手段。其次数学教学的过程当中，教师可以通过多媒体进行对学生习惯犯的错误进行更正，比如说在学习圆的时候，主要区分圆上、圆内和圆上，很多的学生在学习的时候很容易在解题的过程中把“圆上”这个结果给丢失掉。最后，教师可以利用多媒体来调动一下课堂的气氛，在教学的课堂当中，如果长时间的进行传统教学，课堂的氛围肯定比较低沉，所以可以通过多媒体设别来调动课堂的氛围，例如卓别林的电影等，通过这些手段来调动课堂的氛围，实现教学的高效率性。总之，通过多媒体进行教学，可以降低教学难度，让教师的教学效率有所提升。

四、创建数字化的学习成长环境

网络教学平台是一个新兴的教学平台，可以让每个在特殊学校学习的学生得到公平的教育机会。在信息时代下，学生可以通过网络平台进行多方面的学习，所以通过多媒体教学，可以创建数字化的学习环境。首先，多媒体可以将抽象的数学知识转化成可以很好理解图片或者是动画，学生可以很好的理解这些东西；其次，可以通过多媒体创设教学情境，比如实验模拟情景，问题特设情境等，让学生可以通过这些多媒体创设的情境进行很好地交流和学习，比如在学习“路程=速度X时间”的时候，教师可以通过创设一个开车的情境，帮助学生理解这个计算公式；再者，学生可以通过网络平台差缺补漏，充分利用网络平台，调动学生的积极性；最后，通过网络平台，学生可以加强和外界的交流，开阔视野，这些在特殊学校学习的孩子在很大程度上都不太喜欢和周围的人交流，怕周围的人看不起他们，所以通过多媒体的网络平台可以让学生和外界接触，提升学生的自信心，在学习上也可以更上一层楼。总之，通过多媒体在小学数学当中的教学，可以通过数学作为媒介，提升孩子们和外界的交流，创建一个数字化的学习环境和成长环境。

总之，在特殊学校里面，这里有一群不平凡的孩子，他们也有的到平等教育的权利，将多媒体引进到特殊学校，并不是一件很伟大的事情，而是将这些教育机会做到最大限度的公平，并且多媒体教学对于他们而言，作用是非常大的。喜欢快乐是每一个孩子的天性，也是在成长的过程当中最重要的事情，而多媒体不仅可以带给孩子们知识，也可以带给孩子们快乐，让他们在快乐的氛围中学习数学，感受数学，感受知识的力量。总而言之，多媒体在特殊学校小学数学的教学当中，能够起到的作用比我们想象的大得多。

[1]吴亚娜.特殊教育学校语文教学中多媒体的使用及思考[J].学理论,2014,(20).

林建财，男，汉族，福建潮州人，福建省南靖县特殊教育学校校长，研究方向：特教数学的教学。