关于互动教学在初中语文教学中的应用分析

许秀琴

摘 要：现今的教育，越来越注重对人才的培养。这里所说的人才，不仅是在考试中能够取得好成绩的学生，还得能够将知识灵活地运用在生活中的各种地方的人才。对于这样的人才，是十分需要的，因此，在教学中，需要运用到一些较为有效的方式，来提高课堂互动率，大大提升教育的水平，使得学生能够在实际的学习中掌握更多的知识。围绕着“关于互动教学在初中语文教学中的应用分析”作出了一些探究。

关键词：互动教学；初中语文；实际运用

在我们的教学活动中，不能仅仅局限于一方面的努力，学生和教师需要同时进行配合，在教学中扮演好每一个角色。对于我们的学生来说，在课堂中需要找到主动的地位，不能光听我们的教师发表意见，需要有自己的见解。在遇到问题的时候需要我们的教师及时做出相应的改善。而教师在教学中需要有亲和力，在课堂中首先需要营造一个良好的氛围，让我们的学生能够打开自己的心扉，能够更加融洽地与教师互动。

一、利用课堂活动，营造良好氛围

一个良好的环境对于我们的学习是十分有帮助的。在以往的语文教学中，我们的教师多以自己为课堂的主体，在教学的时候往往没有考虑到学生的想法，会在教学过程中产生一系列的问题，对于我们的学生来说，这样的课堂是比较枯燥的，在课堂的学习中往往是没有兴趣的。这样一来，我们整体的课堂氛围就比较差，听课的效率就十分低下，更別提我们的课堂互动了。因此，在课堂的教学中，教师可以引入一些简单的有趣的情境，让我们的学生可以参与其中。比如，在学习《丑小鸭》这篇课文的时候，我们可以让学生融入这个故事的情节中去。首先，我们可以运用多媒体的教学方式，在课堂中播放一些相关的动画视频，让学生的学习不仅仅停留在想象和书本上，更能够直观享受画面感，对于学生来说，这样的课堂才是比较有意思的，才能提升自己的学习热情，在学习中才能更加主动。另外，就本篇课文来讲，我们还可以让学生扮演其中的角色，并通过一定的装扮达到更加真实的效果。在这样比较有趣的活动中，学生都愿意积极参与其中，并且会将我们的课堂氛围营造得非常好，学生都能够在这样的氛围中展示自己的才能，能够有效地发挥自己的优势，学习效果也是非常不错的。

二、鼓励学生互助学习，培养团队合作精神

一个人的精力和能力是有限的，但是很多人的加在一起，其发挥的作用就会非常大了。在初中语文学习中，也可以采取这样的教学模式，让学生进行合理的分组，以小组为单位进行学习，在教师提出问题的时候或是学生遇到问题的时候都可以及时进行相互的讨论。在小组中，因为每个人的生活经历是不同的，我们可以与小组间的其他成员进行互动的交流，交换自己的意见，对于我们的学习是比较有帮助的，并且能够拓宽我们的视野，让我们养成多方面考虑问题的习惯。通过有关的实验，我们发现，在通过几次小组合作学习之后，学生的学习能力明显提高了，并且在为人处事方面也得到了相应的锻炼，以前班上一些比较内向的学生，在进行合作学习之后，也变得十分开朗，与他人交流的时间变得更多了，在学习的时候可以更加主动，也能够大胆地提出自己的疑问。这就达到了我们教学的目标，不仅培养了学生的学习能力，也从根本上帮助我们的学生处理了一些生活上的问题，能够让学生发现自己的不足，并朝着这个方向去发展。在教学中，需要落实这样团队合作的互动模式，让学生能够更好地发挥自己。

三、加强师生交流，注意课堂提问

在教师与学生之间的互动，更多的体现在课堂的问题中。在我们的教学中，教师需要对重难点部分进行特别标注，在学生遇到问题的时候，能够及时去发现、去解决。我们可以在课堂中多用提问的方式，让我们的学生参与到课堂的互动中去。在遇到问题的时候，一部分学生会选择说出来，但是大部分学生可能还是会选择保留，这时候我们的教师就需要比较主动，让我们学生的问题可以得到解决。在课堂之外，也是需要我们的教师与学生进行沟通的，可以说一些与教学内容无关的东西，像朋友一样唠唠家长里短的，增进与学生之间的感情，使我们的教学更加轻松愉悦。学生在这样的教学环境中都愿意打开自己的心扉。

总而言之，在初中语文教学中，需要始终保持着与学生之间的互动关系，在与学生交流的过程中，能够长期处于一个比较和谐的状态，对于我们的学生，以及我们的教学都是一件很好的事情。而我们的教学水平在互动的教学模式中也会得到较强的发展。

参考文献：

[1]王亮.将精彩留给学生：浅谈初中语文教学中留白艺术的运用[J].读与写（教育教学刊），2017（9）.

[2]王春香.积极心理学在初中语文教学中的渗透与应用[J].读与写（教育教学刊），2017（9）.

编辑 谢尾合