高中英语课堂教学实效性提升之探索

孙 芳

（江苏省南通市南莫中学，江苏南通 226681)

引 言

在教育事业发展进程中，国家对于语言的重视程度也在上升，且对高中英语教学而言，陈旧的英语教学方式已经不能够充分运用于现当代英语教学中。因为其效果不佳，需要英语教师对教学方式进行更新，发挥创造力，改进英语教学模式，把学生作为知识吸收的对象。这样可以拉近教师和学生的关系。教师教学应当具备相应的目标，且充分了解学生的学习情况等，才能制订出合适的教学方案。以下以牛津版教学为例，对于提升英语教学效果进行简要阐述。

一、课堂教学实效性

一般来说，课堂教学的实效性就是指教师运用课堂教学知识，把其最大的作用发挥出来，能够让学生学习到真正属于自己的知识，掌握好教师在课堂教学中的知识，这样才可以达到最好的教学成果。但是，英语教师运用以往的课堂教学实效性开展英语教学，已经严重落后了，也不符合当前教育发展的相关规定，根本达不到当今高中英语教学的实效性。目前，人们学习英语，是为了用英语进行日常工作和交流，使其更具备实用性，且非常看重学生学习英语的能力和运用能力，而不是像以往一样学习英语是为了参加考试。尤其随着教育的发展，新课程不断改革之后，出台了新的教育改革制度，要求学生更加关注学习过程。

二、英语课堂教学不能提高有效性的根本原因

1.教师教学目标不清晰

以前高中英语教师没有明确的教学目标，并且没有一个较为清晰的教学思路，严重影响了教学英语的有效性。新课改实施以后，对于高中英语教学的目标有了一个较为清晰的思路，也给教师培养学生学习能力提供了必要的根据。新课程出台是为了让学生掌握教师教学的专业性知识和相关技能，让学生从教学中感受教学的过程和方式，这也是为培养未来社会发展的优秀人才做准备。可是迄今为止，还有部分中学不能从根本上对教学目标清楚地理解，所以导致课堂教学一直在原地踏步。

2.不合理运用多媒体教学

从国家出台新课程教学以后，教育更加关注培养学生的兴趣爱好，与此同时，也加大关注力度重视教学辅助性工具的运用和创新。大部分高中院校的英语教师严重混淆了英语课堂教学的主体，部分教师直接运用拿来主义，采用多媒体把教学课件的内容展示给学生，没有结合英语教材，所以导致教学效果不明显。多媒体计算机只能作为辅助性的教学工具，教师要注重实际并灵活地运用于课堂之中。因此，高中英语教师必须充分了解这一点，而不是把多媒体教学当作教学的主体或者核心，导致高中英语课堂教学有效性体现不出来。

三、提升英语教学实效性的部分策略

1.确定教学的最终目标

教师要确定好教学目标，可以对教学过程进行合理的优化，从而提升教学的工作效率，提升高中英语教学的实效性。例如，教学Not just watching a film 这一课程时，首先应当设计好相关的教学目标。英语教师先要对学习的基本内容进行设置：先对Real Cine新型科学技术进行简单的介绍。学生对于这类新型科学技术都比较有好奇心和兴趣。这篇课文会涉及虚拟的现实世界，这是学生非常感兴趣的一个课题，学生很容易就会沉浸于课堂教学之中。

其次，教师应当对学生的实际学习状况做一个调查：第一，高中学生的求知欲望比以往更强烈，尤其对于比较新鲜的事情特别活跃，教师非常容易带动学生的学习氛围；第二，学生刚刚进入到高中学习，需要一定的时间适应新的学习方法。所以在高中英语阅读方面存在很大的问题，包括单词各方面基础都比较差。

最后，教师要制订教学目标。这个目标包含了知识和技能，以及情感教学。知识方面的教学目标是为了让学生掌握文章的单词和句型以及相关语法的正确使用方式；技能教学目标是为了培养学生的阅读方便的能力，帮助学生学习到更多的生词，减少文章阅读障碍，让学生通过英语充分表达自己的想法；情感教学目标是为了让学生对于虚拟现实有一个大概的了解，从而帮助学生培养科学的相关意识。教师设计教学课堂时，需要根据学生的实际情况和教学的基本目标设计一个较为简单的思路，把学生看过的电影素材导入英语课堂教学中，从而激发学生的学习兴致。教师可以运用阅读三次的方法，培养学生正确的英语阅读方式。教师把单词和句型与详细的情境相结合，让学生掌握课文中的单词和句型的使用方式。最后让学生和小伙伴讨论，进而培养学生英语表达能力。

2.在课堂中导入相关教学知识

比如，教师设计Not just watching a film这一课程的时候，首先，导入相关电影《疯狂动物城》，片段播放为2分钟，然后让学生发表自己的想法。这样可以快速集中学生注意力。其次，教师通过展示彩色与黑白电影以及3D电影视频，提问学生：“同学们认为，将来的电影会发展成什么样呢？”学生对其进行讨论，之后，教师把学生讨论出来的结果进行整合，并且要求学生带着问题“Not just watching a film，why?”进入到教师教学中，其目的是为了导入Real Cine。

教师可以从学生的兴趣爱好出发，把相关电影的片段和发展历史以及对电影将来发展的情况结合起来，进而成功引入相关英语课程知识，进一步获取英语课堂教学效果。比如：教师播放《疯狂动物城》，可以吸引学生的目光，动物们说话和做事都和人差不多，且可爱又有趣，学生很容易集中精力。教师可以播放其中任何一个片断，且告知学生这部电影的发展史——这是迪士尼动画工作室制作的，故事来源于一部名为《柳林风声》的书里面的和人一样会说话以及做事的动物，反映出现实社会的种种问题。

而对于电影未来的发展，教师提问学生，让其发表自己的看法。学生A：一部真正的电影应当是能够反映社会的，且具备真实性，是被人们认可的；学生B：对于未来电影发展，应当是揭露现实社会的，且具有共鸣性的。这样可以让学生充分意识到一部好的电影应该是怎样的，且对于未来发展起到什么样的作用，从而更加努力地学习，为国家未来发展做准备。

结 语

高中英语教学，教师需要承担很大一部分责任，不可因为教师教学的疏忽，导致学生成绩上不去，无法完成课堂教学目标。并且教师教学中有很多问题都没有及时纠正过来，导致问题越来越严重。所以，高中英语要提升教学的有效性，教师必须意识到问题产生的后果，及时采取措施解决，才能促进高中英语教学的有效发展。

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