论开展大学生理想信念教育的有效途径

陈秀娟

（河南工学院，河南 新乡 453003）

0 引言

党的十八大以来，习近平总书记多次通过演讲、座谈、回信、出席青年活动等形式，与广大青年互动，谈理想，谈学习，谈价值观，谈创新，谈笃实，对广大青年寄予殷切希望。在党的十九大报告中，习近平总书记再次强调：广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！无疑，高校作为优秀青年集散地，肩负着引导青年学生牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同信念的重任，肩负着培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重大使命。理想信念教育，直接关系到高校‚培养什么人，如何培养人以及为谁培养人‛这个根本问题，是高校思想政治工作的核心。本文试图通过分析大学生理想信念教育面临的困境，以探究开展大学生理想信念教育的有效途径。

1 大学生理想信念教育面临的困境

1.1 思想政治教育需明时代之“变”

当前，我国进入了新的历史时期——新时代中国特色社会主义，社会主要矛盾发生了变化。党的十九大报告中明确提出，要坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。在日趋复杂化的时代背景下，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，使得青年学生面临更多样更复杂的理论选择、价值追求、理想认同和意识形态抉择。如何明了和应对时代背景之‚变‛，如何让思维活跃、崇尚个性、自由独立的青年学生心悦诚服地接纳并追求共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，这是大学生理想信念教育面临的困境和亟待解决的难题之一。

1.2 教师队伍需补精神之“钙”

高校作为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主阵地，教师队伍尤其是思想政治课教师队伍的思想素质与政治方向，直接关系到高校能否坚持社会主义办学方向，帮助青年学生系好人生第一粒扣子这一根本性的问题。当前，受到社会思潮多元化、教师培训培养力度不够、服务教师的政策措施不够完善以及教师面临的工作和生活压力繁重等因素的影响，部分教师对某些社会现象缺乏理性思考和正确认识，出现政治意识淡薄、理想信念缺失、价值观念模糊、职业道德滑坡等现象，教师队伍急需加强理想信念教育，为教师常补精神之‚钙‛。

1.3 教学模式需改僵化之“过”

理想信念，归根结底还是个人对某一价值观念的主观选择。理想信念教育，是一个双向活动的过程，单一的灌输和说教只会事倍功半。然而，当下的理想信念教育，存在着一定的强制灌输现象，一些高校在课程安排、教学模式上存在僵化之‚过‛，没有把握理想信念教育的规律，没有顾及学生的体会和感受 ，课堂教学晦涩难懂、枯燥乏味，使本该充满生机的理想信念教育落入教条主义窠臼，对学生而言没有说服力和感召力，难以达到立德树人的目标。此外，部分高校的理想信念教育抱残守缺，紧守着马克思主义理论著作和原理不放，对互联网大数据时代来临引发的种种变革视而不见，对新媒体和自媒体给学生带来的庞杂而良莠不齐的信息束手无策，无法应对新时代大学生思想政治教育的新情况、新要求。

2 开展大学生理想信念教育的有效途径

针对大学生理想信念教育面临的时代之‚变‛、教师队伍的补‚钙‛之需，教育模式的僵化之‚过‛，本文试图从加强思想政治课教师队伍培养、创新教育模式和用好新媒体这三个方面探究开展大学生理想信念教育的有效途径。

2.1 开展“五真”教育，培养一支有理想信念、有理论深度的思想政治理论课教师队伍

作为思想政治课教学的主体，教师在思想政治教育中承担着运用马克思主义理论武装大学生头脑，并引导他们树立正确世界观、人生观和价值观的重要任务。学生对思想政治课教师所教授内容的认同与内化，在很大程度上受到思想政治课教师学识水平和人格魅力的影响。按照‚让有理想的人讲理想，有信仰的人讲信仰‛的原则，在思想政治课教师队伍中开展以‚真学、真懂、真信、真做、真教‛为内容的‚五真‛教育，补足教师精神之‚钙‛，培养一支有理想信念、有理念深度的思想政治课教师队伍就显得尤为重要。

所谓‚五真‛教育，即在思想政治课教师培养中，一方面要求教师按照读原著、学原文、悟原理的原则，要求思想政治课教师熟读马克思主义经典著作，把握好马克思主义理论的原理方法，夯实马克思主义理论基础；另一方面要求思想政治课教师走下讲台，走出校门，走进南湖、井冈山、延安、西柏坡等红色教育基地，去亲身体验、触摸中国共产党带领全国人民在实现共产主义远大理想的道路上不忘初心、砥砺前行的历史烙印和辉煌成就，从而实现学而懂、懂而信、信而做、做而教的良性循环，发挥好思想政治课教师理论导师和精神指引的作用，帮助青年学生扣好人生第一粒扣子。

