《春夜宴从弟桃花园序》教学设计

鲁鲜

《春夜宴从弟桃花园序》选自选修教材《中国诗歌散文欣赏》第六单元“文无定格，贵在鲜活”，本单元课文形式自由，内容富于情趣。《春夜宴从弟桃花园序》写的是文人聚会之乐，可亲切感受古代文人宴会的种种情境和高雅情致。读来怡情养性，增进我们对生活的热爱。

【教学目标】

1.反复诵读文本，品味鲜活优美的语言。

2.把握情感，理解古代文人宴饮作赋、诗意生活的雅情逸致。

3.领悟李白飘逸豪放的诗意和雅致。

【教学重点】

品味语言之美，理解古代文人饮酒赋诗的豪情雅兴。

【教学难点】

正确理解“浮生若梦，为欢几何”的丰富意蕴，正确看待古人“及时行乐”的想法。

【教学方法】诵读法、赏析品读法

【教学课时】1课时

【教学工具】多媒体

一、导入：走近作者

在中国文坛上，有一位谜一样的传奇人物，一把剑、一壶酒、一支笔就可以让他行走天涯、浪迹江湖、诗酒逍遥。这个人是谁？

1.说一说你们所了解的李白，用简介的一句话描述下对李白的认识

预设：（豪放飘逸、自负狂傲、不可一世、才高八斗等）

总结：李白有三气

仙气：司马承祯以为李白有“仙风道骨，可神游八极之表”；贺知章在长安一见而惊呼李白为“谪仙人”；此外，李白饮酒，被称为酒仙、醉仙；李白写诗，被誉为诗仙。他曾说自己“腰缠万贯，骑鹤下扬州”，还在《梦游天姥吟留别》里说“我欲因之梦吴越，一夜飞到镜湖月”。

才气：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（杜甫）自称“兴酣笔落摇五岳，诗成啸傲凌沧洲”。头发“白发三千丈，缘愁似个长”；黄河“黄河之水天上来”；瀑布“遥看瀑布挂前川，疑是银河落九天”，才气逼人。

侠气：他“仗剑去国，辞亲远游”，随身佩带一把龙泉劍，甚至说自己“十步一杀人，千里不留行”（《侠客行》），杀人肯定是自我吹嘘，只是为了表示自己有侠客的快意恩仇罢了，到扬州一年就散尽三十万，仗义疏财，有侠气。

二、诵读文本，整体感知

1.我们先来看看文章的题目，题目给我们交代了哪些信息？

时间、地点、人物、事件。

序——书序、赠序、宴集序

2.自由朗读

3.指导：

注意节奏：句子的停顿。夫＼天地者＼万物＼之逆旅也，光阴者＼百代＼之过客也。

语调的快慢：快读，昂扬乐观欢快的场景，如开琼筵以坐花，飞羽殇而醉月。称赞之意：群季俊秀，皆为惠连。慢读，情感低沉悲戚的，如浮生若梦，为欢几何？

4.齐读：

读来令人荡气回肠，简直是一种享受。只有美的东西才让人享受啊。这篇文章哪里美？（文学作品不外乎语言和情感）

三、赏析文本：赏析语言，把握情怀

李白在《上安州裴长史书》中说：“李白之文，清雄奔放，名章俊语，络绎间起，光明洞彻，句句动人”（PPT），同学们挑几个动人的句子试作赏析。

注意：赏析语言时，要抓字眼，而把握情怀时，要依据宴会所进行的活动来体会古人的风雅。所谓雅，就体现在人物的风貌谈吐、行为举止、人生品位、文化层次当中。

例如：不由佳咏，何申雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数

李白喝下去的是酒，喷薄出来的是诗篇华章。“酒”赋予他创造力，他在酒里写诗歌、悟人生。

总结：李白与众兄弟在一个春光旖旎、月色皎洁的桃花园里赏美景、享美食、喝美酒、赋美文，怎一个美字了得？更何况是天伦相聚、坐花醉月、赋诗罚酒，怎一个“雅”字了得？月下赏花、饮酒作诗、登高远游、对酒当歌成为古代文人士大夫生活的生动写照。古人风雅，俱为修身养性之举。身处喧嚣尘世，吾辈当效古人，少一些物欲横流，多一些闲情雅致。（PPT）

四、拓展升华，感受古人

如此清雅和乐，李白却说了一句与宴会氛围不太和谐的话：“浮生若梦，为欢几何？”，我们该如何看待李白及其古人的“及时行乐”？

PPT：（浮生若梦，古今同辙）

人生若尘露，天道邈悠悠。——阮籍《咏怀》

悲日月之既往，悼吾年之不留。——陶渊明《游斜川诗序》

人生易老天难老，岁岁重阳。——毛泽东《采桑子 重阳》

“及时行乐”似乎是一个敏感的中学生不敢触碰的话题，因为一提到它，人们的第一反应就是“寻欢作乐”，有一句话叫青春不乐，人生白过，今朝有酒今朝醉，哪管明日喝凉水。但李白等人的及时行乐是今人所说的颓废消极、自我放纵吗？他到底在哪里寻乐？

（总结）李白行乐，在桃花园里，行自然之乐，当下之乐。他的乐，往往在自然山水之间。他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，足迹遍布祖国大江南北。喝酒并非麻痹自我，而是借此赞美自然、讴歌生命、抒发情怀。“人生行乐亦如此，古来万事东流水，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，他腰缠万贯，骑鹤下扬州，超越了时空，升华了自我，飞扬了个性，醉倒了中华儿女。人家这叫诗意地栖居。

五、作业

假如你是宴饮成员之一，请根据当时宴饮情景为其补写一二雅句。

如：阳春有情君有意，酒不醉人人自醉。

编辑 张珍珍