高校艺术类毕业生的就业问题对策研究——以声乐专业毕业生为例

孔凡平 冀晓朋

（北京城市学院表演学部，北京 10000）

高校艺术类毕业生的就业问题对策研究
——以声乐专业毕业生为例

孔凡平 冀晓朋

（北京城市学院表演学部，北京 10000）

目前，我国高校艺术类毕业生就业形势呈现出竞争激烈、就业形势严峻、前景不乐观等趋势。大部分艺术类毕业生就业难的问题逐渐凸显，主要表现在高校艺术类专业中，声乐专业更为突出。本文结合作者亲身体会和对高校声乐专业学生就业情况调研及就业市场的需求，对艺术类学生就业问题做分析，究其原因，旨在探索声乐专业毕业生优质毕业的方法。

声乐专业；问题；前景；分析

“学声乐不如学钢琴的学生好找工作！”每当毕业就业季，常常听到这种声音。其实声乐本来就是唱歌的一种方法，可以说，不学声乐也能唱歌，只是有唱得专业与否的差异而已。其次，根据调研和市场的需求及国家对艺术教育重视，目前高校培养出来的声乐专业毕业生，真正从事声乐演唱的逐渐减少，而因各中小学音乐教师需求逐渐增大，毕业生毕业后选择音乐教师或者培训机构的逐年增加。面对市场激烈的竞争压力，声乐专业毕业生如何才能找到适合自身情况的理想的就业单位，是培养院校乃至毕业生最关心的问题。那如何才能使自己在就业时具备优势，本文从以下几个方面进行分析。

一、专业课程设置有待调整，专业培养需要全面均衡

就某高校来说，专业课程只有美声和民族两种唱法，教学目标是培养歌唱家，这就导致培养出来的大部分毕业生就业找工作受到很大限制。目前就市场需求来看，声乐专业毕业就业的方向不仅仅是进入艺术团，往往只有一少部分非常优秀的从事此类工作，大部分的学生还是选择中小学做音乐老师或者琴行去进行授课培训，而对于中小学音乐老师要求的是唱童声或者是通俗唱法，这对于从未学习过通俗唱法的学生来说，因没有接受过相关方面的教育，根本不知道如何去教，所以没有学习经验是很难去做好的。其次，就业单位会以没有教学经验为由拒绝入职；在社会的培训机构，人们或因工作需要，或为圆其小时候的梦想等，会在生活之余报班学习声乐，但是大部分成年人都想学习通俗歌曲、流行歌曲、摇滚歌曲、民谣等风格的歌曲，使得这些只会民族或者美声唱法的毕业生无用武之地。所以，在高校培养声乐专业学生的时候，在培养目标和课程设置上应该根据市场的需求和现状进行调整，适当对专业培养模式进行改革，合理设置课程，权衡专业及就业人才需要，使培养出的学生在精通专业的同时也具备其他同等门类的基础知识和技能，真正做到“一专多能”，这样既能增加招生，又可以促进就业。

二、加强专业学习，提升自身就业能力

目前，特别是艺术类特殊学生群体，在高校读书期间，没有足够的专业学习意识，学习态度散漫，对专业课重视程度不够，对自己要求不够严格。迟到、早退、逃课、旷课不以为然。没有好的前期专业“修炼”，自然是当好工作摆在面前时，自己也无法驾驭。本人在读研期间，兼职在一家培训机构代课，负责声乐教学部分，每天面对不同的家长和学生，都必须做到认真负责，用专业去打动家长，用实力来证明自己。本人在读本科阶段，在专业学习上，给予班级同学很大帮助，之所以能够攻克很多专业难题，源于平日里的努力。 其次，声乐专业的学生大部分没有钢琴基础或是弹钢琴水平不高的现象严重。对于这点本人深有体会，读本科时开始意识到对于声乐专业的学生来说，会弹琴是非常重要的。很多学生只想在声乐方面有所造就和学习，因没有钢琴基础亦或是钢琴水平欠佳，往往在就业的时候因不会弹钢琴为由而遭到艺术培训机构等接收单位的拒绝，从而失去就业从业的机会。

