体育游戏在中职体育教学中的意义

（江西省建筑工业学校 江西南昌 330200）

摘 要：体育游戏的好处对于学生来说非常的多，在新时期注重素质教育的教育理念中对于体育游戏的重视也越来越高。体育游戏更加有利于学生的身体健康，更有助于学生各方面素质的全面提高，让学生建立体育精神，获得体育活动中带来的快乐，增加對体育活动的热爱，从而保障学生的身心健康，改善体育教学模式，促进学生健康成长。本文将结合具体实例探讨体育游戏在中职体育教学中的意义，并提出几点活动注意事项及关键性的问题，以有利于促进体育游戏在中职体育教学中的顺利开展。

关键词：体育游戏 中职体育 教学运用

一、体育游戏在中职体育教学中的意义

在《体育与健康课程标准》中指出，要以增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适应能力、获得体育与健康知识与技术为培养目标。将体育游戏融入到中职体育教学中，可以进一步提升学生对体育学习的兴趣，通过丰富多体育活动，进一步增强学生体质，拓展体育技能力，对于改善传统呆板的体育教学模式具有重要的意义。[1]

1.极大的调动学生参与体育活动的积极性，培养学生的体育精神

要想进一步达到中职体育的有效教学，实现学生强健身心，增强毅力的目的，教学的方式方法十分重要。体育游戏因为具有强烈的娱乐性和趣味性，更能够从形态上调动学生的积极性，同时让学生在或者激烈的运动活动中尽情的舒展身体，使身体的各项机能得到锻炼。另外还可以从学生的体发展和个性成长出发，加强学生体育与健康意识的培养，以及体育能力的提升为主要目标培养学生的体育精神，从而可以激励学生建立良好的体育精神，形成坚韧顽强的优秀品质。[2]

比如在学习排球发球的技术一课上面，老师可以先按照传统的教学方式来对学生进行基础姿势和动作的传授，然后给学生十到十五分钟的练习时间，在练习的过程中，老师要深入的学生的周围对于姿势和动作给予正确的指导和规范。接下来就可以把学生分成甲乙两组来进行一个简单的比赛，甲乙两队队员分别站在老师的左右两侧各自站成一列，然后两两一起进行排球发球，姿势和高度都过关的记为合格，即可为自己的队伍赢得一分。这样两两对决，直到最后两名队员发完球为止，在对于甲乙两队的分数进行统计，得分高者为胜。胜利的队伍可以得到五分钟的休息时间，输掉的队伍则要继续抓紧时间练习。

这种设立一个简单的目标在课堂中进行的体育游戏能够让学生们更加用心的练习学到的知识，增强学生的集体荣誉感，培养学生的竞争意识，使得学生能够更好的掌握体育课堂中学到的排球的发球的技巧。也可以培养起学生对于排球的兴趣，从而为今后的排球课程的教学打下坚实的基础。[3]

2.丰富的形式可以拓展教学内容，极大的满足学生不同程度的运动需求

对于文化课堂上的知识来说，需要课后不断的复习以达到熟练掌握的目的，那么对于体育教学来说也是如此。在中职体育课堂上面教授的体育技巧知识等如果学生不在课后进行良好的复习掌握，那么在课堂上面老师传授的再好也相当于做了无用功，不复习学生就不能够熟练的掌握。利用比赛教学来帮助学生复习体育课堂中学习到的知识是一个非常好的教学方式。

例如篮球技巧的学习，篮球是一项竞技项目的运动，是中职体育游戏教学的一门基本的课程，也是教学大纲中要求学生掌握的一门课程。篮球是一门典型的需要不断的练习来提高的课程。在学生的课余时间，老师可以组织学生来进行篮球游戏对抗来更好的巩固课堂的学习。老师可以制作大型的篮球比赛海报贴在校园当中，在体育课堂上也可以大力的宣传一下，形式可以采用三对三的形式，采用半场对抗赛的模式。利用午休的时间来进行对抗赛，首先可以进行班级内部的选拨，选拨出最优的一组来代表班级出赛；然后再进行班级之间的对抗。优胜的班级作为奖励可以颁发由学校统一发放的奖状或是奖杯。

课后举办这种体育游戏可以加大学生对于中职体育课堂的兴趣，从而在课堂的学习中更加的集中和认真。在比赛的过程中，可以使得学生增强团队意识，有利于班级凝聚力的形成。类似这样的比赛还可以举办足球赛、排球赛、乒乓球赛、跳绳赛、羽毛球带等等。这类比赛可以有效的丰富学生的学习生活，也有利于体育教学工作的开展，是有着许多优势的一种中职体育教学方面的教学手段。

二、体育游戏在中职体育教学中应注意的关键性问题

1.要有合理的目标，确定能够有助于教学

虽然体育游戏能够激发学生参与体育活动的积极性，改善体育课堂氛围，但不能因为兴趣而忽略了教学效果。因此在中职体育教学中开展体育游戏活动时，首先要建立在以教学目标为前提的情况下，对于目标不明确，随意性扩大的活动还是不宜开展。并且在游戏的内容选择上，要有一定的针对性和可行性，以此来带动体育教学的发展。

2.要有序的组织，确保学生的运动安全

体育教学活动必须要建立在有序的组织下才能顺利进行。尤其是中职生的欢乐、活泼是一种天性，在活动中难免没有约束，胆大一些的学生往往会在教师不经意间做出一些危险的举动。因此在游戏类的体育活动中，首先要根据年龄特点和活动接受能力等特点，合理把控游戏的各种环境，在充分解决学生天性的基础上，确保学生的运动安全，不要过量，不要超出学生的承受能力。

结语

体育游戏是当前中职体育教学改革和探索下，延伸出来的一种新的教学模式。传统的体育教学内容有限，教学形式呆板，难以调动学生的参与活动的积极性。通过分析探讨，在新课程背景下，体育游戏在中职体育教学中的有序运用，不仅有助于增强学生能与体育活动的兴趣和主动性，更能够培养学生乐学生的体育精社，充分满足不足学生个体对体育运动的需求，有利于在活动中培养学生的创造性思路，开发新的体育游戏，但与此同时，还应该注意要在合理的目标设定和有序的组织下，辅助教学，保障学生在体育游戏中的安全，从而达到体育促进身心健康，获得体育科学知识的目标。

参考文献

[1] 覃方华. 从中职学生特点探析中职体育教学改革[J]. 当代体育科技. 2014（29）

[2] 邱伟东. 浅谈在中职体育教学中如何提升学生身体素质与职业能力[J]. 职业. 2015（30）

[3] 苏晓黎. 浅谈新课程背景下中职体育教学的有效教学[J]. 当代体育科技. 2013（12）

作者简介

徐楠，性别：男 出生年月：1981-9 ，籍贯：江西省赣州市，学位：硕士 ， 学历：本科，研究方向：体育教育