2.2 创新形式，探索青年学生喜闻乐见的教育模式

理想信念教育要贴近大学生的生活实际，贴近大学生的认知能力，贴近大学生的接受特点，用大学生喜闻乐见的教学内容和传播方式，将理想信念内化于大学生的心中，转化为大学生的自觉行为[1]。显然，‚满堂灌‛的填鸭式教育模式已不适应当今时代大学生的思想和行为特点，如何创新形式，利用身边资源探索青年学生喜闻乐见的理想信念教育模式，改革理想信念教育模式僵化之‚过‛，是高校思想政治教育工作者面临的一大难题。

当前，国内高校对此展开了一些卓有成效的探索。办在红船旁的嘉兴学院，通过让红船精神进教材、进课堂、进头脑，探索出了富有深厚校本特色的红船精神铸魂模式，书写了高校践行红船精神的新时代答卷[2]。为了让红船精神更接地气，该校在教学中不断深化改革，探索‚身临其境式‛教学模式，将情景表演、话剧、课题调研、微电影等新元素融入课堂，使思想政治课更加有朝气、聚人气。河南工学院创办了河南高校首家理想与信念主题教育体验馆，以传统画卷回溯、现代影视点播和媒体创意互动的方式，生动展示了中国共产党带领全国人民为实现中华民族伟大复兴中国梦而进行的不懈探索、取得的辉煌成就、创生的革命精神、涌现的英模人物，让广大学生深切体会到，中国共产党追求的中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想不是虚幻的，也不是遥不可及的，它根植于人类对美好生活的向往和追求之中，根植于中华民族悠久历史和灿烂文化的土壤之中，根植于中国近代众多仁人志士救亡图存的奋争之中，更根植于共产党人前仆后继的伟大探索和实践之中。通过参观体验，让学生认识到共产主义理想信念不是无本之木、无源之水，中华民族走向复兴的豪迈步伐彰显着共产主义理想信念的巨大精神力量，为青年学生点燃了人生长征路上的理想之灯，激励他们昂扬向上、奋进拼搏。

2.3 与时俱进，用好新媒体开展理想信念教育

新媒体作为一种全新的传播媒介，正以其前所未有的时空覆盖度和便捷快速的信息传播特点，深刻影响和改变着人们的生活方式、思维方式和价值观念，也必然受到思想活跃、易于接受新生事物的高校学生的广泛关注和喜爱，并成为他们获取信息和交流信息的重要渠道。以理想信念教育为核心的高校思想政治教育也必然要与时俱进，应和时代之‚变‛，运用新媒体拓展大学生理想信念教育的载体和空间，积极倡导和创建符合大学生身心发展特点的思想政治工作网络，用马克思主义意识形态占领网络发展的制高点。

近年来，新媒体在思想政治工作中发挥出越来越重要的作用。2016年，河南省委高校工委和省教育厅公布的91个省高校思想政治工作优秀品牌中，有13个品牌是运用新媒体来开展思想政治教育的，如：郑州大学的‚成长在线网络辅导站‛和‚新传青年说‛，河南工业大学的‚‘新青年’掌上党支部‛，河南财经政法大学的‚社会主义核心价值观微讲堂‛等，占到总数的 14.3%。而在 2014年度，获评的135个优秀品牌中，只有 6个品牌与新媒体有关，占比为4.4%；在2012年度，获评的111个优秀品牌中，只有5个品牌与新媒体有关，占比为4.5%。近两年，河南省委高校工委和省教育厅又先后开展了全省高校网络宣传思想教育优秀作品评选、高校思想政治工作网络教学优秀案例评选、高校网络文化精品项目建设申报、网络作品‚七个一工程‛征集等活动，显示出重视、鼓励、扶持高校利用新媒体灵活开展思想政治教育的工作导向。

[1] 杨宜中.大学生理想信念教育的基本原则[N].光明日报，2013-02-02（11）.

[2] 刘巧芝. 弘扬红船精神，践行立德树人——嘉兴学院探索红船精神“三进”育人模式[N].中国教育报，2017-11-15（1）.