如何帮助高一新生尽快适应高中生活

张亚翠

摘 要：高中三年中，高一是基础，入学后能否顺利过渡对学生日后的学习有着很大的影响。

关键词：观念；习惯；适应

今年八月底之前，我对我的职业，我所带的科目感到极其厌烦！感受不到人们所说的职业幸福感，体会不到所带科目的尊严。因为我们拼命教，学生却一动不动，学不到知识，考不上分数。明明是自己的母语，可每一次考试下来，语文成绩成了学生、老师心中永远的痛！

人在迷茫时要么沉沦，要么奋起。既然选择了这份职业，就得干好，也必须干出成绩。不为别的，只为让自己的良心得以安宁！于是在今年高一开学之前我思考了许多，想着一定要在这一年的教学带班中有所改变，有所突破。具体做法如下：

一、改变观念，从头开始

我们的学生对语文科目的学习认识是错误的，他们认为自己从小就在学语文，不就认认字，读读文章吗，没必要花费大量时间。这种想法好学生尤其严重。针对这种问题，一开学我就让学生探讨一个话题：“不念过去，不畏将来，珍惜当下”。让他们放开说自己的辉煌过去，展望未来，以及该怎么度过高一。另外，还给学生观看王国权老师的《过去不等于现在》。这样让学生先有个理念：一切从零开始，踏踏实实，认认真真做人、学习。

二、培养学生良好的学习习惯

开学伊始，教师就明确讲给学生对他们学习上的要求。如：“凡事虽不能至，心向往之！”“我努力，我奋斗，我要变成更好的自己！”“每天三到校一定要准时。”“早读晚读要张嘴大声读，尽量站读！”“课前一定要预习，课后一定要复习巩固，高效及时地完成作业！”“我坚决不带手机进校园！”

从心态上要求他们积极乐观，正确地面对过渡阶段的困难，从点点滴滴学习，养成好的习惯。遇到困难先从自身找问题，遇到困难，想办法解决，而不是怨天尤人，尤其在听不懂课时，要积极寻求老师的帮助，而不是沉浸在自己的小情绪中。为此，专门开了一节班会，主题就是让每个学生说出至少一点任课老师的优点。因为“亲其师，才能信其道”。当学生第一印象中是老师的优点时，他就会在遇到问题时愿意请教老师，遇到问题时从自身找原因。当然作为老师的我们首先要做到最大优秀。因为“桃李不言，下自成蹊”。

三、班级文化建设

一个学校有学校的文化，班级也得有班级文化，这样才能引导学生，凝聚学生。班级文化的建设离不开班级教室物质文化环境的建设，通过班级板报的编排、学习园地的建设、名人名言的剪贴等，将教室布置的新颖独特，使这些无声的事物所散发出的文化气息刺激学生的感官，使他们处处受到感染和熏陶。

再比如，学生共同研讨班名、班训、班级口号、小组名等，班名是：志（致）远班（宁静以致远，淡泊以明志）。

班训：静专思主，心仪名校。

班级口号：七班七班，非同一般，从零开始，共同扬帆。

这个过程其实就是学生对自己的高一生活，对自己班级一个定位的过程。学生在共同制定班级文化的过程中也清楚老师对他们的要求，这样在每一天的学习生活中就慢慢将这些理念内化成自己的品质。

四、小组自主管理

一开学，我在班级中征集小组长，报名的有四个，最后根据军训期间的表现委派了四个小组长。然后让这八个小组长给他们选五个组员。这样就形成了每组六人的八个小组。并且每个小组给他们小组起组名，定目标。在全班面前解读班名的内涵。分好小组之后就实行小组考核，个人积分。分别从到校、纪律、作业、文明礼仪等方面考核。两周一大总结，考核在前的可以优先选座位。这样不太尽善尽美的管理制度对刚刚进入高一的学生还是有很好的积极引导作用。开学一个月，没有一个学生迟到。在学习方面，也基本形成了良性竞争。

比如，第一周全班背会了语文必修一的诗歌单元。第二周一开始就有一半的学生背会了《烛之武退秦师》，10个人背会了《荆轲刺秦王》。第三周时全班背会了以上两课。到了第四周有8个同学背会了《鸿门宴》。更让人惊喜的是你在上课时提到的有些诗歌、名句，他们会在你没要求背诵的情况下主动在你跟前背誦。刚开始是为了加分，但一段时间之后，他们已经是真的体会到学习的乐趣，学会了苦中作乐。

总之，从各个方面如心理疏导、生活关注以及一系列日常管理等对学生帮助是班主任工作的重要内容。面对高一新生这个特殊而又普通的群体，班主任只有晓之以理，动之以情，用责任心去面对学生，用爱心去感化学生，在理论生活学习等方面多去引导和帮助学生，那么高一新生肯定会尽快完成初高中角色转化并积极投入到新的学习生活中，成功完成高中学业。

编辑 孙玲娟