三、改变就业观念、调整就业心态

一般来说，因艺术类学科学费比一般专业略高，学声乐的学生家庭普遍比较优越，导致学生自身的就业择业观受到影响， 靠父母、靠关系、专业要对口、要进军“白领精英”行列等传统守旧思想与就业现实有很大差距；其次，很多艺术类学生不能够正视自身实际情况，缺乏对国家就业政策和就业要求、环境的了解，没有长远的职业规划。在专业学习阶段没有掌握相关方面的就业政策和动态，进行知识和能力方面的积累和储备，从而面临着好的择业机会时便出现“眼高手低”的情况，与用人单位聘用人才标准和要求相差甚远，而导致聘用关系失败。

四、加强毕业前就业指导，拓展就业平台和就业信息

目前，针对高校艺术类毕业生的就业指导，往往只依靠学校就业部门完成，形式单一、形式传统，有关就业指导内容往往是过于形式化，为了工作而组织开展，不能够解决学生就业的实质性问题。针对艺术类特殊学生群体，特别是声乐专业的毕业生，就业指导工作应该提前开展且需要有长期的规划和准备，针对学生群体特点进行针对性指导，分析专业优势和当前就业形势，如：分析从事艺术团体和中小学音乐教师的利弊关系、分析其需求及要求，或者不定期组织相关专业的校友会，根据学生的专业特点、个人特长，帮助学生进行针对性的学习规划和职业规划引导，结合当今社会需求进行合理分析，积极调动学生对就业工作的认识，发挥自身的主观能动性而非被动安排参与，进而造成学生忽视就业甚至产生反感情绪。其次，高校作为人才培养单位，要重视学生就业工作，积极为学生创造就业机会，尽可能地提供就业平台和就业信息、实习实践机会等，让学生有机会进行就业前的实习体验，使其对自身的就业有个初步的认识和了解，以改变其就业观念，为充分就业做前期准备。

五、声乐专业毕业生就业后薪资有待提升

众所周知，艺术类学生的培养过程自身就是“高投入、高成本”的过程，声乐专业学生在整个学习过程中除了文化课方面的补习需要一笔费用之外，更多的是各类专业上的小课或者培训的花费、乐器的配备等。所以，就毕业生心理来讲，源于对现实生活的困扰，毕业时候的择业需求在注重对口的同时就是薪资要求，力争收益不错、社会地位较好的艺术团体的公务员、音乐教育方面的中小学音乐教师等。然而，根据我国目前的最低标准和相关政策，很大程度上无法满足求职者的心理需求，无法保障就业基本的生活保障问题，这就导致灵活就业成为一个新的问题，也是影响声乐类毕业生就业的一个重要因素。

六、就业单位对声乐专业毕业生要求根据需要适当调整

艺术类学生的大多数文化课基础薄弱、学习态度和兴趣淡薄，考虑问题的思维方式单一、学习能力和意志较差，与非艺术类毕业生的整体素质和能力相比，有一定的差距，虽然同样经历高等教育的培养，但是也只是一少部分具备一专多能的能力和丰富的社会实践经历。如果用人单位仍然以专业技术、综合素质、社会丰富阅历和独特思维方式等标准来要求或录用声乐类毕业生，往往会将一大批该专业毕业生拒之门外，从而失去就业机会。所以，就业单位应该根据岗位需求，适当调整对声乐类毕业生聘用要求或适当降低录用标准，给一些能够胜任该职位的毕业生提供就业岗位。

综上所述，声乐专业的毕业生要对自己有一个清楚的认识、一个正确的就业态度、一个认真负责的敬业精神，还要综合学习其他科目的知识和技能，不断学习和创新，取长补短，面对并不乐观的就业形势和就业压力仍要保持乐观的态度和积极的心态，能够在各阶段的不断学习中加强自身的专业技能和各方面的专业素质，提升自己的各方面能力。在具备过硬的专业素质前提下，充分发挥自身的潜能，就业不仅仅依靠社会、学校等各方面力量，还要发挥创新创业精神，要有强烈的个人职业规划和人生发展意愿。在高校，很多声乐专业的学生在学习阶段，能够积极参加各类专业演唱会、专业学习研讨会，平日里能够关注相关信息动态，了解前沿信息和政策要求，丰富的生活阅历使他们有更强的开拓能力和适应能力，在就业和择业时候便会脱颖而出。

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孔凡平（1981-），女，北京城市学院表演学部，研究生，讲师；冀晓朋（1981-），女，北京城市学院表演学部，艺术（音乐教育）专业研究生。