初中政治教学存在的问题及解决措施

黄丽莉

（福建省平和县广兆中学，福建漳州363700）

初中政治教学存在的问题及解决措施

黄丽莉

（福建省平和县广兆中学，福建漳州363700）

初中阶段是学生世界观、价值观和人生观的形成时期，初中政治课对学生正确的认识世界和自己具有直接的导向作用，但是初中政治教学中出现了一系列的问题，需要及时有效的采取相应的措施，以激发学生学习的积极性和自信心，提升学生的综合素养。本文结合实际的教学情况，分析政治教学中出现的问题，并提出相应的对策，以提升政治的教学效率。

初中政治；课堂教学；问题；对策

初中阶段的学生处于形象思维向抽象思维的过渡时期，这一时期的政治教学重点是帮助学生正确的认识世界了解自身，为学生的终身发展奠定坚实的良好的基础。因此，教师在教学的过程中要面对教学中出现的问题并积极地采取相应的措施改进，切实的发挥政治教学的作用。

一、初中政治教学存在的问题

（一）教学方法单一。新课程标准倡导调动学生学习的积极性，让学生进行自主学习、合作学习和探究性的学习，但是在很多的初中政治课堂上，还是简单的传授式的教学，一些教师不能够很好的理解和贯彻新课程标准理念，只是让学生简单的记忆枯燥的知识，背诵大量的知识框架，使得课堂教学呆板，与学生的实际生活脱离，不能够调动学生学习的积极性。

（二）理论脱离实际。教材是学生学习和教师教学的载体，但不是唯一的蓝本，但是很多的教师在教学的过程中，未很好的"用教材教"而是一味的在"教教材"，不仅不能够充分的发挥教材的作用，还会极大的打击学生学习的积极性。教材内容已经不能够很好的满足学生的生活实际需要，时代的飞速发展和学生的不断成长需要新的和学生实际密切相关的知识来帮助学生更好的成长，但是，初中政治教学中理论脱离学生实际的情况很严重，教师不关心时事，只是将教材中的理论知识一股脑儿的呈现给学生，而不是联系学生的实际生动的有针对性的教学。

二、初中政治教学存在问题的解决措施

（一）更新教育教学观念。教育教学观念的更新是解决政治教学中存在问题的关键，只有教育教学观念的更新，教师在教学的过程中才能够很好的开展教学活动，设计科学合理的教学目标，开展多样化的教学，充分的尊重和发挥学生的主体作用，激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的良好学习习惯，使得教学取得事倍功半的效果。首先，教师要认真的学习新课标精神，认识到传统教学方法的弊端并积极地寻找改进方法；其次，教师在教学中要树立学生主体意识，建立良好的师生关系，在教学中调动学生的积极性，营造良好的课堂教学氛围。这就要求教师要深入的了解和研究学生，了解学生的兴趣爱好、家庭背景以及学习基础等等，在充分的了解学生的基础上，才能够有效的有针对性的开展教学，真正的提升学生的整体素养，进而提高课堂教学的效率；第三，教师在教学中要关心时事政治，将有意义的政治信息和政策和学生一起交流，不再将教学的内容仅仅局限于教材，进而促进教师教学方法的改变；第四，学校或当地的教育部门要定期的开展教师教育培训活动，让教师积极的参加，在不断的交流和探讨中提升教师的素养，更新教育教学的观念。

（二）开展多样化的教学。教学方法的有效选择和实施和解决初中政治教学的关键，初中政治是开卷考试，这就决定要求学生记忆的知识不是很多，更多的是需要学生进行思考和体悟，并结合自己的实际情况和所学的知识灵活性的答题。这就要求教师在教学的过程中开展多样化的教学，培养学生的思维能力，引导学生在生活学习中积极的思考，而不是机械的记忆。首先，根据教学目标和学生实际情况开展分组教学。教师在了解学生的基础上将学生合理的分组，每组选择组长和副组长配合教师教学，并选出记录员，记录学生的发言。学生之间通过积极的讨论和思考各抒己见，并通过整理归纳提炼出本组对某一问题的观点以及建议，和同学们进行交流，通过这样的教学方式能够改变单一的课堂教学，调动学生的积极性和主动性。如，在学习"情绪控制"这一知识点时，就可以开展小组合作学习，让学生们说出自己是如何的控制自己的情绪的，在交流中取长补短，真正的促进学生的成长；其次，可以开展活动课，调动学生学习的积极性，激发学生学习热情。如，在学习"认识我自己"这一内容时，就可以开展活动教学，让学生根据自己的实际情况用一个字来概括自己的特点，然后与同学们进行交流，同学们在思考中加深了对自己的认识也能够很好的了解其他的同学，在互动交流中增强师生关系，构建民主和谐的课堂教学氛围，进而提升课堂教学的效率；第三，要充分的运用多媒体教学手段，为学生创设良好的教学氛围，但是，教师在教学的过程中要注意处理好多媒体教学与传统教学方式的关系，不能够在整堂课的教学中全部依靠多媒体进行，这样会失去课堂教学的本真。

（三）理论与实际密切联系。理论与实际密切的联系是所有科目最基本的教学方法，政治课程尤其如此，教师在教学的过程中要通过合理的运用教学方法将教材中的理论和学生的发展需要和社会发展的需要密切的联系起来。首先，教师要引导学生密切的关注时事政治，关注社会的不断发展和变化，培养学生关心国计民生的习惯，开阔学生的视野，但是，在教学中不能够只是注重时事政治的学习，还需要和教材中的知识点很好的衔接在一起，提升学生的理解和分析问题的能力；其次，在教学中，教师要将枯燥的知识和学生的实际情况有机的结合，让学生以更生动的形式理解并很好的接受知识，提升知识的迁移能力，这样才能够在中考中答出满意的答卷，真正的让学生掌握某一知识点。

三、结语

总之，除以上提到的教学中存在的问题外，在实际的教学中还会有新的问题不断出现，教师在教学的过程中要善于及时的发现问题并积极地寻找解决问题的办法，最大限度的提升学生的思想道德修养，为学生的发展奠定良好的基础。

[1]翟春英.初中政治教学存在的问题及解决措施[J].学周刊,2014,(2).

黄丽莉，女，汉族，福建漳州人，福建省平和县广兆中学教师，研究方向：初中政治教学。