高中英语阅读教学存在的问题及对策

辜飞燕

摘 要：在我国当前的高中英语教育进程中，英语阅读可算是重中之重。在教学实践与理论相结合的基础上，对高中英语阅读教学中存在的问题予以整理并分析解决问题的对策。

关键词：高中英语；阅读教学；问题；对策

随着我国国际化的日益深入，我国的英语阅读教学总体水平也在逐步提高。在进步的同时，笔者发现高中英语阅读教学中还存在着许多问题，下文便是笔者发现的问题以及提供的解决方法。

一、高中英语阅读教学存在的问题

1.教师的上课模式过于单一，旧的思想观念跟不上时代

在当前的英语阅读教学中，大多数教师仍然沿袭最原始刻板的照本宣科教学法。在此种方法中有个极大的弊端，即片面重视英语阅读文本的词汇及语义翻译讲解，而忽视了学生对于文本整体更深层次的把握。

2.教师与学生之间关于学习方法的沟通太少，不利于学生阅读兴趣的培养

教师在教学过程中过分重视阅读文本的翻译，却忽视了作为学习主体的学生的内在感受。这就不禁使得学生在学习时逐渐将步调调得与老师一样，变得单纯地重视英语知识的学习，而将他们本身对于英语学习所抱有的独特的兴趣忽视了，形成了一种知识与情感分离的局面。使得学生一步步丧失他们本身对于英语阅读学习应有的热情。

3.教师对阅读策略及技巧讲解不足

在课堂上，教师多采取讲解式教学，而讲解的内容，多为从文本而来的词汇与语法变化等纯知识，一定程度上忽视了对于解题所需要的阅读策略及技巧的讲解。

4.教师没有及时纠正学生自己在阅读过程中养成的坏习惯

很多学生在阅读时喜欢逐词逐句地翻译文本，在遇到不认识的单词时，往往会借助工具书进行翻译。在这样一种阅读习惯下，学生的注意力便侧重于通过翻译来理解文本表面的情节，而忽视了阅读的质量与速度。

二、解决现阶段高中英语阅读教学中存在问题的对策

1.教师优化教学模式，提高自身能力

与新课程理念相呼应，广大教师应当与时俱进，积极参加各种学术科研活动，不断更新教学理念，持续提升自己的個人素养。在平时的授课过程中，教师应丢弃传统的教学模式中已经被时代所淘汰的糟粕，积极探索更能吸引学生注意力的灵活多变的教学方式，丰富课堂内容。

2.教师应帮助学生培养广泛的阅读兴趣

第一，教师从日常学生感兴趣的方面着手，逐步导入课程。比如，在开始课程前，利用设置悬念吸引住学生的注意力，激发出学生的阅读兴趣，再自然地将课程导入。或者，整合各种有用信息，使学生自行利用已得信息获取有效知识，以此充分调动学生的学习积极性。

第二，教师可以采取在课堂上播放英文歌曲或者给学生推荐适合学习用的英文影视作品等方法培养学生的阅读兴趣。在平时的讲课过程中，教师可以随机利用上课前或课间等合适的时间播放一些与阅读材料内容相关的具有正能量的影视作品片段或英文歌曲。尤其是英文歌曲，它所具有的强烈的节奏感，能创造一种令人感到振奋的氛围，使学生的学习热情被调动起来。

第三，教师可以在课堂上给学生推荐与课程相关的优秀的英文课外读物。推荐学生阅读课外英文读物的好处在于，一是可以提升学生的英语阅读写作能力，二是可以开阔学生的视野。例如，教师在讲授Life styles这一单元时，可以在课上和学生提一提美国著名的《时代周刊》。《时代周刊》里的文章不仅时效性非常强，而且非常权威。学生可在课余时间选读其中感兴趣的文章，并把好的句子抄下来记住。这样不仅会使他们对于自己所处的时代更加了解，而且还会提高他们的写作水平。

3.教师注重讲解阅读的策略及技巧

教师应该在给学生讲解词汇、语法、长难句解析等知识的基础上，进一步地给学生讲解阅读所需要学会的策略及技巧。学生获得正确的阅读方法后，在阅读文本时会更愉快、更有效率。故而，教师在教授课程时，应当根据文本内容同时教授相应文本区间适合的阅读策略与技巧，例如浏览、泛读、猜测词义、识别指代关系等。

4.教师帮助学生养成良好的阅读习惯，使学生掌握快速有效的阅读方法

第一，俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”教师应该注重培养学生在阅读时的动笔能力。在阅读的同时对文章进行圈、点、勾、画，不仅能有效激发学生的思维潜能，提高他们对知识的理解记忆效率，而且能在很大程度上使学生产生揣摩文本的兴趣，有利于培养和提高学生的自主学习能力。

第二，教师应给学生进行长时间、短间隔、噤声式的限时阅读训练。学生进行过多次限时训练后，会逐渐地改掉用手指指着文本阅读的陋习，养成用脑瞬间反映文字信息的能力。在此基础上，学生会经历从朗读到心读再到默读的阅读速度的提升过程。例如，教师可以每周两次集体给学生进行半小时的英语阅读训练。在半个小时内，学生需完成四篇阅读理解。做这四篇阅读理解的时候要求学生必须独立且安静地完成，不准借助工具书。长此以往，学生会掌握快速阅读的方法，改掉从前没经过老师指导的个人养成的坏习惯。

有效地提高学生的英语阅读能力在高中英语教学过程中占据着重要地位，故而学校必须加大对于英语阅读学习方面的管理。尤其是任课教师需要不断地充实自己，创新课堂，使学生能够轻松、快乐、高效地学习。

编辑 赵飞飞