试析高考对高中英语教学的反拨作用

赵天铮

摘 要：高考对高中英语教学的反拨作用，可以从正面反拨作用和负面反拨作用来进行阐述和说明，对高考对高中英语教学反拨作用这一主题进行探索研究，有助于帮助教师和学生全面了解高考与高中英语教学之间的关系，并以此为依据为教学行为和学习行为进行调整改善，进而促进高中英语教学质量的提升，加快高考英语和高中英语教学的改革发展。

关键词：高考；高中英语；正面反拨作用；消极反拨作用

反拨作用，指的是考试对教师和学生以及教学和学习产生的影响。大部分人认为，高考无论是对教师还是学生，起到的都是积极、正面的影响，然而，在高考指挥棒的指挥影响下，很多英语教师因为一味追求高升学率而一贯采取传统灌输式的教学模式，这便对学生的英语学习产生了负面、消极的影响。下面，笔者就结合对本论文主题所搜集的资料信息，结合自身的实际经验，从正面反拨作用和反面反拨作用来对高考对高中英语教学所产生的影响进行论述。

一、高考对高中英语教学的正面反拨作用

1.帮助学生明确学习目标，调动学生学习英语的积极性

高考英语对学生所要达到的每一等级的能力都进行了详细的描述，教师可以以此为依据，有针对性地开展英语教学活动，最大限度地调动学生的学习积极性。学生可以按照高考英语题型来对英语知识进行学习和复习，在学习时间的安排上，学生也会进行相应的增加，从而提高学生的英语复习效率。

2.提高学生英语听说读写技能，拓宽学生英语知识面。

听力、阅读、写作是高考英语中重要的考试内容，为了让学生在高考中取得优异的英语成绩，教师在平时教学过程中十分重视这些技能的发展和提高。听力是于2011年增加到英语考试内容中的，因此，广大师生对听说技能方面的训练变得异常重视，在听力的课时方面也开始调整增加，加强对学生听说技能方面的鍛炼。在阅读教学方面，因为英语高考对学生的阅读速度有着一定的要求，因此英语教师会有意地对学生的阅读速度进行训练，在训练过程中，教师会寻找大量的阅读素材，并教给学生一定的阅读方法和技巧，从而使学生在最短时间内以最快的速度选择出正确的选项。总之，受高考的影响，现在的学生与以往学生相比，在阅读速度、词汇量、英语知识面以及听说技能和读写技能方面都获得了极大幅度的拓展和提升，促进了高中英语的有效教学。

二、高考对高中英语教学的负面反驳作用

1.应试教育思想观念泛滥，知识语言观占主导

除了听力，英语高考考试中所考查的阅读、写作、填空等，主要考查的是英语语法知识，因此，在当前教育背景下，广大英语教师的应试教育思想观念泛滥，将向学生讲解各种英语语言知识点当作主要的教学任务，并且通过搞题海战术让学生反复进行各种英语题型的训练，来达到帮助学生巩固英语知识的目的。这种知识语言观念占主导地位的教学理念，导致英语课堂教师只注重语言知识讲解，轻视语言应用训练，培养出来的学生也只是会做英语题的机器，却缺乏运用英语知识在实际生活中进行语言交际的能力。

2.教学方法机械单一，教学内容严重失衡

受高考指挥棒的影响，大多数英语教师在课堂上都习惯采用题海战术来对学生对所学的英语知识点进行巩固，尤其是高三年级学生，基本上每天都置身于题海中，课堂教学方法一直是以教师、教材为中心向学生进行英语语法知识讲解的灌输式教学，教学方法始终如一，适合高中阶段学生参与的角色扮演式教学方式、辩论式活动教学活动方式等基本上极少在英语课堂上出现，学生严重丧失学习的热情和兴趣。在教学内容方面，词汇、语法、阅读、写作是学生专攻内容，教师极少涉及英语口语表达方面的内容，导致英语教学内容严重失衡，这是与素质教育下将学生培养成听、说、读、写技能全面发展的优秀人才这一要求相违背的。

高考对高中英语教学的负面反驳作用还涉及许多方面，如导致英语教学目的有失偏颇，即只注重发展学生的智力，却忽视对学生的德育，学生的学习目的也因此发生了偏移，即只注重英语语言知识和语言技能的发展和提高，忽视情感和人文素养方面的培养等等，因此，作为英语教师要明确高考对高中英语教学所带来的负面反拨作用，从而及时对英语教学进行改进和完善，最大限度地减轻高考对英语教学所带来的负面影响。

总而言之，任何事物都有其两面性。作为高中英语教师，要对高考对英语教学所起到的正面和负面反拨作用有全面、系统的了解和认识，从而以此为依据对自己的教学行为进行调整和改善，进而促进高中英语教学质量的提升，加快高考英语和高中英语教学的改革发展。

参考文献：

[1]陈朝霞.高考英语测试及其对高中英语教与学的负面影响[J].教育教学论坛，2014（1）.

[2]李彦萍.改革后的高考英语对高中英语教学的反拨作用[D].哈尔滨师范大学，2016.

注：此文是2016年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题阶段性成果，课题名称：高考对高中英语教学的影响，课题立项号：GS[2016]GHB1743。

编辑 李琴芳