立足人文关怀 构建绿色体育

张建兵

摘 要：立足人文关怀理念，构建绿色体育教学模式是高中体育教学模式创新的重要表现，有助于高中学生体育知识的学习及全面发展。

关键词：人文关怀；绿色体育；高中体育

新课程背景下更加关注学生在课堂教学中的主体地位，人文关怀理念在高中体育教学中的应用，能够结合高中学生的实际性格特点开展课堂教学活动，有助于高中学生体育学习兴趣的培养和体育学习效果的提升。结合高中体育实际教学情况，对人文关怀理念和绿色教学理念在高中体育教学中应用的价值进行分析，希望能够对高中体育课堂教学活动产生一定的积极影响。

一、立足人文关怀，构建绿色体育教学模式的必要性

立足人文关怀，构建绿色体育教学理念是新课程背景下对高中体育课堂教学模式所提出的要求，对高中学生综合素质的发展也将会产生积极影响。

（一）新课程背景下高中体育改革的必然要求

新课程背景下更加关注高中学生的体育学习兴趣，学生体育学习的态度将会直接影响高中学生体育学习的质量。但是当前很多学校在高中体育课堂教学活动中，忽视了学生的主体地位，课堂教学模式较为单一。立足人文关怀，构建绿色体育教学模式是新课程背景下高中体育改革的必然要求，有助于高中学生体育学习兴趣的培养，使高中学生真正感受到体育学习的乐趣，形成良好的体育锻炼习惯。

（二）高中学生综合素质培养的重要要求

体育运动在提升学生身体素质的同时，也有助于学生健康人格、顽强意志力的培养，人文思想是现代体育教学的精神核心，也是我国现阶段全面推进素质教育的重要组成部分，教师可以将以人为本的理念融入其中，落实人文教育模式，尊重学生的主体性作用，促进学生综合素质的全面发展。

二、立足人文关怀，构建绿色体育模式

立足人文关怀，构建绿色体育教学模式可以结合高中学生的实际性格特点进行针对性的教学设计，树立以人为本的体育教学理念，构建高中绿色体育教学模式等方式深入开展。

（一）树立以人为本的体育教学理念

传统的高中体育教学模式中，学校和教师对体育教学的重视程度较低，较为关注学生语文、数学等文化课程的学习，而忽视了体育教学对高中学生综合素质提升的重要影响。新课程背景下，高中体育教学需要基于学生的未来发展需要，制定明确的教学目标，将以人为本的理念渗透其中，关注学生知识的学习与全面发展。

例如，在高中体育课堂教学模式中，教师可以结合高中学生的实际性格特点和发展需求，制定三维教学目标，不仅关注高中学生体育知识、体育技巧的掌握程度，还要关注高中学生体育学习中情感的发展，思想观念的树立等，使高中学生能够在体育学习过程中形成正确的价值观念和思想观念。比如，教师可以将差异性的教学方式融入高中体育教学活动中，尊重学生的个体差异性，基于学生的实际体育基础掌握能力分层次开展课堂教学活动，针对一些体育基础较好或者身体素质较强的学生，可以制定拓展性的教学目标，挖掘学生更多潜能；针对一些学习能力较差、体育基础较差的学生可以制定基础性的教学目标，指导学生学习基本的体育知识与体育技能，关注学生体育学习兴趣的培养，使不同学习能力、身体素质的学生都能够在体育学习中感受到体育学习的乐趣，形成良好的体育锻炼观念，为高中学生体育技能的深入学习奠定良好基础。

（二）构建高中绿色体育教学模式

绿色代表健康、乐观，是一种能够使人身心都健康的颜色。绿色教学就是通过科学的教学方法，确立以学生为教学主题，以建立良好的身心健康为教学目标的教学方法。绿色教学是可持续的，所以在高中体育课堂教学模式中，需要注重持续保持教学质量。

绿色体育教学模式的构建同样需要基于以人为本的理念进行教学设计，关注学生知识学习的效果以及思维的形成情况。教师可以将情境教学法、多媒体教学法以及合作教学法等多种教学方式融入其中。例如，在指导高中学生学习篮球“三步上篮”这一项技能的时候，教师可以在指导学生学习基本的投篮方式之后，将学生划分为若干小组进行比拼，规定时间内动作标准，投入篮筐数量最多的小组则为优胜小组，可以要求输的小组唱歌、舞蹈等等作为惩罚。绿色教学模式中更为关注学生的体育学习态度，注重课堂教学中学生的主体地位。

在小组竞技或者是比赛中，能够有效激发学生的篮球学习兴趣，学生在比赛的过程中，教师也能够明确学生的技能学习水平，结合学生的实际学习能力进一步开展针对性的教学指导活动，例如学生投篮的位置不当，学生跳跃的力度不足等，有助于提升高中体育课堂教学的有效性。另外，这种方式也能够使学生意识到合作的重要性，形成一定的集體荣誉感，使学生树立正确的价值观念和思想素质，为学生未来的成长和工作奠定良好的基础，凸显高中体育教学的实际价值。

立足人文关怀，构建绿色体育能够更加符合高中学生未来发展的需求，在激发学生体育学习兴趣，彰显高中学生在课堂教学中主体地位的同时，使学生能够培养良好的思维观念和价值观念，真正发挥高中体育教学的价值，为学生综合素质的发展提供良好的条件。

参考文献：

[1]张成志.高中体育教学中人文关怀的渗透[J].运动，2012（15）.

[2]郭尚东.基于“以人为本”的职业高中体育教学策略研究[J].现代企业教育，2014（20）：421.

编辑 孙玲娟